一、選擇題
1.反映我國(guó)夏朝文明的文化遺址是( )
A.二里頭文化遺址
B.河姆渡文化遺址
C.半坡村文化遺址
D.山頂洞人遺址
2.我國(guó)有文字可考的信史開(kāi)始于商朝，根據(jù)是( )
A.陶缽口沿的符號(hào)
B.殷墟的甲骨文
C.戴手梏的陶俑
D.日月食的記錄
3.西周初年的分封制主要是為了( )
A.建立軍事屏障，防止外族入侵
B.削弱貴族和功臣的權(quán)力
C.排斥異姓諸侯，團(tuán)結(jié)同姓諸侯
D.鞏固奴隸制的國(guó)家政權(quán)
4.在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革中，收效的是( )
A.李悝變法
B.管仲改革
C.孝文帝改革
D.商鞅變法
5.都江堰是聞名世界的防洪灌溉工程，負(fù)責(zé)這一工程的建造者是( )
A.禹
B.李冰
C.鄭國(guó)
D.杜詩(shī)
6.下列主張明顯體現(xiàn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家思想的是( )
A.仁者愛(ài)人，民貴君輕
B.萬(wàn)物虛無(wú)，禍福相倚
C.兼愛(ài)非攻，節(jié)用尚儉
D.以法為教，今必勝昔
二、問(wèn)答題
7.試述孔子在教育上的主要成就。
8.商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用是什么?
參考答案
一、選擇題
1.A 2.B 3.D 4.D 5.B 6.A
二、問(wèn)答題
7.孔子是一位大教育家。他興辦私學(xué)，廣收門(mén)徒，擴(kuò)大了教育對(duì)象的范圍。他注意“因材施教”，針對(duì)不同的學(xué)生施行不同的教育。他教育學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要“溫故而知新”、“知之為知之，不知為不知”等。
8.(略)
1.反映我國(guó)夏朝文明的文化遺址是( )
A.二里頭文化遺址
B.河姆渡文化遺址
C.半坡村文化遺址
D.山頂洞人遺址
2.我國(guó)有文字可考的信史開(kāi)始于商朝，根據(jù)是( )
A.陶缽口沿的符號(hào)
B.殷墟的甲骨文
C.戴手梏的陶俑
D.日月食的記錄
3.西周初年的分封制主要是為了( )
A.建立軍事屏障，防止外族入侵
B.削弱貴族和功臣的權(quán)力
C.排斥異姓諸侯，團(tuán)結(jié)同姓諸侯
D.鞏固奴隸制的國(guó)家政權(quán)
4.在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革中，收效的是( )
A.李悝變法
B.管仲改革
C.孝文帝改革
D.商鞅變法
5.都江堰是聞名世界的防洪灌溉工程，負(fù)責(zé)這一工程的建造者是( )
A.禹
B.李冰
C.鄭國(guó)
D.杜詩(shī)
6.下列主張明顯體現(xiàn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家思想的是( )
A.仁者愛(ài)人，民貴君輕
B.萬(wàn)物虛無(wú)，禍福相倚
C.兼愛(ài)非攻，節(jié)用尚儉
D.以法為教，今必勝昔
二、問(wèn)答題
7.試述孔子在教育上的主要成就。
8.商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用是什么?
參考答案
一、選擇題
1.A 2.B 3.D 4.D 5.B 6.A
二、問(wèn)答題
7.孔子是一位大教育家。他興辦私學(xué)，廣收門(mén)徒，擴(kuò)大了教育對(duì)象的范圍。他注意“因材施教”，針對(duì)不同的學(xué)生施行不同的教育。他教育學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要“溫故而知新”、“知之為知之，不知為不知”等。
8.(略)