一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
讀詞語：沖破 掀翻 喚醒
裹著 娃娃 迎著
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
1.聽雷聲，說話：春雷公公仿佛在說什么？
2.指導(dǎo)朗讀：一聲春雷，喚醒了春筍?！敬颂幰渣c評代指導(dǎo)，在點評的過程中指導(dǎo)學(xué)生感悟“沖破”“掀翻”“冒出來”?！?BR> 3.句式練習(xí)：一聲春雷，喚醒了（ ），喚醒了（ ），喚醒了（ ）……
設(shè)疑自讀：醒來的春筍在做什么？
4.交流，指導(dǎo)朗讀：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。
5.表演理解，生朗讀做動作。
6.齊讀第一自然段。
7.練習(xí)背誦第一自然段。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
1.出示實物，簡單觀察說話
2.找出課文里描寫春筍樣子的句子，讀一讀：重點指導(dǎo)讀好“嫩生生”，讀出春筍的可愛。此處可以由老師范讀。
3.學(xué)習(xí)第二句：
（1）讀句子。
（2）學(xué)習(xí)生字：笑
A.學(xué)生自主識記生字。
B.出示古文字的“笑”，幫助理解并鞏固字形。
C.指導(dǎo)書寫：小口訣——竹字頭有高低，撇捺舒展站得穩(wěn)?！具@是習(xí)字冊上的小口訣?！?BR> D.擴詞。
E.帶著這樣的心情朗讀這句話，以點評代指導(dǎo)。
4.學(xué)習(xí)第三四句。
（1）看視頻感受竹子生長得快。
（2）指導(dǎo)朗讀
（3）學(xué)習(xí)生字：節(jié)、再
再 結(jié)合字理教學(xué)，擴詞關(guān)注“再向上”的意思，指導(dǎo)書寫，小口訣：四橫勻，末橫放，中間形窄有精神。
（4）小結(jié)竹子的精神，板書：一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。
5.齊讀第二自然段。
四、朗讀全文，總結(jié)課文：
夸夸小春筍：小春筍，你——
五、拓展延伸：春筍【這首詩是補充習(xí)題上的內(nèi)容。】
六、學(xué)生寫字：笑、節(jié)、再
讀詞語：沖破 掀翻 喚醒
裹著 娃娃 迎著
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
1.聽雷聲，說話：春雷公公仿佛在說什么？
2.指導(dǎo)朗讀：一聲春雷，喚醒了春筍?！敬颂幰渣c評代指導(dǎo)，在點評的過程中指導(dǎo)學(xué)生感悟“沖破”“掀翻”“冒出來”?！?BR> 3.句式練習(xí)：一聲春雷，喚醒了（ ），喚醒了（ ），喚醒了（ ）……
設(shè)疑自讀：醒來的春筍在做什么？
4.交流，指導(dǎo)朗讀：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。
5.表演理解，生朗讀做動作。
6.齊讀第一自然段。
7.練習(xí)背誦第一自然段。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
1.出示實物，簡單觀察說話
2.找出課文里描寫春筍樣子的句子，讀一讀：重點指導(dǎo)讀好“嫩生生”，讀出春筍的可愛。此處可以由老師范讀。
3.學(xué)習(xí)第二句：
（1）讀句子。
（2）學(xué)習(xí)生字：笑
A.學(xué)生自主識記生字。
B.出示古文字的“笑”，幫助理解并鞏固字形。
C.指導(dǎo)書寫：小口訣——竹字頭有高低，撇捺舒展站得穩(wěn)?！具@是習(xí)字冊上的小口訣?！?BR> D.擴詞。
E.帶著這樣的心情朗讀這句話，以點評代指導(dǎo)。
4.學(xué)習(xí)第三四句。
（1）看視頻感受竹子生長得快。
（2）指導(dǎo)朗讀
（3）學(xué)習(xí)生字：節(jié)、再
再 結(jié)合字理教學(xué)，擴詞關(guān)注“再向上”的意思，指導(dǎo)書寫，小口訣：四橫勻，末橫放，中間形窄有精神。
（4）小結(jié)竹子的精神，板書：一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。
5.齊讀第二自然段。
四、朗讀全文，總結(jié)課文：
夸夸小春筍：小春筍，你——
五、拓展延伸：春筍【這首詩是補充習(xí)題上的內(nèi)容。】
六、學(xué)生寫字：笑、節(jié)、再