教學(xué)內(nèi)容：欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《彈起我心愛的土琵琶》
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣，感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導(dǎo)下記憶哼唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風(fēng)琴豐富的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，讓學(xué)生了解歷史，弘揚(yáng)民族精神。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，1937年日本帝國主義發(fā)動(dòng)了對(duì)中過的侵略戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民及抗日隊(duì)伍，在艱苦的環(huán)境下堅(jiān)持抗戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊(duì)的故事。
（教師講解電影《鐵道游擊隊(duì)》的故事梗概并播放電影片段）
二、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《彈起我心愛的土琵琶》
1、初聽全曲
（1）樂曲與電影插曲有何不同？情緒有無變化？
（2）通過欣賞認(rèn)識(shí)手風(fēng)琴及音色，感受其情緒變化。
2、分段欣賞
（1）欣賞第一樂段：旋律及速度有何特點(diǎn)？描述了什么情景？為什么？
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第一樂段的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏較為舒展，速度較慢，表現(xiàn)了黃昏時(shí)徽山優(yōu)美的景色及抗日戰(zhàn)士的必勝信念。
演唱主題旋律，感受情緒。
（2）欣賞第二樂段：節(jié)奏，速度有何變化？表現(xiàn)了什么？
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士奮勇殺敵的英雄氣概。
（3）欣賞第三樂段，旋律與哪段相同？表現(xiàn)了什么？
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出戰(zhàn)士們沉浸在對(duì)勝利的憧憬中。
3、復(fù)聽全曲。
4、表現(xiàn)全曲。學(xué)生可第一、三樂段演唱或演奏，第二樂段打擊樂器伴奏，也可表演。
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的習(xí)慣，感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導(dǎo)下記憶哼唱樂曲的第一主題。通過欣賞感受手風(fēng)琴豐富的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，讓學(xué)生了解歷史，弘揚(yáng)民族精神。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，1937年日本帝國主義發(fā)動(dòng)了對(duì)中過的侵略戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民及抗日隊(duì)伍，在艱苦的環(huán)境下堅(jiān)持抗戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊(duì)的故事。
（教師講解電影《鐵道游擊隊(duì)》的故事梗概并播放電影片段）
二、欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《彈起我心愛的土琵琶》
1、初聽全曲
（1）樂曲與電影插曲有何不同？情緒有無變化？
（2）通過欣賞認(rèn)識(shí)手風(fēng)琴及音色，感受其情緒變化。
2、分段欣賞
（1）欣賞第一樂段：旋律及速度有何特點(diǎn)？描述了什么情景？為什么？
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第一樂段的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏較為舒展，速度較慢，表現(xiàn)了黃昏時(shí)徽山優(yōu)美的景色及抗日戰(zhàn)士的必勝信念。
演唱主題旋律，感受情緒。
（2）欣賞第二樂段：節(jié)奏，速度有何變化？表現(xiàn)了什么？
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士奮勇殺敵的英雄氣概。
（3）欣賞第三樂段，旋律與哪段相同？表現(xiàn)了什么？
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出戰(zhàn)士們沉浸在對(duì)勝利的憧憬中。
3、復(fù)聽全曲。
4、表現(xiàn)全曲。學(xué)生可第一、三樂段演唱或演奏，第二樂段打擊樂器伴奏，也可表演。