一、（本大題共11小題，共28分）
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.荇藻（zǎo） 白樺（huà） 蘸著(zhàn) 簇新(zù)
B.蝸行（wō） 淤灘（yū） 駁船（bó） 掠過(guò)(lüè)
C.胚芽（pēi） 虔信(qián) 深邃(suì) 纖繩(xiān)
D.黝黑（yǒu） 瞰望(gǎn) 徹骨(chè) 緋紅(fēi)
2.下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.洶涌 嘶啞 掙脫 晨曦 B.腐爛 徹骨 疲憊 沐浴
C.喉嚨 蹂躪 慰藉 鑲嵌 D.蓬篙 粗獷 矛舍 噴薄
3.下列對(duì)課文的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.艾青的詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》的感情基調(diào)是憂郁、悲憤。
B.余光中的詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》抓住船票、郵票、墳?zāi)?、海峽這四個(gè)意象表達(dá)內(nèi)心情感，這四個(gè)意象分別對(duì)應(yīng)人生的四個(gè)階段：小時(shí)候——長(zhǎng)大后——后來(lái)——未來(lái)。
C.戴望舒在《我用殘損的手掌》中以“殘損的手掌”為意象，通過(guò)“摸索”與感受，運(yùn)用對(duì)比的手法，展現(xiàn)了淪陷區(qū)的凄慘景象和解放區(qū)的繁榮，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)解放區(qū)的深情向往，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的熱切盼望，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的深沉摯愛(ài)之情。
D.舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》以第一人稱寫(xiě)成，詩(shī)中抒情主人公代表著與共和國(guó)有著共同命運(yùn)的一代人。
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。
B.父母外出打工后，姐姐挑起家庭重?fù)?dān)，像母親一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻呵護(hù)著弟弟妹妹。
C.加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，有利于提升農(nóng)民科技知識(shí)水平，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。
D.教育行政部門(mén)提出，要制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試。
5.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
①正是微博的這種開(kāi)放性和即時(shí)性，實(shí)現(xiàn)了信息傳播由精英化向平民化的轉(zhuǎn)變。
②它的主人可以是任何身份，任何一個(gè)會(huì)上網(wǎng)的人都能注冊(cè)自己的微博，在網(wǎng)上發(fā)出自己的聲音。 ③微博，是微博客的簡(jiǎn)稱，它的開(kāi)放性非常強(qiáng)。 ④因此，每個(gè)人都可以成為直擊現(xiàn)場(chǎng)的記者，成為新信息的發(fā)布者。 ⑤不需要經(jīng)過(guò)專門(mén)的新聞職業(yè)訓(xùn)練和教育，只要你能說(shuō)話和打字，你就能在這個(gè)平臺(tái)上講述自己的喜怒哀樂(lè)。
A.②⑤④①③ B.③②⑤④① C.④③①②⑤ D.⑤②①④③
閱讀下面的詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
鄉(xiāng) 愁
余光中
小時(shí)候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長(zhǎng)大后
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來(lái)啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?BR> 我在外頭
母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
6.對(duì)這首詩(shī)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A.本詩(shī)以紀(jì)實(shí)手法抒寫(xiě)了作者自己“少小離家”到“老 大難歸”的思鄉(xiāng)情愫。
B.本詩(shī)集單純美與豐富美于一體：意象集中明朗，如郵票、船票、墳?zāi)沟炔恢Σ宦粌?nèi)容
豐富含蓄，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。
C.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)變化于統(tǒng)一之中，既有各小節(jié)的均衡、勻稱，又有小節(jié)內(nèi)的長(zhǎng)短句的變化,使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。
D.詩(shī)歌有回旋往復(fù)、一唱三嘆的旋律，在同一位置上有重復(fù)、有疊詞、有變換的量詞，加強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻之美。
7.對(duì)詩(shī)中“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個(gè)數(shù)量詞與“小小的”“窄窄的” “矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞在詩(shī)中有什么表達(dá)效果，理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.是一種輕描淡寫(xiě)的方式，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁不是很重。
B.看似一種輕描淡寫(xiě)的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小重量輕的對(duì)象之上，恰好反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處的濃烈的思鄉(xiāng)之情。
C.運(yùn)用反襯，也更引人對(duì)祖國(guó)和平統(tǒng)一的渴望與深思。
D.用數(shù)量詞和形容詞將鄉(xiāng)愁具象化，使抽象的鄉(xiāng)愁形象可感，更讓人感到鄉(xiāng)愁的深重。
8.下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切期望。
B.作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的深切愿望。
C.作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的深切愿望。
D.作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的殷切期望。
閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。
元子①家有乳母為圓轉(zhuǎn)之器，以悅嬰兒，嬰兒喜之，母聚孩孺助嬰兒之樂(lè)。友人公植者，聞?dòng)袘騼褐?，?qǐng)見(jiàn)之。及見(jiàn)之，趨焚之。責(zé)元子曰：“吾聞古之惡圓之士歌曰：寧方為皂②，不圓③為卿④，寧方為污辱，不圓為顯榮。次山奈何任造圓轉(zhuǎn)之器，恣令悅媚嬰兒？少喜之，長(zhǎng)必好之。教兒學(xué)圖且陷不義，躬自戲圓又失方正。嗟！嗟！次山入門(mén)愛(ài)嬰兒之樂(lè)圓，出門(mén)當(dāng)愛(ài)小人之趨圓，吾安知次山異日不言圓，行圓，以終身乎？ 吾豈次山之友也！”
元子召季川⑤謂曰：“吾自嬰兒戲圓，公植尚辱我，言絕忽乎。吾與汝圓以應(yīng)物，圓以趨時(shí)，非圓不預(yù)⑥，非圓不為，公植其操矛戟刑我乎！”
（作者：元結(jié) 選自《唐文粹》，有刪改）
【注釋】①元子：元結(jié)，字次山，唐代古文運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者一。②皂：皂隸，泛指從事低賤行業(yè)的人。③圓：圓滑。④卿：公卿，泛指高官。⑤季川：元結(jié)的堂弟。⑥預(yù)：參與。
9.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.聞?dòng)袘騼褐?聞：聽(tīng)說(shuō)
B.及見(jiàn)之 及：等到
C.趨焚之 趨：追逐
D.長(zhǎng)必好之 好：喜歡
10.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的“以”與例句中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
例句：以悅嬰兒
A.何以戰(zhàn) B.以是人多以書(shū)假余
C.皆以美于徐公 D.以光先帝遺德
11.下列對(duì)文段相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.元結(jié)家的乳母做了一個(gè)能團(tuán)團(tuán)旋轉(zhuǎn)的玩具，孩子們都很喜歡這個(gè)玩具。
B．“惡圓之士”認(rèn)為，寧可行為方正地做個(gè)身份低賤的人，也不愿意圓滑地求得富貴。
C.公植認(rèn)為元結(jié)在家中教孩子學(xué)習(xí)圖畫(huà)，嬉戲玩耍，會(huì)讓孩子 玩物喪志。
D.元結(jié)因孩子“戲圓”之事受到公植的責(zé)罵，公植甚至表示要與他斷交。
二、（本大題共1小題，共5分）
12.默寫(xiě)。
（1）為什么我的眼 里常含淚水？/
（2）而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是 /我在這頭/大陸在那頭
（3）我是你河邊上破舊的老水車，/ ；/我是你額頭上熏黑的礦燈，/
（4）每逢佳節(jié)，人們常常用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“但愿人長(zhǎng)久， ”來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的美好祝福。
三、（本大題共5小題，共15分）
閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。
慈姑：淡淡的鄉(xiāng)愁
鹿 子
異國(guó)，異鄉(xiāng)，異地，異土。如果再每日吃面包沙拉，恐怕，不出一個(gè)月，漂洋過(guò)海而來(lái)的華人跑回國(guó)的會(huì)過(guò)大半。所幸，在大西洋邊這個(gè)名叫海蘭公園的小城，華人超市如雨后春筍，接二連三地開(kāi)張：美東、上海、香港、金門(mén)、大中華，還有韓國(guó)超市，互相競(jìng)爭(zhēng)。
無(wú)論在哪個(gè)中國(guó)人開(kāi)的超市里，你都可以遇到中國(guó)南北的特產(chǎn)：慈姑、紅藕、芋頭、茭白、藤藤菜(空心菜)，這些在國(guó)內(nèi)都難以碰到的南方菜蔬，竟然紅粉翠綠地躺在貨架上。慈姑，七角一斤，就是換算成人民幣，也不太貴。每次孩子帶我去買菜，只要見(jiàn)到，我總要挑一塑料袋，回來(lái)放在冰箱的冷藏室里。慈姑燉排骨湯、慈姑燒魚(yú)丸湯，都是美味。
慈姑，一個(gè)美麗的名字。它長(zhǎng)在水里，像藕一樣，出污泥而不染。一個(gè)個(gè)圓頭圓腦，帶一個(gè)尖尾巴。把薄薄的一層外皮刮去，就露出豐腴雪白的身子。一剖兩半，放在湯里，煮到發(fā)酥，吃起來(lái)微苦帶甜，清香無(wú)比。大多時(shí)，湯里的慈姑撈光了，排骨猶存?？蛇@樣既便宜又美味的東西，如果不是小時(shí)候吃過(guò)，一般人是不會(huì)問(wèn)津的，特別是小孩子，大多不敢嘗，有的淺淺地咬一口，皺起小眉頭，說(shuō)：怪!
兒子小時(shí)候在鄭州的菜市場(chǎng)見(jiàn)到過(guò)，我大約買過(guò)。他到了新澤西，見(jiàn)到后，自然想起了童年，就買了幾磅。我去探親，在中國(guó)超市見(jiàn)到，簡(jiǎn)直喜出望外，買回去，煮在魚(yú)丸湯里，還有點(diǎn)舍不得放開(kāi)吃。那又面又酥又白又香的慈姑，讓我回到了江南水鄉(xiāng)的老家。我簡(jiǎn)直連飯也不盛了，只撈湯里的小白胖子。小孫女笑我：不苦嗎？不苦，很甜很香。
像小孫女這么大的時(shí)候，我隨母親從四川回到長(zhǎng)江邊的水鄉(xiāng)。那里有慈姑、芋頭、茭白這些水里生長(zhǎng)的菜蔬。煮芋頭蒸芋頭紅燒芋頭，可以叫你百吃不厭。還有一種糖芋艿，是挑出來(lái)的圓圓的小芋頭，把皮刮掉，煮熟，放上糖，再煮到湯汁濃稠。一口一個(gè)芋艿，又甜又滑，你簡(jiǎn)直不敢相信，世上會(huì)有這樣的美味。慈姑，常常放在肉湯里燉，在魚(yú)湯里就切成片。這種東西，往往是看著大人吃得香，小孩子才嘗試著吃，一旦吃上，就不可收拾，愈吃愈愛(ài)。
我在水鄉(xiāng)讀完初小，就坐船到上海，那時(shí)媽媽已經(jīng)在工廠的小學(xué)校當(dāng)老師，和另外兩個(gè)女教師同住在一間狹窄的宿舍里，三張床一字排開(kāi)。每當(dāng)周末我從住校的中學(xué)回來(lái)，媽媽就要在大床邊加上一塊擱板，媽媽、弟弟和我擠在一張床上。而里面那位老師如果 半夜要去廁所，就得從擱板邊的一個(gè)僅容一人側(cè)身而過(guò)的夾縫里，小心翼翼地通過(guò)。就是這樣拮據(jù)的生活，媽媽也會(huì)到菜市場(chǎng)去買點(diǎn)肉骨頭和慈姑，在一只煤油爐子上燉湯給我們解饞。我還記得那只煤油爐是搪瓷的，寶藍(lán)色的，很好看。
后來(lái)，媽媽在楊浦區(qū)紗廠的子弟小學(xué)找到一份工作，經(jīng)濟(jì)上寬裕些，在一個(gè)閣樓上租了一間房子，好像可以在平臺(tái)上生一只煤球爐子。記得是一只手可以拎起來(lái)的很小的桶形爐子。用紙蘸點(diǎn)煤油，生著了，趕快放上幾塊木片，紅紅的火舌變成藍(lán)火苗，就可以放煤球了。煤球一壓，一股股濃煙嗆得人直流眼淚。冒完煙，煤球變得紅通通的，才坐上鍋燉湯。刮慈姑的活兒，總是我干。用一個(gè)邊緣很薄的洋鐵皮匙子來(lái)刮，既不會(huì)刮掉太厚的皮，又不會(huì)刮不凈。我常常把慈姑的小尾巴刮掉，媽媽就會(huì)說(shuō)：“不要把慈姑蒂蒂弄斷了，煨在湯里很鮮的。”
中國(guó)人到天涯海角，總會(huì)保留著自己獨(dú)特的飲食習(xí)慣。在新澤西的中國(guó)人，大約南方的不在少數(shù)。要不，慈姑排骨湯、紅藕排骨湯，這些只有南方人才獨(dú)愛(ài)的靚湯，怎么會(huì)在萬(wàn)里之遙的異鄉(xiāng)出現(xiàn)呢？
13.下面的句子運(yùn)用了何種修辭手法？有什么作用？（3分）
我簡(jiǎn)直連飯也不盛了，只撈湯里的小白胖子。
14.孩子們認(rèn)為慈姑有點(diǎn)苦，有點(diǎn)怪，而作者卻說(shuō)慈姑又香又甜，并且很喜愛(ài)吃它，這是為什么？（3分）
15.既然文章的題目是“慈姑：淡淡的鄉(xiāng)愁”，那么行文中作者為什么要用墨如潑地寫(xiě)困難時(shí)的生活？（3分）
16.文章后一段文字有什么作用？（3分）
17.作者圍繞吃慈姑回憶了哪三件事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（3分）
四、（本大題共2小題，共12分）
18.請(qǐng)按要求完成下面的綜合性學(xué)習(xí)。
土地是人類活動(dòng)的舞臺(tái)，是人類賴以生存的基礎(chǔ)，土地關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，人民的幸福，所以歷朝歷代都非常重視對(duì)土地的管理?，F(xiàn)在，全世界都面臨著共同的問(wèn)題：水土流失，土地沙化，耕地面積不斷縮小。警鐘已向人們敲響：土地面臨危機(jī)！班上組織以“土地”為題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，要求全班都行動(dòng)起來(lái)，調(diào)查了解我國(guó)目前的土地狀況。
（1）請(qǐng)為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一個(gè)主題語(yǔ)。（2分）
（2）請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)與土地有關(guān)的俗語(yǔ)、成語(yǔ)。（2分）
（3）請(qǐng)你向有關(guān)部門(mén)提出幾點(diǎn)科學(xué)用地的建議。（2分）
19.名著閱讀。
（1）你知道《水滸》中魯提轄在解救了金氏父女之后又在野豬林解救了誰(shuí)嗎？你還能敘述一個(gè)與被解救之人有關(guān)的故事情節(jié)嗎？（2分）
被解救的人：
故事情節(jié)： （2）文學(xué)名著中，一些極富有個(gè)性特點(diǎn)的人物綽號(hào)常給讀者留下深刻的印象?！端疂G》中的“豹子頭”和“智多星”分別指的是 和 。他們得到這些綽號(hào)的原因分別是 和 。（4分）
五、（本大題共1小題，共40分）
20.根據(jù)要求作文。
“頭頂一片天，腳踏一方土?！庇姓l(shuí)離得開(kāi)大地母親，離得開(kāi)自己腳下的這片土地？有人遠(yuǎn)離故土，原因各不相同，但鄉(xiāng)愁是共同的。女?huà)z造人的神話傳說(shuō)說(shuō)明了祖先對(duì)土地的崇拜；開(kāi)疆拓土是古代許多統(tǒng)治者成就霸業(yè)的目標(biāo)；而保衛(wèi)土地的故事更是數(shù)不勝數(shù)。如今，土地又被賦予了環(huán)境保護(hù)的意義。土地，哺育了人類， 續(xù)寫(xiě)著輝煌。
請(qǐng)以“土地”為話題寫(xiě)一篇文章。
要求：①文體不限，兼用多種表達(dá)方式；②內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，行文要流暢；③全文不少于600字。
參考答案
1.B（A.“簇新”的“簇”讀cù；C.“纖繩”的“纖”讀qiàn；D.“瞰望”的“瞰”讀kàn。）
2.D（D項(xiàng)，“篙”應(yīng)為“蒿”，“矛”應(yīng)為“茅”。）
3.B（B項(xiàng)，“未來(lái)”應(yīng)該為“現(xiàn)在”。）
4.C（A項(xiàng)兩面對(duì)一面，改為“一個(gè)人能否取得卓越的成就”；B項(xiàng)否定失當(dāng)，與邏輯不符，應(yīng)改為“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”；D項(xiàng)句子成分殘缺，在句末添加“的制度”。）
5.B（這是一段說(shuō)明性的文字，按邏輯順序可以排出順序，注意關(guān)聯(lián)詞“因此”。）
6.A（本詩(shī)并非用紀(jì)實(shí)手法，而是用象征手法。）
7.A（意思說(shuō)反了，鄉(xiāng)愁應(yīng)該是很重的。）
8.C（“小”愛(ài)應(yīng)熔鑄在“大”愛(ài)之中，且“故鄉(xiāng)”一詞的內(nèi)涵太窄。）
9.C（選項(xiàng)C中，“趨”在這里是通假字，通“促”，應(yīng)理解為“急忙”。）
10.D（例句中“以”用作連詞，表示目的，可以譯為“來(lái)”。選項(xiàng)A中，“以”解釋為“介詞，憑借”；選項(xiàng)B中，“以”解釋為“介詞，因?yàn)椤?；選項(xiàng)C中，“以”解釋為“動(dòng)詞，認(rèn)為”；選項(xiàng)D中，“以”解釋為“連詞，來(lái)”。）
11.C（C項(xiàng)顯然不正確。文中公植的觀點(diǎn)應(yīng)是：教孩子從小學(xué)會(huì)喜歡圓滑，長(zhǎng)大后處事就不能做到方正。）
12.（1）因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…… （2）一灣淺淺的海峽 (3)數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索 （4）千里共嬋娟（前3小題屬于記憶型默寫(xiě)，只要熟記所學(xué)課文即能寫(xiě)出，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。第4小題雖為理解型默寫(xiě)，但上句已給出，難度不大。）
13.比喻，把“慈姑”比喻成“小白胖子”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”對(duì)慈姑的喜愛(ài)之情。（小白胖子，在形象上讓人覺(jué)得很可愛(ài)，作者將“慈姑”比喻為“小白胖子”，體現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情。）
14.作者在小時(shí)候生活困難的時(shí)候常吃它，它是和家鄉(xiāng)連在一起的，是和鄉(xiāng)愁連在一起的，每次吃它都會(huì)引起對(duì)家鄉(xiāng)的思念，所以作者說(shuō)它香甜，而且很喜愛(ài)它。（聯(lián)系全文可知，作者小時(shí)候家里很窮，記憶中美好的事情就是母親燉慈姑排骨湯，印象深刻，即使現(xiàn)在，那種美好的記憶仍然很幸福美好。）
15.在困難的生活中能吃到美味的慈姑，讓作者感受到了深深的母愛(ài)，給作者留下了很深的印象，困難之中吃慈姑的三件事都和思鄉(xiāng)緊緊相連，所以作者用墨如潑地寫(xiě)了困難時(shí)期的生活。（慈姑之所以給作者留下了深刻的印象，是因?yàn)樾r(shí)候困難的生活使然，如今身在異國(guó)，那種家鄉(xiāng)美好的記憶變成了思鄉(xiāng)的引子。）
16.照應(yīng)開(kāi)頭，用一個(gè)反問(wèn)句映照出中國(guó)人的思鄉(xiāng)之情，深化文章中心。（文章結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)或情感、點(diǎn)明或深化中心。）
17.自己在長(zhǎng)江邊的水鄉(xiāng)吃慈姑；自己在上海的小學(xué)校吃慈姑；自己在楊浦區(qū)工廠吃慈姑。（瀏覽全文，可知文章第五、六、七段分別寫(xiě)了吃慈姑的三件事。）
18.（1）示例：珍惜土地，造福子孫 （2）示例：滄海桑田 一方水土養(yǎng)一方人 （3）控制人口增長(zhǎng)，緩解人地矛盾；保護(hù)耕地，控制建設(shè)用地；加強(qiáng)農(nóng)田基本建設(shè)，提高耕地生產(chǎn)力；優(yōu)化土地利用結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局；開(kāi)展土地整治，改善生態(tài)環(huán)境。（本題考查與我們生活息息相關(guān)的事。擬寫(xiě)主題時(shí)要注意措辭，聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)即可。）
19.（1）被解救的人：林沖。故事情節(jié)：八十萬(wàn)禁軍教頭林沖被高俅陷害，刺配滄州后，幾經(jīng)周折得到看守草料場(chǎng)的差事。因大雪壓塌住處，無(wú)奈來(lái)到一個(gè)破舊的山神廟暫住一宿。陸謙與富安等人火燒草料場(chǎng)后，湊巧在山神廟外談話，林沖因此得知自己被陷害，而且差點(diǎn)被燒死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死陸謙、富安等人。（２）林沖 吳用 英勇強(qiáng)悍像豹子一樣 足智多謀,神機(jī)妙算（名著閱讀題覆蓋面廣、綜合性強(qiáng)，我們必須具備豐富的知識(shí)積累、較強(qiáng)的分析和表達(dá)能力。解答名著閱讀題要抓住題旨，看清題目要求，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ`活作答。）
20.思路點(diǎn)撥：這是一道話題作文題，要求以土地為話題寫(xiě)作。一直以來(lái)，在人類的歷土地都與人類息息相關(guān)，沒(méi)有土地，人類就無(wú)立足之地?？梢越Y(jié)合學(xué)過(guò)的歷的土地改革或現(xiàn)今土地的不合理使用，寫(xiě)成記敘文或議論文；也可以謳歌對(duì)祖國(guó)土地的熱愛(ài)等。
在構(gòu)思立意時(shí)，同學(xué)們要調(diào)動(dòng)起生活的積累，調(diào)動(dòng)起自己的感情，選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料，或值得自己思考的方方面面，組織文章。要合理布局，精心描摹，細(xì)節(jié)具體，力求以理服人、以情動(dòng)人。
例文： 我愛(ài)這土地
我愛(ài)這土地，這曾經(jīng)郁郁蔥蔥的土地——雖然它已不再茂盛。
我愛(ài)這土地，這曾經(jīng)花香四溢的土地——雖然花兒們?cè)缫训蛄恪?BR> 我愛(ài)這 土地，這曾經(jīng)游人如織的土地——雖然現(xiàn)在已無(wú)人問(wèn)津。
我愛(ài)這土地，這曾經(jīng)燃燒著我們的青春的土地——雖然我們都已不再年輕。
我愛(ài)這土地，這曾經(jīng)如此美麗的土地——雖然它已漸漸枯萎、漸漸失去生命。然而在我們的記憶中，它永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃、神采奕奕。但愿來(lái)年我們重生的時(shí)候，它依舊如此美麗。
遠(yuǎn)行的游子：
我愛(ài)這土地，這孕育、哺育了我的土地。盡管我即將離你而去，但我不會(huì)忘記你，這熟悉的土地。
我愛(ài)這土地，這令我快樂(lè)、令我留戀的土地。盡管我即將 離你而去，但讓我后看看你，這溫柔的土地。
我愛(ài)這土地，這承載著我喜怒哀樂(lè)的土地。盡管我即將離你而去，但請(qǐng)讓我?guī)ё哌@繽紛的回憶，這多情的土地。
我愛(ài)這土地，這遍布了我成長(zhǎng)足跡的土地。盡管我即將離你而去，但請(qǐng)你微笑著揮手向我告別，別讓我過(guò)分傷心，這可愛(ài) 的土地。
盲人：
我愛(ài)這土地，這五彩斑斕的土地。我能聽(tīng)到孩子們描述著紅色的花叢、綠色的草地、藍(lán)色的天空和五顏六色的房屋。這神秘的土地。
我愛(ài)這土地，這絢麗多彩的土地。我能想像到碧綠的湖水泛起層層漣漪、金色的陽(yáng)光撒在波光粼粼的湖面上、純白的雪花洋洋灑灑地從天空中飄下，還有七色的彩虹架起一座通往天堂的橋。這令人向往的土地。
我愛(ài)這土地，這夢(mèng)想繽紛的土地。我能看到，是的，我能看到，火紅的太陽(yáng)從地平線上升起、嫩綠的新芽努力地生長(zhǎng)、潔白的云朵擋住暴雨，還有深藍(lán)的海洋大聲地咆哮。我用我心中的眼睛，看到了這生機(jī)勃勃的土地，這是我生命中燦爛的土地！
點(diǎn)評(píng)：本文開(kāi)頭運(yùn)用排比句，以排山倒海之勢(shì) 而來(lái)，激起讀者的共鳴。全文分三部分，第二部分和第三部分分別以遠(yuǎn)行的游子和盲人的視角來(lái)寫(xiě)，新穎獨(dú)特。全文文采橫溢，大氣磅礴。
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.荇藻（zǎo） 白樺（huà） 蘸著(zhàn) 簇新(zù)
B.蝸行（wō） 淤灘（yū） 駁船（bó） 掠過(guò)(lüè)
C.胚芽（pēi） 虔信(qián) 深邃(suì) 纖繩(xiān)
D.黝黑（yǒu） 瞰望(gǎn) 徹骨(chè) 緋紅(fēi)
2.下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.洶涌 嘶啞 掙脫 晨曦 B.腐爛 徹骨 疲憊 沐浴
C.喉嚨 蹂躪 慰藉 鑲嵌 D.蓬篙 粗獷 矛舍 噴薄
3.下列對(duì)課文的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.艾青的詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》的感情基調(diào)是憂郁、悲憤。
B.余光中的詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》抓住船票、郵票、墳?zāi)?、海峽這四個(gè)意象表達(dá)內(nèi)心情感，這四個(gè)意象分別對(duì)應(yīng)人生的四個(gè)階段：小時(shí)候——長(zhǎng)大后——后來(lái)——未來(lái)。
C.戴望舒在《我用殘損的手掌》中以“殘損的手掌”為意象，通過(guò)“摸索”與感受，運(yùn)用對(duì)比的手法，展現(xiàn)了淪陷區(qū)的凄慘景象和解放區(qū)的繁榮，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)解放區(qū)的深情向往，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的熱切盼望，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的深沉摯愛(ài)之情。
D.舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》以第一人稱寫(xiě)成，詩(shī)中抒情主人公代表著與共和國(guó)有著共同命運(yùn)的一代人。
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。
B.父母外出打工后，姐姐挑起家庭重?fù)?dān)，像母親一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻呵護(hù)著弟弟妹妹。
C.加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，有利于提升農(nóng)民科技知識(shí)水平，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。
D.教育行政部門(mén)提出，要制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試。
5.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
①正是微博的這種開(kāi)放性和即時(shí)性，實(shí)現(xiàn)了信息傳播由精英化向平民化的轉(zhuǎn)變。
②它的主人可以是任何身份，任何一個(gè)會(huì)上網(wǎng)的人都能注冊(cè)自己的微博，在網(wǎng)上發(fā)出自己的聲音。 ③微博，是微博客的簡(jiǎn)稱，它的開(kāi)放性非常強(qiáng)。 ④因此，每個(gè)人都可以成為直擊現(xiàn)場(chǎng)的記者，成為新信息的發(fā)布者。 ⑤不需要經(jīng)過(guò)專門(mén)的新聞職業(yè)訓(xùn)練和教育，只要你能說(shuō)話和打字，你就能在這個(gè)平臺(tái)上講述自己的喜怒哀樂(lè)。
A.②⑤④①③ B.③②⑤④① C.④③①②⑤ D.⑤②①④③
閱讀下面的詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
鄉(xiāng) 愁
余光中
小時(shí)候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長(zhǎng)大后
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來(lái)啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?BR> 我在外頭
母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
6.對(duì)這首詩(shī)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A.本詩(shī)以紀(jì)實(shí)手法抒寫(xiě)了作者自己“少小離家”到“老 大難歸”的思鄉(xiāng)情愫。
B.本詩(shī)集單純美與豐富美于一體：意象集中明朗，如郵票、船票、墳?zāi)沟炔恢Σ宦粌?nèi)容
豐富含蓄，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。
C.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)變化于統(tǒng)一之中，既有各小節(jié)的均衡、勻稱，又有小節(jié)內(nèi)的長(zhǎng)短句的變化,使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。
D.詩(shī)歌有回旋往復(fù)、一唱三嘆的旋律，在同一位置上有重復(fù)、有疊詞、有變換的量詞，加強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻之美。
7.對(duì)詩(shī)中“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個(gè)數(shù)量詞與“小小的”“窄窄的” “矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞在詩(shī)中有什么表達(dá)效果，理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.是一種輕描淡寫(xiě)的方式，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁不是很重。
B.看似一種輕描淡寫(xiě)的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小重量輕的對(duì)象之上，恰好反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處的濃烈的思鄉(xiāng)之情。
C.運(yùn)用反襯，也更引人對(duì)祖國(guó)和平統(tǒng)一的渴望與深思。
D.用數(shù)量詞和形容詞將鄉(xiāng)愁具象化，使抽象的鄉(xiāng)愁形象可感，更讓人感到鄉(xiāng)愁的深重。
8.下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切期望。
B.作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一的深切愿望。
C.作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的深切愿望。
D.作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)中，表達(dá)了作者渴求回到祖國(guó)懷抱的殷切期望。
閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。
元子①家有乳母為圓轉(zhuǎn)之器，以悅嬰兒，嬰兒喜之，母聚孩孺助嬰兒之樂(lè)。友人公植者，聞?dòng)袘騼褐?，?qǐng)見(jiàn)之。及見(jiàn)之，趨焚之。責(zé)元子曰：“吾聞古之惡圓之士歌曰：寧方為皂②，不圓③為卿④，寧方為污辱，不圓為顯榮。次山奈何任造圓轉(zhuǎn)之器，恣令悅媚嬰兒？少喜之，長(zhǎng)必好之。教兒學(xué)圖且陷不義，躬自戲圓又失方正。嗟！嗟！次山入門(mén)愛(ài)嬰兒之樂(lè)圓，出門(mén)當(dāng)愛(ài)小人之趨圓，吾安知次山異日不言圓，行圓，以終身乎？ 吾豈次山之友也！”
元子召季川⑤謂曰：“吾自嬰兒戲圓，公植尚辱我，言絕忽乎。吾與汝圓以應(yīng)物，圓以趨時(shí)，非圓不預(yù)⑥，非圓不為，公植其操矛戟刑我乎！”
（作者：元結(jié) 選自《唐文粹》，有刪改）
【注釋】①元子：元結(jié)，字次山，唐代古文運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者一。②皂：皂隸，泛指從事低賤行業(yè)的人。③圓：圓滑。④卿：公卿，泛指高官。⑤季川：元結(jié)的堂弟。⑥預(yù)：參與。
9.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.聞?dòng)袘騼褐?聞：聽(tīng)說(shuō)
B.及見(jiàn)之 及：等到
C.趨焚之 趨：追逐
D.長(zhǎng)必好之 好：喜歡
10.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的“以”與例句中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
例句：以悅嬰兒
A.何以戰(zhàn) B.以是人多以書(shū)假余
C.皆以美于徐公 D.以光先帝遺德
11.下列對(duì)文段相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.元結(jié)家的乳母做了一個(gè)能團(tuán)團(tuán)旋轉(zhuǎn)的玩具，孩子們都很喜歡這個(gè)玩具。
B．“惡圓之士”認(rèn)為，寧可行為方正地做個(gè)身份低賤的人，也不愿意圓滑地求得富貴。
C.公植認(rèn)為元結(jié)在家中教孩子學(xué)習(xí)圖畫(huà)，嬉戲玩耍，會(huì)讓孩子 玩物喪志。
D.元結(jié)因孩子“戲圓”之事受到公植的責(zé)罵，公植甚至表示要與他斷交。
二、（本大題共1小題，共5分）
12.默寫(xiě)。
（1）為什么我的眼 里常含淚水？/
（2）而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是 /我在這頭/大陸在那頭
（3）我是你河邊上破舊的老水車，/ ；/我是你額頭上熏黑的礦燈，/
（4）每逢佳節(jié)，人們常常用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“但愿人長(zhǎng)久， ”來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的美好祝福。
三、（本大題共5小題，共15分）
閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。
慈姑：淡淡的鄉(xiāng)愁
鹿 子
異國(guó)，異鄉(xiāng)，異地，異土。如果再每日吃面包沙拉，恐怕，不出一個(gè)月，漂洋過(guò)海而來(lái)的華人跑回國(guó)的會(huì)過(guò)大半。所幸，在大西洋邊這個(gè)名叫海蘭公園的小城，華人超市如雨后春筍，接二連三地開(kāi)張：美東、上海、香港、金門(mén)、大中華，還有韓國(guó)超市，互相競(jìng)爭(zhēng)。
無(wú)論在哪個(gè)中國(guó)人開(kāi)的超市里，你都可以遇到中國(guó)南北的特產(chǎn)：慈姑、紅藕、芋頭、茭白、藤藤菜(空心菜)，這些在國(guó)內(nèi)都難以碰到的南方菜蔬，竟然紅粉翠綠地躺在貨架上。慈姑，七角一斤，就是換算成人民幣，也不太貴。每次孩子帶我去買菜，只要見(jiàn)到，我總要挑一塑料袋，回來(lái)放在冰箱的冷藏室里。慈姑燉排骨湯、慈姑燒魚(yú)丸湯，都是美味。
慈姑，一個(gè)美麗的名字。它長(zhǎng)在水里，像藕一樣，出污泥而不染。一個(gè)個(gè)圓頭圓腦，帶一個(gè)尖尾巴。把薄薄的一層外皮刮去，就露出豐腴雪白的身子。一剖兩半，放在湯里，煮到發(fā)酥，吃起來(lái)微苦帶甜，清香無(wú)比。大多時(shí)，湯里的慈姑撈光了，排骨猶存?？蛇@樣既便宜又美味的東西，如果不是小時(shí)候吃過(guò)，一般人是不會(huì)問(wèn)津的，特別是小孩子，大多不敢嘗，有的淺淺地咬一口，皺起小眉頭，說(shuō)：怪!
兒子小時(shí)候在鄭州的菜市場(chǎng)見(jiàn)到過(guò)，我大約買過(guò)。他到了新澤西，見(jiàn)到后，自然想起了童年，就買了幾磅。我去探親，在中國(guó)超市見(jiàn)到，簡(jiǎn)直喜出望外，買回去，煮在魚(yú)丸湯里，還有點(diǎn)舍不得放開(kāi)吃。那又面又酥又白又香的慈姑，讓我回到了江南水鄉(xiāng)的老家。我簡(jiǎn)直連飯也不盛了，只撈湯里的小白胖子。小孫女笑我：不苦嗎？不苦，很甜很香。
像小孫女這么大的時(shí)候，我隨母親從四川回到長(zhǎng)江邊的水鄉(xiāng)。那里有慈姑、芋頭、茭白這些水里生長(zhǎng)的菜蔬。煮芋頭蒸芋頭紅燒芋頭，可以叫你百吃不厭。還有一種糖芋艿，是挑出來(lái)的圓圓的小芋頭，把皮刮掉，煮熟，放上糖，再煮到湯汁濃稠。一口一個(gè)芋艿，又甜又滑，你簡(jiǎn)直不敢相信，世上會(huì)有這樣的美味。慈姑，常常放在肉湯里燉，在魚(yú)湯里就切成片。這種東西，往往是看著大人吃得香，小孩子才嘗試著吃，一旦吃上，就不可收拾，愈吃愈愛(ài)。
我在水鄉(xiāng)讀完初小，就坐船到上海，那時(shí)媽媽已經(jīng)在工廠的小學(xué)校當(dāng)老師，和另外兩個(gè)女教師同住在一間狹窄的宿舍里，三張床一字排開(kāi)。每當(dāng)周末我從住校的中學(xué)回來(lái)，媽媽就要在大床邊加上一塊擱板，媽媽、弟弟和我擠在一張床上。而里面那位老師如果 半夜要去廁所，就得從擱板邊的一個(gè)僅容一人側(cè)身而過(guò)的夾縫里，小心翼翼地通過(guò)。就是這樣拮據(jù)的生活，媽媽也會(huì)到菜市場(chǎng)去買點(diǎn)肉骨頭和慈姑，在一只煤油爐子上燉湯給我們解饞。我還記得那只煤油爐是搪瓷的，寶藍(lán)色的，很好看。
后來(lái)，媽媽在楊浦區(qū)紗廠的子弟小學(xué)找到一份工作，經(jīng)濟(jì)上寬裕些，在一個(gè)閣樓上租了一間房子，好像可以在平臺(tái)上生一只煤球爐子。記得是一只手可以拎起來(lái)的很小的桶形爐子。用紙蘸點(diǎn)煤油，生著了，趕快放上幾塊木片，紅紅的火舌變成藍(lán)火苗，就可以放煤球了。煤球一壓，一股股濃煙嗆得人直流眼淚。冒完煙，煤球變得紅通通的，才坐上鍋燉湯。刮慈姑的活兒，總是我干。用一個(gè)邊緣很薄的洋鐵皮匙子來(lái)刮，既不會(huì)刮掉太厚的皮，又不會(huì)刮不凈。我常常把慈姑的小尾巴刮掉，媽媽就會(huì)說(shuō)：“不要把慈姑蒂蒂弄斷了，煨在湯里很鮮的。”
中國(guó)人到天涯海角，總會(huì)保留著自己獨(dú)特的飲食習(xí)慣。在新澤西的中國(guó)人，大約南方的不在少數(shù)。要不，慈姑排骨湯、紅藕排骨湯，這些只有南方人才獨(dú)愛(ài)的靚湯，怎么會(huì)在萬(wàn)里之遙的異鄉(xiāng)出現(xiàn)呢？
13.下面的句子運(yùn)用了何種修辭手法？有什么作用？（3分）
我簡(jiǎn)直連飯也不盛了，只撈湯里的小白胖子。
14.孩子們認(rèn)為慈姑有點(diǎn)苦，有點(diǎn)怪，而作者卻說(shuō)慈姑又香又甜，并且很喜愛(ài)吃它，這是為什么？（3分）
15.既然文章的題目是“慈姑：淡淡的鄉(xiāng)愁”，那么行文中作者為什么要用墨如潑地寫(xiě)困難時(shí)的生活？（3分）
16.文章后一段文字有什么作用？（3分）
17.作者圍繞吃慈姑回憶了哪三件事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（3分）
四、（本大題共2小題，共12分）
18.請(qǐng)按要求完成下面的綜合性學(xué)習(xí)。
土地是人類活動(dòng)的舞臺(tái)，是人類賴以生存的基礎(chǔ)，土地關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，人民的幸福，所以歷朝歷代都非常重視對(duì)土地的管理?，F(xiàn)在，全世界都面臨著共同的問(wèn)題：水土流失，土地沙化，耕地面積不斷縮小。警鐘已向人們敲響：土地面臨危機(jī)！班上組織以“土地”為題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，要求全班都行動(dòng)起來(lái)，調(diào)查了解我國(guó)目前的土地狀況。
（1）請(qǐng)為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一個(gè)主題語(yǔ)。（2分）
（2）請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)與土地有關(guān)的俗語(yǔ)、成語(yǔ)。（2分）
（3）請(qǐng)你向有關(guān)部門(mén)提出幾點(diǎn)科學(xué)用地的建議。（2分）
19.名著閱讀。
（1）你知道《水滸》中魯提轄在解救了金氏父女之后又在野豬林解救了誰(shuí)嗎？你還能敘述一個(gè)與被解救之人有關(guān)的故事情節(jié)嗎？（2分）
被解救的人：
故事情節(jié)： （2）文學(xué)名著中，一些極富有個(gè)性特點(diǎn)的人物綽號(hào)常給讀者留下深刻的印象?！端疂G》中的“豹子頭”和“智多星”分別指的是 和 。他們得到這些綽號(hào)的原因分別是 和 。（4分）
五、（本大題共1小題，共40分）
20.根據(jù)要求作文。
“頭頂一片天，腳踏一方土?！庇姓l(shuí)離得開(kāi)大地母親，離得開(kāi)自己腳下的這片土地？有人遠(yuǎn)離故土，原因各不相同，但鄉(xiāng)愁是共同的。女?huà)z造人的神話傳說(shuō)說(shuō)明了祖先對(duì)土地的崇拜；開(kāi)疆拓土是古代許多統(tǒng)治者成就霸業(yè)的目標(biāo)；而保衛(wèi)土地的故事更是數(shù)不勝數(shù)。如今，土地又被賦予了環(huán)境保護(hù)的意義。土地，哺育了人類， 續(xù)寫(xiě)著輝煌。
請(qǐng)以“土地”為話題寫(xiě)一篇文章。
要求：①文體不限，兼用多種表達(dá)方式；②內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，行文要流暢；③全文不少于600字。
參考答案
1.B（A.“簇新”的“簇”讀cù；C.“纖繩”的“纖”讀qiàn；D.“瞰望”的“瞰”讀kàn。）
2.D（D項(xiàng)，“篙”應(yīng)為“蒿”，“矛”應(yīng)為“茅”。）
3.B（B項(xiàng)，“未來(lái)”應(yīng)該為“現(xiàn)在”。）
4.C（A項(xiàng)兩面對(duì)一面，改為“一個(gè)人能否取得卓越的成就”；B項(xiàng)否定失當(dāng)，與邏輯不符，應(yīng)改為“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”；D項(xiàng)句子成分殘缺，在句末添加“的制度”。）
5.B（這是一段說(shuō)明性的文字，按邏輯順序可以排出順序，注意關(guān)聯(lián)詞“因此”。）
6.A（本詩(shī)并非用紀(jì)實(shí)手法，而是用象征手法。）
7.A（意思說(shuō)反了，鄉(xiāng)愁應(yīng)該是很重的。）
8.C（“小”愛(ài)應(yīng)熔鑄在“大”愛(ài)之中，且“故鄉(xiāng)”一詞的內(nèi)涵太窄。）
9.C（選項(xiàng)C中，“趨”在這里是通假字，通“促”，應(yīng)理解為“急忙”。）
10.D（例句中“以”用作連詞，表示目的，可以譯為“來(lái)”。選項(xiàng)A中，“以”解釋為“介詞，憑借”；選項(xiàng)B中，“以”解釋為“介詞，因?yàn)椤?；選項(xiàng)C中，“以”解釋為“動(dòng)詞，認(rèn)為”；選項(xiàng)D中，“以”解釋為“連詞，來(lái)”。）
11.C（C項(xiàng)顯然不正確。文中公植的觀點(diǎn)應(yīng)是：教孩子從小學(xué)會(huì)喜歡圓滑，長(zhǎng)大后處事就不能做到方正。）
12.（1）因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…… （2）一灣淺淺的海峽 (3)數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索 （4）千里共嬋娟（前3小題屬于記憶型默寫(xiě)，只要熟記所學(xué)課文即能寫(xiě)出，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。第4小題雖為理解型默寫(xiě)，但上句已給出，難度不大。）
13.比喻，把“慈姑”比喻成“小白胖子”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”對(duì)慈姑的喜愛(ài)之情。（小白胖子，在形象上讓人覺(jué)得很可愛(ài)，作者將“慈姑”比喻為“小白胖子”，體現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情。）
14.作者在小時(shí)候生活困難的時(shí)候常吃它，它是和家鄉(xiāng)連在一起的，是和鄉(xiāng)愁連在一起的，每次吃它都會(huì)引起對(duì)家鄉(xiāng)的思念，所以作者說(shuō)它香甜，而且很喜愛(ài)它。（聯(lián)系全文可知，作者小時(shí)候家里很窮，記憶中美好的事情就是母親燉慈姑排骨湯，印象深刻，即使現(xiàn)在，那種美好的記憶仍然很幸福美好。）
15.在困難的生活中能吃到美味的慈姑，讓作者感受到了深深的母愛(ài)，給作者留下了很深的印象，困難之中吃慈姑的三件事都和思鄉(xiāng)緊緊相連，所以作者用墨如潑地寫(xiě)了困難時(shí)期的生活。（慈姑之所以給作者留下了深刻的印象，是因?yàn)樾r(shí)候困難的生活使然，如今身在異國(guó)，那種家鄉(xiāng)美好的記憶變成了思鄉(xiāng)的引子。）
16.照應(yīng)開(kāi)頭，用一個(gè)反問(wèn)句映照出中國(guó)人的思鄉(xiāng)之情，深化文章中心。（文章結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)或情感、點(diǎn)明或深化中心。）
17.自己在長(zhǎng)江邊的水鄉(xiāng)吃慈姑；自己在上海的小學(xué)校吃慈姑；自己在楊浦區(qū)工廠吃慈姑。（瀏覽全文，可知文章第五、六、七段分別寫(xiě)了吃慈姑的三件事。）
18.（1）示例：珍惜土地，造福子孫 （2）示例：滄海桑田 一方水土養(yǎng)一方人 （3）控制人口增長(zhǎng)，緩解人地矛盾；保護(hù)耕地，控制建設(shè)用地；加強(qiáng)農(nóng)田基本建設(shè)，提高耕地生產(chǎn)力；優(yōu)化土地利用結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局；開(kāi)展土地整治，改善生態(tài)環(huán)境。（本題考查與我們生活息息相關(guān)的事。擬寫(xiě)主題時(shí)要注意措辭，聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)即可。）
19.（1）被解救的人：林沖。故事情節(jié)：八十萬(wàn)禁軍教頭林沖被高俅陷害，刺配滄州后，幾經(jīng)周折得到看守草料場(chǎng)的差事。因大雪壓塌住處，無(wú)奈來(lái)到一個(gè)破舊的山神廟暫住一宿。陸謙與富安等人火燒草料場(chǎng)后，湊巧在山神廟外談話，林沖因此得知自己被陷害，而且差點(diǎn)被燒死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死陸謙、富安等人。（２）林沖 吳用 英勇強(qiáng)悍像豹子一樣 足智多謀,神機(jī)妙算（名著閱讀題覆蓋面廣、綜合性強(qiáng)，我們必須具備豐富的知識(shí)積累、較強(qiáng)的分析和表達(dá)能力。解答名著閱讀題要抓住題旨，看清題目要求，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ`活作答。）
20.思路點(diǎn)撥：這是一道話題作文題，要求以土地為話題寫(xiě)作。一直以來(lái)，在人類的歷土地都與人類息息相關(guān)，沒(méi)有土地，人類就無(wú)立足之地?？梢越Y(jié)合學(xué)過(guò)的歷的土地改革或現(xiàn)今土地的不合理使用，寫(xiě)成記敘文或議論文；也可以謳歌對(duì)祖國(guó)土地的熱愛(ài)等。
在構(gòu)思立意時(shí)，同學(xué)們要調(diào)動(dòng)起生活的積累，調(diào)動(dòng)起自己的感情，選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料，或值得自己思考的方方面面，組織文章。要合理布局，精心描摹，細(xì)節(jié)具體，力求以理服人、以情動(dòng)人。
例文： 我愛(ài)這土地
我愛(ài)這土地，這曾經(jīng)郁郁蔥蔥的土地——雖然它已不再茂盛。
我愛(ài)這土地，這曾經(jīng)花香四溢的土地——雖然花兒們?cè)缫训蛄恪?BR> 我愛(ài)這 土地，這曾經(jīng)游人如織的土地——雖然現(xiàn)在已無(wú)人問(wèn)津。
我愛(ài)這土地，這曾經(jīng)燃燒著我們的青春的土地——雖然我們都已不再年輕。
我愛(ài)這土地，這曾經(jīng)如此美麗的土地——雖然它已漸漸枯萎、漸漸失去生命。然而在我們的記憶中，它永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃、神采奕奕。但愿來(lái)年我們重生的時(shí)候，它依舊如此美麗。
遠(yuǎn)行的游子：
我愛(ài)這土地，這孕育、哺育了我的土地。盡管我即將離你而去，但我不會(huì)忘記你，這熟悉的土地。
我愛(ài)這土地，這令我快樂(lè)、令我留戀的土地。盡管我即將 離你而去，但讓我后看看你，這溫柔的土地。
我愛(ài)這土地，這承載著我喜怒哀樂(lè)的土地。盡管我即將離你而去，但請(qǐng)讓我?guī)ё哌@繽紛的回憶，這多情的土地。
我愛(ài)這土地，這遍布了我成長(zhǎng)足跡的土地。盡管我即將離你而去，但請(qǐng)你微笑著揮手向我告別，別讓我過(guò)分傷心，這可愛(ài) 的土地。
盲人：
我愛(ài)這土地，這五彩斑斕的土地。我能聽(tīng)到孩子們描述著紅色的花叢、綠色的草地、藍(lán)色的天空和五顏六色的房屋。這神秘的土地。
我愛(ài)這土地，這絢麗多彩的土地。我能想像到碧綠的湖水泛起層層漣漪、金色的陽(yáng)光撒在波光粼粼的湖面上、純白的雪花洋洋灑灑地從天空中飄下，還有七色的彩虹架起一座通往天堂的橋。這令人向往的土地。
我愛(ài)這土地，這夢(mèng)想繽紛的土地。我能看到，是的，我能看到，火紅的太陽(yáng)從地平線上升起、嫩綠的新芽努力地生長(zhǎng)、潔白的云朵擋住暴雨，還有深藍(lán)的海洋大聲地咆哮。我用我心中的眼睛，看到了這生機(jī)勃勃的土地，這是我生命中燦爛的土地！
點(diǎn)評(píng)：本文開(kāi)頭運(yùn)用排比句，以排山倒海之勢(shì) 而來(lái)，激起讀者的共鳴。全文分三部分，第二部分和第三部分分別以遠(yuǎn)行的游子和盲人的視角來(lái)寫(xiě)，新穎獨(dú)特。全文文采橫溢，大氣磅礴。