一 教學(xué)目標(biāo)
（一）語(yǔ)言運(yùn)用能力：
聽(tīng)：聽(tīng)懂課文，聽(tīng)準(zhǔn)單詞發(fā)音。
說(shuō)： 1.用“”談?wù)搶?lái)可能發(fā)生的事情。
2.運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“can”描述能力。
3．談?wù)搶?lái)的天氣狀況。
讀：讀準(zhǔn)單詞， 熟練朗讀課文。
寫(xiě)：寫(xiě)會(huì)6個(gè)單詞，1個(gè)短語(yǔ)。
（二）情感培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流溝通的能力，增強(qiáng)之間的友誼和感情。
二 教學(xué)方法：教師講授+小組合作學(xué)習(xí)
三 教學(xué)重難點(diǎn)：1.用“”談?wù)搶?lái)可能發(fā)生的事情。
2.運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“can”描述能力。
四 現(xiàn)代化教學(xué)手段：錄音機(jī).卡片
五 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課題：Unit 1 Robots will do everything. 課型：新授
一 （1）熱身復(fù)習(xí)
1．師生問(wèn)好。
2．教是帶領(lǐng)全班一起做游戲。教師下指令， 學(xué)生根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
T:Do as I say:
Run, jump, play football,play basketball,play the flute,row a boat,make a cake, wash clothes, do homework… 也可請(qǐng)學(xué)生發(fā)出指令做動(dòng)作。
(2) 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入
1．教師假裝很累，擦擦汗，對(duì)學(xué)生說(shuō)：I’m very tired.Who can help us? Can the robot help us?引出課文內(nèi)容。
2．導(dǎo)入新課。
（3）課文教學(xué)。
1．教師對(duì)機(jī)器人進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2．放錄音。同時(shí)用筆勾出生詞和詞組。
3．再放錄音。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。并找出問(wèn)題的答案。
What can Daming’s Robot do?
Will robots do the houswork?
Will robots help children learn?
Will robots do homework for children?
3． 講解學(xué)生疑問(wèn)和問(wèn)題的答案。
4．學(xué)生自讀課文。之后同桌交流讀課文。
（4）任務(wù)完成
講解課堂活動(dòng)用書(shū)。
二 小結(jié)
1．聽(tīng)懂課文，聽(tīng)準(zhǔn)單詞發(fā)音。
2．寫(xiě)會(huì)6個(gè)單詞，1個(gè)短語(yǔ)。
三 課后作業(yè)
1．讀準(zhǔn)單詞。
2．熟讀并背誦課文。
四 板書(shū)設(shè)計(jì)
五 自我評(píng)價(jià)
學(xué)生能聽(tīng)懂課文，聽(tīng)準(zhǔn)單詞發(fā)音。用“”談?wù)搶?lái)可能發(fā)生的事情。運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“can”描述能力。并能談?wù)搶?lái)的天氣狀況。
（一）語(yǔ)言運(yùn)用能力：
聽(tīng)：聽(tīng)懂課文，聽(tīng)準(zhǔn)單詞發(fā)音。
說(shuō)： 1.用“”談?wù)搶?lái)可能發(fā)生的事情。
2.運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“can”描述能力。
3．談?wù)搶?lái)的天氣狀況。
讀：讀準(zhǔn)單詞， 熟練朗讀課文。
寫(xiě)：寫(xiě)會(huì)6個(gè)單詞，1個(gè)短語(yǔ)。
（二）情感培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流溝通的能力，增強(qiáng)之間的友誼和感情。
二 教學(xué)方法：教師講授+小組合作學(xué)習(xí)
三 教學(xué)重難點(diǎn)：1.用“”談?wù)搶?lái)可能發(fā)生的事情。
2.運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“can”描述能力。
四 現(xiàn)代化教學(xué)手段：錄音機(jī).卡片
五 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課題：Unit 1 Robots will do everything. 課型：新授
一 （1）熱身復(fù)習(xí)
1．師生問(wèn)好。
2．教是帶領(lǐng)全班一起做游戲。教師下指令， 學(xué)生根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
T:Do as I say:
Run, jump, play football,play basketball,play the flute,row a boat,make a cake, wash clothes, do homework… 也可請(qǐng)學(xué)生發(fā)出指令做動(dòng)作。
(2) 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入
1．教師假裝很累，擦擦汗，對(duì)學(xué)生說(shuō)：I’m very tired.Who can help us? Can the robot help us?引出課文內(nèi)容。
2．導(dǎo)入新課。
（3）課文教學(xué)。
1．教師對(duì)機(jī)器人進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2．放錄音。同時(shí)用筆勾出生詞和詞組。
3．再放錄音。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。并找出問(wèn)題的答案。
What can Daming’s Robot do?
Will robots do the houswork?
Will robots help children learn?
Will robots do homework for children?
3． 講解學(xué)生疑問(wèn)和問(wèn)題的答案。
4．學(xué)生自讀課文。之后同桌交流讀課文。
（4）任務(wù)完成
講解課堂活動(dòng)用書(shū)。
二 小結(jié)
1．聽(tīng)懂課文，聽(tīng)準(zhǔn)單詞發(fā)音。
2．寫(xiě)會(huì)6個(gè)單詞，1個(gè)短語(yǔ)。
三 課后作業(yè)
1．讀準(zhǔn)單詞。
2．熟讀并背誦課文。
四 板書(shū)設(shè)計(jì)
五 自我評(píng)價(jià)
學(xué)生能聽(tīng)懂課文，聽(tīng)準(zhǔn)單詞發(fā)音。用“”談?wù)搶?lái)可能發(fā)生的事情。運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“can”描述能力。并能談?wù)搶?lái)的天氣狀況。