2016年黨員兩學一做思想?yún)R報范文

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黨員兩學一做思想?yún)R報(一)
    敬愛的黨組織:
    您好!
    今年,中央決定在全黨開展“學黨章黨紀、學系列講話,做合格黨員”的學習教育,這是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育之后,黨中央加強黨的隊伍建設(shè),錘煉“五好干部”的又一重要實踐,也是黨內(nèi)教育常態(tài)化的重要體現(xiàn)。筆者認為,全體黨員踐行“兩學一做”,須端正學風、做風,做真學、真思、真做的表率,達到“學、思、行”三者統(tǒng)一,才能成為一名合格的黨員。
    踐行“兩學一做”,“學”是前提。所謂“兵馬未動,糧草先行?!比绻甜嚢ゐI卻要征戰(zhàn)沙場,必然打敗仗。在奮力沖刺第一個百年奮斗目標的征程中,共產(chǎn)黨人必須填飽精神食糧,方能一鼓作氣、捷報連連。同時,“學如逆水行舟,不進則退?!惫省皩W不可以已”。在信息大爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時代,不學習就只能吃老本,長此以往,必然“營養(yǎng)不良”,“抵抗力”下降,各種思想“病菌”就會介入,人就會“缺鈣”,就會得“軟骨病”,甚至會得思想上的“癌癥”,最終無藥可救。同時,共產(chǎn)黨人是堅定的馬克思主義者,深信馬克思主義哲學,在唯物辨證法的指引下,深明聯(lián)系、變化、發(fā)展之間的辨證關(guān)系,而學習就是一個系統(tǒng)的不可逆轉(zhuǎn)的過程,如果有緩一緩、松一松的念頭,就必然落后于同事、落后于政策、落后于時代。因此,全體黨員要樹立活到老、學到老的終身學習理念,加強對黨章黨規(guī)和系列講話的學習。只有這樣,才能強筋健骨,才能心平氣和做人,干干凈凈干事,踏踏實實為官。
    踐行“兩學一做”,“思”是保障。曾子曰:“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳而不習乎?”所謂“傳”即是老師所授,“習”即溫習、反思的意思。誠然,“學而不思則罔,思而不學則殆。”要想提高學習效率,必須加大對所學知識的消化吸收,而這道工序必須建立在對所學知識的加工提煉上,這就離不開思考。如果大而化之、淺嘗輒止,學習必然就是“一陣風”、走形式,達不到預期效果。從“星星之火可以燎原”到“一切反動派都是紙老虎”的論斷,從“改革開放”的破題到“四個全面”戰(zhàn)略布局和“五大發(fā)展理念”的提出,充分彰顯了思考的力量??梢哉f,中國共產(chǎn)黨人的革命、建設(shè)和改革奮斗史就是一部鍥而不舍的思考史。而在全面建成小康社會的攻堅路上,我國將面臨各種風險和挑戰(zhàn),有的同志之所以在先行先試、探索性實踐和推動發(fā)展中出現(xiàn)各類失誤,就是因為對人類社會發(fā)展規(guī)律、共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律和社會主義建設(shè)規(guī)律的掌握不夠、思考不深。因此,全體黨員要想處變不驚、成竹在胸,不犯錯誤或者少犯錯誤,就必須在思考上狠下功夫,勤思善思。
    踐行“兩學一做”,“行”是目的。黨章黨規(guī)博大精深,系列講話高瞻遠矚。然而,“偉大的思想只有付諸行動才能成為壯舉”,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”空談必然誤國,實干方能興邦。如果只是坐而論道,不將理論付諸實踐,必然陷入談理論“頭頭是道”、干工作“無所適從”的怪圈。在相當長的一段時期,有的黨員干部為官不為,慵懶散浮拖,拿自己當“看客”,把工作僅僅留在文件上、會議上、口號上,遇到問題繞道走、遇到矛盾往上交、遇到困難則退縮,好大喜功,熱衷于形象工程、面子工程,嚴重污染了政治生態(tài)。因此,在建設(shè)山清水秀的綠色政治生態(tài)的過程中,全體黨員要強化責任意識,勇于擔當,拿出“明知山有虎、偏向虎山行”的勇氣,以“踏石留印,抓鐵有痕”的毅力,甩開膀子真抓實干。唯有如此,才能無愧于黨、無愧于人民、無愧于時代,才能創(chuàng)造出經(jīng)得起實踐、人民和歷史檢驗的實績。
    此致
    敬禮!
    黨員兩學一做思想?yún)R報(二)
    敬愛的黨組織:
    您好!
    近日,中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話,做合格黨員”學習教育方案》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。
    黨中央決定,2016年,在全體黨員中開展“兩學一做”。這是鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果,是黨內(nèi)教育從集中性教育向經(jīng)常性教育的延伸,是從“關(guān)鍵少數(shù)”向8700多萬黨員的拓展,是進一步提升黨員的自覺意識和主動意識,是貫徹黨要管黨、從嚴治黨方針的具體體現(xiàn)和有力舉措。
    通過對“黨章黨規(guī)”的深入學習,讓黨員銘記標準、守住底線。部分.員入黨動機不純,為什么入黨?找工作、職務提升黨員能獲得優(yōu)先,面子好看、名聲好聽,這是部分入黨積極分子的真實想法。入黨的目的既不是為了更好的服務于群眾,也不是為了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)灑熱血獻青春,更不是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大目標,而是出于一己私利,為了更好的個人前途。還有部分.員在經(jīng)濟社會發(fā)展的沖擊下迷失了方向。入黨后,特別是成為領(lǐng)導干部后,精神嚴重“缺鈣”,耐不住寂寞、經(jīng)不起誘惑、貪圖享樂、奢靡浪費,漠視群眾疾苦,逐步走向人民群眾的對立面,成為“蒼蠅”“老虎”。通過逐條逐句通讀黨章,牢記入黨誓詞,銘記黨的宗旨,使黨員干部補足精神之鈣,堅定正確的政治方向,做政治上的明白人。
    通過對“系列講話”的深入學習,讓黨員堅定信念、增強自信。部分黨員受到國外資產(chǎn)階級腐朽思想作風、生活方式的腐蝕而產(chǎn)生崇洋媚外的現(xiàn)象,總認為西方的月亮比東方亮,對西方文化盲目崇拜,其世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生扭曲;部分黨員干部封建迷信思想嚴重,工程建設(shè)不狠抓質(zhì)量、地方發(fā)展不問計于民,熱衷占卜算命、求神拜佛,為官從政不問蒼生問鬼神;還有部分黨員干部搞小圈子,以關(guān)系替代信念,以山頭替代組織,以圈子替代班子,以商業(yè)原則替代組織原則,工作生活中拉幫結(jié)派“自立山頭”、黨同伐異“搞小組織”、以鄰為壑“惡語中傷”、結(jié)盟換帖“哥們抱團”等。通過深入學習系列講話,既是對中國的道路、理論、制度的深入理解,增強自信,又是解決黨員干部隊伍思想、組織、作風、紀律等方面的問題,更是樹立清風正氣,純化干部隊伍。
    學是基礎(chǔ),通過“兩學”,讓黨員堅定理想信念,提高黨性覺悟,增強政治意識,嚴守政治紀律,強化宗旨觀念,牢固樹立黨員姓黨的理念,加入中國.,進了黨的門,就是黨的人,在行動上必須堅持在黨言黨、在黨愛黨、在黨憂黨、在黨為黨。
    此致
    敬禮!
    黨員兩學一做思想?yún)R報(三)
    敬愛的黨組織:
    您好!
    通過“兩學一做”活動,把學習黨章黨規(guī)和習近平系列講話制度化、常態(tài)化,根據(jù)不同對象靈活學習形式,增強學習效果,引導黨員干部自覺把黨章黨規(guī)和習近平系列講話要求轉(zhuǎn)化實際行動,做到學而信、學而用、學而行,做到思想同心、目標同向、工作同力、落實同步,以實實在在的成績展示學習效果。
    在xx屆中央紀委六次全會上,習近平總書記集中強調(diào)了守紀律、講規(guī)矩問題,明確要求加強紀律建設(shè),把守紀律講規(guī)矩擺在更加重要的位置。這個要求具有極強的現(xiàn)實性和針對性。守紀律是新常態(tài)下黨要管黨、從嚴治黨的現(xiàn)實需要,是黨員干部正確履職用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)的必然要求;講規(guī)矩是對黨員干部黨性的重要考驗,是對黨員干部對黨忠誠度的重要檢驗。筆者認為,黨員干部守紀律、講規(guī)矩,貴在修煉政治定力。
    堅定信仰,步調(diào)一致跟黨走。信仰是人們關(guān)于普遍的價值的信念,體現(xiàn)對政治價值的認知判斷和崇尚追求。崇高的信仰能凈化靈魂、升華生命。理想信念不堅定,精神上就會缺“鈣”,就會得“軟骨病”,變成“墻頭草”隨風倒,有了堅定的理想信念,思想上就有了主心骨,就會“任憑風浪起,穩(wěn)坐釣魚船”。習近平總書記指出:“衡量一名共產(chǎn)黨員、一名領(lǐng)導干部是否具有共產(chǎn)主義遠大理想,是有客觀標準的,那就要看他能否堅持全心全意為人民服務的根本宗旨,能否吃苦在前、享受在后,能否勤奮工作、廉潔奉公,能否為理想而奮不顧身去拼搏、去奮斗、去獻出自己的全部精力乃至生命?!弊鳛辄h員干部對此不可有任何的迷惘遲疑,必須始終堅定共產(chǎn)主義信仰,高擎理想信念的旗幟,堅守共產(chǎn)黨人的精神追求,把萬家憂樂注入心靈、立于胸襟,忠貞不渝地為中華民族偉大復興事業(yè)而奮斗?!疤煜轮恋?,莫大于忠?!睂h忠誠的要義在于絕對忠誠,忠心耿耿、始終如一,必須是的、徹底的、無條件的、不摻任何雜質(zhì)的、沒有任何水分的忠誠。每一名黨員干部都要堅決維護以習近平同志為總書記的黨中央的權(quán)威,愛崗知責、在崗思責、守崗盡責,對待工作要有等不得的事業(yè)心、慢不得的責任心、拖不得的進取心,時刻不忘自己對黨應盡的義務和責任,永遠聽黨話跟黨走。只有堅定崇高信仰,練就金剛不換之身,才能面對艱難險阻不屈服,面對嚴酷環(huán)境不畏懼,保證在重大政治考驗面前和關(guān)鍵時刻靠得住、信得過、能放心,一生一世做“中國夢” 的堅定信仰者和踐行者。
    此致
    敬禮!