導(dǎo)入：
很多同學(xué)已經(jīng)注意到PPT上展示的這幅圖片，這是對中國古代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確的描述，它反映的什么經(jīng)濟呢?
學(xué)生：自給自足、男耕女織的自然(小農(nóng))經(jīng)濟。
這種經(jīng)濟形態(tài)在中國存在了上千年。
突然間，1840年一聲炮響，強勢的西方國家攜槍帶炮地闖入中國，千百年不變的農(nóng)耕文明被迫發(fā)生改變，這就是我們今天要探討的內(nèi)容——近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
通過PPT展示兩張圖片來直截了當(dāng)?shù)厥箤W(xué)生明確中國近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的背景。而實際的結(jié)果也達到了教師的預(yù)期。學(xué)生能準(zhǔn)確描述中國古代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的特點，并能理解外國資本主義的入侵直接導(dǎo)致了中國近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動。
首先，我們要知道什么是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)?通俗一點說，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)就是指在經(jīng)濟中那種經(jīng)濟成分占主要地位。中國古代是什么經(jīng)濟占主導(dǎo)?農(nóng)業(yè)。所以中國古代的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)就是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟;而進入近代后，工業(yè)逐漸地取代了農(nóng)業(yè)的地位，所以我們可以說近代中國逐漸向工業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)變。理解了嗎?
學(xué)生點頭示意理解
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
經(jīng)濟結(jié)構(gòu)是一個政治經(jīng)濟學(xué)概念，所以為了防止解釋專業(yè)概念而使學(xué)生更加不理解經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵，也為了節(jié)約時間，教師設(shè)計用學(xué)生熟知的內(nèi)容為例破題。課堂的反饋結(jié)果也證實這種處理方式是比較恰當(dāng)?shù)摹?BR> 我們這節(jié)課主要了解中國近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的表現(xiàn)及其影響。大家通過學(xué)案【目標(biāo)落實】這個環(huán)節(jié)已經(jīng)清楚地知道近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的表現(xiàn)，主要表現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生：外國資本主義經(jīng)濟的出現(xiàn)、自然經(jīng)濟的逐步解體、洋務(wù)企業(yè)的興辦、民族工業(yè)的產(chǎn)生。
很好，那我們首先來看第一個表現(xiàn)，大家打開學(xué)案。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
設(shè)計目的是使學(xué)生在正式上課之前明確本節(jié)課的主要內(nèi)容，做到目標(biāo)明確。
一、外國資本主義經(jīng)濟的出現(xiàn)。
材料一：鴉片戰(zhàn)爭后不久，英、法、美等資本主義國家在五口通商地區(qū)開始投資開辦為其商品輸出和宗教文化侵略服務(wù)的企業(yè)。1843年，英國傳教士在上海開辦墨海書館;1845年，英人在廣州黃埔開辦柯拜船塢，美國傳教士在寧波開辦美華書館;1850年英人在上海創(chuàng)辦《字林西報》;此后，英、美等資本主義國家又在上海、廈門等地接連開辦幾個船舶修理廠、加工廠、輪船公司等等。
材料二：據(jù)時人記載：“松、太利在梭布，……近日洋布大行，價才當(dāng)梭布三分之一。吾村專以紡織為業(yè)，近聞已無紗可紡。松、太布市，消減大半?！?BR> 請各位同學(xué)快速瀏覽學(xué)案上給出的材料，回答四個問題：
1、外商資本主義經(jīng)濟什么時候出現(xiàn)
學(xué)生：1840年鴉片戰(zhàn)爭以后。具體而言就是19世紀四五十年代。
2、出現(xiàn)在什么地方?
學(xué)生：主要出現(xiàn)在沿海通商口岸，上海、廣州、廈門、寧波、福州。
3、外國資本主義經(jīng)濟出現(xiàn)后在中國興辦了哪些企業(yè)?
學(xué)生：主要有一些書館、報社、輪船修理廠等等
非常好。西方資本主義在來到中國之前已經(jīng)完成了工業(yè)革命，所以創(chuàng)這些企業(yè)多數(shù)都采用機器生產(chǎn)，是典型的近代的企業(yè)。
外國資本主義經(jīng)濟在中國出現(xiàn)后，對中國經(jīng)濟產(chǎn)生了很大的沖擊。
4、從材料二中大家能得出外國資本主義經(jīng)濟對中國經(jīng)濟產(chǎn)生的影響嗎?
學(xué)生：中國自給自足的自然經(jīng)濟開始解體。
教師：非常的準(zhǔn)確。所以我們可以說外國資本主義經(jīng)濟的入侵導(dǎo)致中國傳統(tǒng)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)——自然經(jīng)濟的開始解體。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
通過學(xué)生閱讀材料，自主完成學(xué)案上設(shè)計的四個問題，教師只起引導(dǎo)學(xué)生從材料中提取有效信息的作用。教學(xué)反饋的結(jié)果是：對于第一個問題，學(xué)生基本回答的是鴉片戰(zhàn)爭以后，通過引導(dǎo)學(xué)生能將這一時間階段化準(zhǔn)確表述——19世紀四五十年代。對于第二個問題，學(xué)生給出的答案超出了教師的預(yù)設(shè)，學(xué)生非常準(zhǔn)確的表述了當(dāng)時外資企業(yè)出現(xiàn)的通商口岸。第三個問題學(xué)生能打出具體的企業(yè)，但經(jīng)過教師的引導(dǎo)得出了這些企業(yè)都是近代工業(yè)，并且也是學(xué)生強化了近代工業(yè)的重要標(biāo)志就是使用機器生產(chǎn)。對于第四個問題，學(xué)生的回答是非常全面的，在閱讀材料的基礎(chǔ)上結(jié)合教材，準(zhǔn)確得出結(jié)論。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上做一總結(jié)和強調(diào)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)。通過這一環(huán)節(jié)，師生完美地落實了學(xué)案上的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)。
好，我們接下來看自然經(jīng)濟的解體，也就是變動的第二個表現(xiàn)。這是我們這一節(jié)課的一個重點。
二、自然經(jīng)濟的逐步解體。
我們將注意力再次回到學(xué)案，學(xué)案上給大家呈現(xiàn)了三則材料，課前我們已經(jīng)要求大家認真讀過材料，并畫出關(guān)鍵信息?，F(xiàn)在老師再給大家五分鐘的時間，各小組之間認真討論一下我們的合作探究一：自然經(jīng)濟解體的具體表現(xiàn)。
材料一：洋布、洋紗、洋花邊、洋襪、洋巾入中國，而女紅失業(yè);煤油、洋燭、洋電燈入中國，而東南數(shù)省之柏樹皆棄為不材;洋鐵、洋針、洋釘入中國，而業(yè)冶者多無事投閑……華民生計，皆為所奪矣。 ——鄭觀應(yīng)《盛世危言》卷七
材料二：1844年，茶的出口量達到53萬擔(dān)，超過戰(zhàn)前(鴉片戰(zhàn)爭)高出口量13萬擔(dān)，此后出口量繼續(xù)上升。 ——《中國近代史》
材料三：蠶事乍畢絲事起，鄉(xiāng)農(nóng)賣絲爭赴市?！皝磴y百萬計,中國商人皆若狂。今年買經(jīng)(生絲)更陸續(xù),農(nóng)人紡經(jīng)十之六。遂使家家置紡車,無復(fù)有心種菽粟。
《近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動》教學(xué)案例
——《近代中國的新陳代謝》
材料四：
鴉片戰(zhàn)爭后流入城市的破產(chǎn)農(nóng)民
合作探究一：請閱讀材料，劃出關(guān)鍵信息，并結(jié)合教材概括自然經(jīng)濟解體的具體表現(xiàn)。
表現(xiàn)一：
學(xué)生：手工業(yè)者、農(nóng)民大量破產(chǎn)
教師：非常好，這一點你是從哪里的出來的?還有沒有其他表現(xiàn)?其他同學(xué)還有什么補充?
表現(xiàn)二：
學(xué)生：中國絲茶的出口量大大增加。
教師：那這能說明傳統(tǒng)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中哪個特點發(fā)生改變?
學(xué)生：中國的絲茶大量出口，自給自足的成分減少。
教師：那這意味著農(nóng)產(chǎn)品不僅僅是產(chǎn)品，更多的變成了什么?，學(xué)生：商品，農(nóng)產(chǎn)品的商品化程度加強。
教師：還有其他的補充嗎?老師給大家一個角度，絲茶出口是滿足什么市場的需要?
表現(xiàn)三：
學(xué)生：中國(原料生產(chǎn)和商品生產(chǎn))卷入資本主義世界市場
教師：由此我們可以得出自然經(jīng)濟解體的表現(xiàn)主要有三個：
農(nóng)民、手工業(yè)者的破產(chǎn);
農(nóng)產(chǎn)品商品化程度加強;
中國卷入資本主義世界市場。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
鍛煉學(xué)生分析和使用材料解答歷史問題的能力。要求學(xué)生在課前就認真閱讀材料，畫出關(guān)鍵信息。課堂上由學(xué)生一起討論來完成合作探究一。但在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生暴露出一個問題——能從材料中找到關(guān)鍵信息，但缺乏專業(yè)、準(zhǔn)確的表述。這也要求在今后的教學(xué)過程中師生共同注意使用專業(yè)表述。PPT再次呈現(xiàn)，給學(xué)生以標(biāo)準(zhǔn)表述。落實學(xué)案上合作探究一。
教師：那大家注意看第一個表現(xiàn)，農(nóng)民、手工業(yè)者破產(chǎn)。他們破產(chǎn)之后怎么生活呢?
學(xué)生：進入城市，成為自由勞動力，靠出賣勞動力來維持生計，成為工人。
教師：那自然經(jīng)濟開始解體，以為這很多家庭無法做到自給自足，需要從市場上購買大量生活用品，意味著中國市場發(fā)生了什么變化?
學(xué)生：國內(nèi)市場擴大
很好，那我們就可以得出自然經(jīng)濟的逐步解體能夠為中國近代工業(yè)的興起提供勞動力和市場。這是兩個非常重要的因素。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
以自然經(jīng)濟解體的影響做一伏筆，為以后將近代中國工業(yè)的興起奠定基礎(chǔ)。在以后講洋務(wù)企業(yè)和民族工業(yè)時，便于學(xué)生理解。
那中國本土的近代工業(yè)什么時候出現(xiàn)呢?也就是中國人從什么時候開始興辦近代工業(yè)呢?
洋務(wù)運動期間。(大家看我們第三個變動的表現(xiàn)。)
三、洋務(wù)企業(yè)的興辦
為什么洋務(wù)運動期間要興辦近代工業(yè)呢?帶著這個問題我們來看洋務(wù)運動的概念。
洋務(wù)運動是指19世紀60年代到90年代清政府中的地主階級洋務(wù)派以“自強”、“求富”為口號，通過引進西方先進的生產(chǎn)技術(shù)，維護封建專制統(tǒng)治的自救運動。
大家邊看概念邊回答老師的問題：洋務(wù)運動的時間、、口號、目的、性質(zhì)。
我們要注意到洋務(wù)運動是一場“自救”運動。那19世紀60年代清政府的統(tǒng)治出現(xiàn)了什么問題?
請大家結(jié)合我們前兩節(jié)課學(xué)的近代中國反侵略求民主的內(nèi)容想想。
內(nèi)憂外患：太平天國運動和第二次鴉片戰(zhàn)爭。
那洋務(wù)派打算通過什么辦法來實現(xiàn)“自救”呢?
學(xué)習(xí)和引進西方先進的技術(shù)。
教師：非常好，大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地從材料中找到有效信息了。學(xué)習(xí)和引進西方先進的技術(shù)自然集中地體現(xiàn)在興辦洋務(wù)企業(yè)上。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
旨在學(xué)生通過洋務(wù)運動的概念了解洋務(wù)企業(yè)興辦的背景。在教學(xué)實踐中，學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確而快速地在材料中找到有效信息，也能從以往學(xué)過的知識中提取關(guān)聯(lián)知識。非常好。
四、民族工業(yè)的出現(xiàn)
教師：所謂民族工業(yè)，指的就是民間投資經(jīng)營的近代工業(yè)或者資本主義經(jīng)濟。
學(xué)案上有三個基礎(chǔ)的問題，我們看第一個：
1、民族工業(yè)產(chǎn)生的時間：
19世紀七十年代前后。
2、民族工業(yè)產(chǎn)生的條件：(學(xué)案上給了大家提示，從五個方面)
資本：一些官僚、地主、商人有比較豐厚的資本。
市場：自然經(jīng)濟解體提供國內(nèi)市場
勞動力：自然經(jīng)濟解體，農(nóng)民手工業(yè)者破產(chǎn)成為自由勞動力
技術(shù)：洋務(wù)運動引進的先進技術(shù)和設(shè)備，包括培養(yǎng)的技術(shù)人才。
外部環(huán)境：外商企業(yè)巨額利潤的刺激和洋務(wù)企業(yè)的示范。
3、代表性的企業(yè)：
上海發(fā)昌機器廠、廣東繼昌隆繅絲廠、天津貽來牟機器磨坊等。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
設(shè)計該環(huán)節(jié)旨在由學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解教材上已有的基礎(chǔ)知識。學(xué)生落實即可。教師要強調(diào)的民族工業(yè)產(chǎn)生之初存在的問題，為下一課的內(nèi)容做好鋪墊。學(xué)生完成的效果很好。但教師也意識到其實可以將教師要強調(diào)的內(nèi)容反映在學(xué)案上，有學(xué)生提前思考，或?qū)W生有能力完成這一問題。
教師：好，請大家抬頭看PPT，這些企業(yè)比較集中于哪類行業(yè)?哪些地區(qū)?
學(xué)生：輕工業(yè);東南沿海
教師：為什么?投資少、技術(shù)力量需求少，中國傳統(tǒng)手工業(yè)積累了豐富的經(jīng)驗。而分布在東南沿海受外國資本主義入侵早，自然經(jīng)濟解體快;在古代經(jīng)濟就比較發(fā)達，資本主義萌芽就產(chǎn)生在這些地區(qū)，經(jīng)濟基礎(chǔ)好;交通便利。
顯然，這些民族企業(yè)有資金少、技術(shù)力量薄弱、發(fā)展不平衡等問題，這就決定了在半殖民地半封建社會的中國，民族工業(yè)的發(fā)展歷程必然曲折而艱辛，關(guān)于民族資本主義的發(fā)展歷程我們下一節(jié)課再集中探討。
課堂小結(jié)：
好，現(xiàn)在我們一起看板書，回過頭來看看近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動的四個表現(xiàn)。這四個表現(xiàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系要引起大家的注意：外國資本主義的入侵迫使中國自然經(jīng)濟開始解體，而自然經(jīng)濟的逐步解體為外商企業(yè)、洋務(wù)企業(yè)、民族工業(yè)的發(fā)展都提供了勞動力和市場，促進了這些近代工業(yè)的發(fā)展，反過來這些近代企業(yè)又進一步促進了自然經(jīng)濟的解體。外國資本主義經(jīng)濟對中國本土的近代工業(yè)產(chǎn)生了刺激作用，而反過來洋務(wù)企業(yè)和民族工業(yè)又對外國資本主義經(jīng)濟侵略起到一定的抵制作用。而洋務(wù)企業(yè)為民族工業(yè)的出現(xiàn)起到示范作用，而民族工業(yè)興起后由于洋務(wù)企業(yè)中的民用企業(yè)形成競爭。
理清了這個關(guān)系后，我們發(fā)現(xiàn)其實所謂經(jīng)濟機構(gòu)的變動實際上就是指中國經(jīng)濟從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明向近代工業(yè)文明轉(zhuǎn)變的一個過程，也就是從手工勞動向機器化大生產(chǎn)轉(zhuǎn)變的一個過程，而這個過程就是經(jīng)濟近代化或者現(xiàn)代化。而經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動也引起了社會階級結(jié)構(gòu)的變動，如替外商在華經(jīng)營商人——買辦階層、工人階級、民族資產(chǎn)階級的出現(xiàn)。而社會階級結(jié)構(gòu)的變動又為后來的政治民主運動和思想解放運動提供了階級基礎(chǔ)，比如戊戌變法、辛亥革命、新文化運動等等，所以說經(jīng)濟的近代化又進一步推動政治的近代化。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
設(shè)計旨意在于結(jié)課的過程中有所升華。在結(jié)課的過程中設(shè)計了兩個升華，一個是再次強調(diào)和完善四個表現(xiàn)之間的關(guān)系;二是使學(xué)生明確經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的實質(zhì)就是經(jīng)濟近代化，而經(jīng)濟近代化又對社會、政治領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響。學(xué)生對這一拔高還是能理解和接受的。但是拔高的分量太重，沖淡了結(jié)課的地位，反而造成了只有拔高沒有結(jié)課的效果。這一點需要引起反思。
【當(dāng)堂檢測】
1、19世紀40--60年代，中國的一些傳統(tǒng)制造業(yè)如棉紡業(yè)、指針也日益衰落，但制茶業(yè)繅絲、醬菜、皮革加工等傳統(tǒng)制造業(yè)卻意外獲得較快發(fā)展?！皞鹘y(tǒng)制造業(yè)意外獲得較快發(fā)展”的主要原因是
A、近代民族資本主義工業(yè)興起 B、洋務(wù)派大力創(chuàng)辦近代企業(yè)
C、清政府允許民間開設(shè)工廠 D、中國淪為西方的原料產(chǎn)地
2、史學(xué)家陳旭麓在《中國近代社會的新陳代謝》中提出“洋務(wù)運動，就其主觀動機而言，他們未必有真心打破舊軌，但他們的主張卻歷史地包含著逸出舊軌的趨向”。若從洋務(wù)派所創(chuàng)辦的近代企業(yè)的角度來分析這里“包含著逸出舊軌的趨向”的本質(zhì)含義是
A、在一定程度上抵制了西方的經(jīng)濟侵略 B、有利于西學(xué)的傳播
C、瓦解了自然經(jīng)濟，促進了民族資本主義的發(fā)展D、引進了西方的先進技術(shù)
3、十九世紀七八十年代，中國社會并存的經(jīng)濟成分有
①自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟 ②民族工業(yè) ③洋務(wù)企業(yè) ④外國資本主義企業(yè)
A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①③④
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
三個題都反映了這一節(jié)課的重點內(nèi)容，難度適中。學(xué)生完成的效果比較好，教師也給了適度的講解。但是學(xué)生已經(jīng)能夠做出正確的選項，是否可以由學(xué)生來講題值得嘗試和思考。
課后探究題：
徐中約先生所著《中國的奮斗》一書中寫道“洋務(wù)運動只代表了非常膚淺的現(xiàn)代化嘗試，其活動的范圍僅僅限于火器、船艦、機器、通訊、開礦和輕工業(yè)，而沒有開展任何仿效西方制度、哲學(xué)、藝術(shù)和文化的嘗試。自強的努力僅僅觸及了現(xiàn)代化的表皮，而沒有獲得工業(yè)化的突破,這一根本的缺陷在1884---1885年的中法戰(zhàn)爭中暴露出來，其時中國經(jīng)過二十年的準(zhǔn)備卻無法保護它的藩屬國安南，十年之后，中國在甲午戰(zhàn)爭中的敗績，更是確鑿的證實了自強運動的失敗。
請談?wù)勀銓π熘屑s先生觀點的理解。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
這一探究題與課中合作探究二在觀點上存在一定的分歧，目的在于解放學(xué)生的思維，評價歷史事件既要客觀也要全面是宗旨，也使學(xué)生課后也有所思考。從反饋的結(jié)果看，學(xué)生已經(jīng)比較能平靜、客觀處理對立的觀點問題，做到評價的客觀、辨證。
很多同學(xué)已經(jīng)注意到PPT上展示的這幅圖片，這是對中國古代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確的描述，它反映的什么經(jīng)濟呢?
學(xué)生：自給自足、男耕女織的自然(小農(nóng))經(jīng)濟。
這種經(jīng)濟形態(tài)在中國存在了上千年。
突然間，1840年一聲炮響，強勢的西方國家攜槍帶炮地闖入中國，千百年不變的農(nóng)耕文明被迫發(fā)生改變，這就是我們今天要探討的內(nèi)容——近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
通過PPT展示兩張圖片來直截了當(dāng)?shù)厥箤W(xué)生明確中國近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的背景。而實際的結(jié)果也達到了教師的預(yù)期。學(xué)生能準(zhǔn)確描述中國古代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的特點，并能理解外國資本主義的入侵直接導(dǎo)致了中國近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動。
首先，我們要知道什么是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)?通俗一點說，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)就是指在經(jīng)濟中那種經(jīng)濟成分占主要地位。中國古代是什么經(jīng)濟占主導(dǎo)?農(nóng)業(yè)。所以中國古代的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)就是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟;而進入近代后，工業(yè)逐漸地取代了農(nóng)業(yè)的地位，所以我們可以說近代中國逐漸向工業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)變。理解了嗎?
學(xué)生點頭示意理解
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
經(jīng)濟結(jié)構(gòu)是一個政治經(jīng)濟學(xué)概念，所以為了防止解釋專業(yè)概念而使學(xué)生更加不理解經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵，也為了節(jié)約時間，教師設(shè)計用學(xué)生熟知的內(nèi)容為例破題。課堂的反饋結(jié)果也證實這種處理方式是比較恰當(dāng)?shù)摹?BR> 我們這節(jié)課主要了解中國近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的表現(xiàn)及其影響。大家通過學(xué)案【目標(biāo)落實】這個環(huán)節(jié)已經(jīng)清楚地知道近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的表現(xiàn)，主要表現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生：外國資本主義經(jīng)濟的出現(xiàn)、自然經(jīng)濟的逐步解體、洋務(wù)企業(yè)的興辦、民族工業(yè)的產(chǎn)生。
很好，那我們首先來看第一個表現(xiàn)，大家打開學(xué)案。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
設(shè)計目的是使學(xué)生在正式上課之前明確本節(jié)課的主要內(nèi)容，做到目標(biāo)明確。
一、外國資本主義經(jīng)濟的出現(xiàn)。
材料一：鴉片戰(zhàn)爭后不久，英、法、美等資本主義國家在五口通商地區(qū)開始投資開辦為其商品輸出和宗教文化侵略服務(wù)的企業(yè)。1843年，英國傳教士在上海開辦墨海書館;1845年，英人在廣州黃埔開辦柯拜船塢，美國傳教士在寧波開辦美華書館;1850年英人在上海創(chuàng)辦《字林西報》;此后，英、美等資本主義國家又在上海、廈門等地接連開辦幾個船舶修理廠、加工廠、輪船公司等等。
材料二：據(jù)時人記載：“松、太利在梭布，……近日洋布大行，價才當(dāng)梭布三分之一。吾村專以紡織為業(yè)，近聞已無紗可紡。松、太布市，消減大半?！?BR> 請各位同學(xué)快速瀏覽學(xué)案上給出的材料，回答四個問題：
1、外商資本主義經(jīng)濟什么時候出現(xiàn)
學(xué)生：1840年鴉片戰(zhàn)爭以后。具體而言就是19世紀四五十年代。
2、出現(xiàn)在什么地方?
學(xué)生：主要出現(xiàn)在沿海通商口岸，上海、廣州、廈門、寧波、福州。
3、外國資本主義經(jīng)濟出現(xiàn)后在中國興辦了哪些企業(yè)?
學(xué)生：主要有一些書館、報社、輪船修理廠等等
非常好。西方資本主義在來到中國之前已經(jīng)完成了工業(yè)革命，所以創(chuàng)這些企業(yè)多數(shù)都采用機器生產(chǎn)，是典型的近代的企業(yè)。
外國資本主義經(jīng)濟在中國出現(xiàn)后，對中國經(jīng)濟產(chǎn)生了很大的沖擊。
4、從材料二中大家能得出外國資本主義經(jīng)濟對中國經(jīng)濟產(chǎn)生的影響嗎?
學(xué)生：中國自給自足的自然經(jīng)濟開始解體。
教師：非常的準(zhǔn)確。所以我們可以說外國資本主義經(jīng)濟的入侵導(dǎo)致中國傳統(tǒng)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)——自然經(jīng)濟的開始解體。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
通過學(xué)生閱讀材料，自主完成學(xué)案上設(shè)計的四個問題，教師只起引導(dǎo)學(xué)生從材料中提取有效信息的作用。教學(xué)反饋的結(jié)果是：對于第一個問題，學(xué)生基本回答的是鴉片戰(zhàn)爭以后，通過引導(dǎo)學(xué)生能將這一時間階段化準(zhǔn)確表述——19世紀四五十年代。對于第二個問題，學(xué)生給出的答案超出了教師的預(yù)設(shè)，學(xué)生非常準(zhǔn)確的表述了當(dāng)時外資企業(yè)出現(xiàn)的通商口岸。第三個問題學(xué)生能打出具體的企業(yè)，但經(jīng)過教師的引導(dǎo)得出了這些企業(yè)都是近代工業(yè)，并且也是學(xué)生強化了近代工業(yè)的重要標(biāo)志就是使用機器生產(chǎn)。對于第四個問題，學(xué)生的回答是非常全面的，在閱讀材料的基礎(chǔ)上結(jié)合教材，準(zhǔn)確得出結(jié)論。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上做一總結(jié)和強調(diào)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)。通過這一環(huán)節(jié)，師生完美地落實了學(xué)案上的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)。
好，我們接下來看自然經(jīng)濟的解體，也就是變動的第二個表現(xiàn)。這是我們這一節(jié)課的一個重點。
二、自然經(jīng)濟的逐步解體。
我們將注意力再次回到學(xué)案，學(xué)案上給大家呈現(xiàn)了三則材料，課前我們已經(jīng)要求大家認真讀過材料，并畫出關(guān)鍵信息?，F(xiàn)在老師再給大家五分鐘的時間，各小組之間認真討論一下我們的合作探究一：自然經(jīng)濟解體的具體表現(xiàn)。
材料一：洋布、洋紗、洋花邊、洋襪、洋巾入中國，而女紅失業(yè);煤油、洋燭、洋電燈入中國，而東南數(shù)省之柏樹皆棄為不材;洋鐵、洋針、洋釘入中國，而業(yè)冶者多無事投閑……華民生計，皆為所奪矣。 ——鄭觀應(yīng)《盛世危言》卷七
材料二：1844年，茶的出口量達到53萬擔(dān)，超過戰(zhàn)前(鴉片戰(zhàn)爭)高出口量13萬擔(dān)，此后出口量繼續(xù)上升。 ——《中國近代史》
材料三：蠶事乍畢絲事起，鄉(xiāng)農(nóng)賣絲爭赴市?！皝磴y百萬計,中國商人皆若狂。今年買經(jīng)(生絲)更陸續(xù),農(nóng)人紡經(jīng)十之六。遂使家家置紡車,無復(fù)有心種菽粟。
《近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動》教學(xué)案例
——《近代中國的新陳代謝》
材料四：
鴉片戰(zhàn)爭后流入城市的破產(chǎn)農(nóng)民
合作探究一：請閱讀材料，劃出關(guān)鍵信息，并結(jié)合教材概括自然經(jīng)濟解體的具體表現(xiàn)。
表現(xiàn)一：
學(xué)生：手工業(yè)者、農(nóng)民大量破產(chǎn)
教師：非常好，這一點你是從哪里的出來的?還有沒有其他表現(xiàn)?其他同學(xué)還有什么補充?
表現(xiàn)二：
學(xué)生：中國絲茶的出口量大大增加。
教師：那這能說明傳統(tǒng)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中哪個特點發(fā)生改變?
學(xué)生：中國的絲茶大量出口，自給自足的成分減少。
教師：那這意味著農(nóng)產(chǎn)品不僅僅是產(chǎn)品，更多的變成了什么?，學(xué)生：商品，農(nóng)產(chǎn)品的商品化程度加強。
教師：還有其他的補充嗎?老師給大家一個角度，絲茶出口是滿足什么市場的需要?
表現(xiàn)三：
學(xué)生：中國(原料生產(chǎn)和商品生產(chǎn))卷入資本主義世界市場
教師：由此我們可以得出自然經(jīng)濟解體的表現(xiàn)主要有三個：
農(nóng)民、手工業(yè)者的破產(chǎn);
農(nóng)產(chǎn)品商品化程度加強;
中國卷入資本主義世界市場。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
鍛煉學(xué)生分析和使用材料解答歷史問題的能力。要求學(xué)生在課前就認真閱讀材料，畫出關(guān)鍵信息。課堂上由學(xué)生一起討論來完成合作探究一。但在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生暴露出一個問題——能從材料中找到關(guān)鍵信息，但缺乏專業(yè)、準(zhǔn)確的表述。這也要求在今后的教學(xué)過程中師生共同注意使用專業(yè)表述。PPT再次呈現(xiàn)，給學(xué)生以標(biāo)準(zhǔn)表述。落實學(xué)案上合作探究一。
教師：那大家注意看第一個表現(xiàn)，農(nóng)民、手工業(yè)者破產(chǎn)。他們破產(chǎn)之后怎么生活呢?
學(xué)生：進入城市，成為自由勞動力，靠出賣勞動力來維持生計，成為工人。
教師：那自然經(jīng)濟開始解體，以為這很多家庭無法做到自給自足，需要從市場上購買大量生活用品，意味著中國市場發(fā)生了什么變化?
學(xué)生：國內(nèi)市場擴大
很好，那我們就可以得出自然經(jīng)濟的逐步解體能夠為中國近代工業(yè)的興起提供勞動力和市場。這是兩個非常重要的因素。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
以自然經(jīng)濟解體的影響做一伏筆，為以后將近代中國工業(yè)的興起奠定基礎(chǔ)。在以后講洋務(wù)企業(yè)和民族工業(yè)時，便于學(xué)生理解。
那中國本土的近代工業(yè)什么時候出現(xiàn)呢?也就是中國人從什么時候開始興辦近代工業(yè)呢?
洋務(wù)運動期間。(大家看我們第三個變動的表現(xiàn)。)
三、洋務(wù)企業(yè)的興辦
為什么洋務(wù)運動期間要興辦近代工業(yè)呢?帶著這個問題我們來看洋務(wù)運動的概念。
洋務(wù)運動是指19世紀60年代到90年代清政府中的地主階級洋務(wù)派以“自強”、“求富”為口號，通過引進西方先進的生產(chǎn)技術(shù)，維護封建專制統(tǒng)治的自救運動。
大家邊看概念邊回答老師的問題：洋務(wù)運動的時間、、口號、目的、性質(zhì)。
我們要注意到洋務(wù)運動是一場“自救”運動。那19世紀60年代清政府的統(tǒng)治出現(xiàn)了什么問題?
請大家結(jié)合我們前兩節(jié)課學(xué)的近代中國反侵略求民主的內(nèi)容想想。
內(nèi)憂外患：太平天國運動和第二次鴉片戰(zhàn)爭。
那洋務(wù)派打算通過什么辦法來實現(xiàn)“自救”呢?
學(xué)習(xí)和引進西方先進的技術(shù)。
教師：非常好，大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地從材料中找到有效信息了。學(xué)習(xí)和引進西方先進的技術(shù)自然集中地體現(xiàn)在興辦洋務(wù)企業(yè)上。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
旨在學(xué)生通過洋務(wù)運動的概念了解洋務(wù)企業(yè)興辦的背景。在教學(xué)實踐中，學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確而快速地在材料中找到有效信息，也能從以往學(xué)過的知識中提取關(guān)聯(lián)知識。非常好。
四、民族工業(yè)的出現(xiàn)
教師：所謂民族工業(yè)，指的就是民間投資經(jīng)營的近代工業(yè)或者資本主義經(jīng)濟。
學(xué)案上有三個基礎(chǔ)的問題，我們看第一個：
1、民族工業(yè)產(chǎn)生的時間：
19世紀七十年代前后。
2、民族工業(yè)產(chǎn)生的條件：(學(xué)案上給了大家提示，從五個方面)
資本：一些官僚、地主、商人有比較豐厚的資本。
市場：自然經(jīng)濟解體提供國內(nèi)市場
勞動力：自然經(jīng)濟解體，農(nóng)民手工業(yè)者破產(chǎn)成為自由勞動力
技術(shù)：洋務(wù)運動引進的先進技術(shù)和設(shè)備，包括培養(yǎng)的技術(shù)人才。
外部環(huán)境：外商企業(yè)巨額利潤的刺激和洋務(wù)企業(yè)的示范。
3、代表性的企業(yè)：
上海發(fā)昌機器廠、廣東繼昌隆繅絲廠、天津貽來牟機器磨坊等。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
設(shè)計該環(huán)節(jié)旨在由學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解教材上已有的基礎(chǔ)知識。學(xué)生落實即可。教師要強調(diào)的民族工業(yè)產(chǎn)生之初存在的問題，為下一課的內(nèi)容做好鋪墊。學(xué)生完成的效果很好。但教師也意識到其實可以將教師要強調(diào)的內(nèi)容反映在學(xué)案上，有學(xué)生提前思考，或?qū)W生有能力完成這一問題。
教師：好，請大家抬頭看PPT，這些企業(yè)比較集中于哪類行業(yè)?哪些地區(qū)?
學(xué)生：輕工業(yè);東南沿海
教師：為什么?投資少、技術(shù)力量需求少，中國傳統(tǒng)手工業(yè)積累了豐富的經(jīng)驗。而分布在東南沿海受外國資本主義入侵早，自然經(jīng)濟解體快;在古代經(jīng)濟就比較發(fā)達，資本主義萌芽就產(chǎn)生在這些地區(qū)，經(jīng)濟基礎(chǔ)好;交通便利。
顯然，這些民族企業(yè)有資金少、技術(shù)力量薄弱、發(fā)展不平衡等問題，這就決定了在半殖民地半封建社會的中國，民族工業(yè)的發(fā)展歷程必然曲折而艱辛，關(guān)于民族資本主義的發(fā)展歷程我們下一節(jié)課再集中探討。
課堂小結(jié)：
好，現(xiàn)在我們一起看板書，回過頭來看看近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動的四個表現(xiàn)。這四個表現(xiàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系要引起大家的注意：外國資本主義的入侵迫使中國自然經(jīng)濟開始解體，而自然經(jīng)濟的逐步解體為外商企業(yè)、洋務(wù)企業(yè)、民族工業(yè)的發(fā)展都提供了勞動力和市場，促進了這些近代工業(yè)的發(fā)展，反過來這些近代企業(yè)又進一步促進了自然經(jīng)濟的解體。外國資本主義經(jīng)濟對中國本土的近代工業(yè)產(chǎn)生了刺激作用，而反過來洋務(wù)企業(yè)和民族工業(yè)又對外國資本主義經(jīng)濟侵略起到一定的抵制作用。而洋務(wù)企業(yè)為民族工業(yè)的出現(xiàn)起到示范作用，而民族工業(yè)興起后由于洋務(wù)企業(yè)中的民用企業(yè)形成競爭。
理清了這個關(guān)系后，我們發(fā)現(xiàn)其實所謂經(jīng)濟機構(gòu)的變動實際上就是指中國經(jīng)濟從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明向近代工業(yè)文明轉(zhuǎn)變的一個過程，也就是從手工勞動向機器化大生產(chǎn)轉(zhuǎn)變的一個過程，而這個過程就是經(jīng)濟近代化或者現(xiàn)代化。而經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動也引起了社會階級結(jié)構(gòu)的變動，如替外商在華經(jīng)營商人——買辦階層、工人階級、民族資產(chǎn)階級的出現(xiàn)。而社會階級結(jié)構(gòu)的變動又為后來的政治民主運動和思想解放運動提供了階級基礎(chǔ)，比如戊戌變法、辛亥革命、新文化運動等等，所以說經(jīng)濟的近代化又進一步推動政治的近代化。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
設(shè)計旨意在于結(jié)課的過程中有所升華。在結(jié)課的過程中設(shè)計了兩個升華，一個是再次強調(diào)和完善四個表現(xiàn)之間的關(guān)系;二是使學(xué)生明確經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動的實質(zhì)就是經(jīng)濟近代化，而經(jīng)濟近代化又對社會、政治領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響。學(xué)生對這一拔高還是能理解和接受的。但是拔高的分量太重，沖淡了結(jié)課的地位，反而造成了只有拔高沒有結(jié)課的效果。這一點需要引起反思。
【當(dāng)堂檢測】
1、19世紀40--60年代，中國的一些傳統(tǒng)制造業(yè)如棉紡業(yè)、指針也日益衰落，但制茶業(yè)繅絲、醬菜、皮革加工等傳統(tǒng)制造業(yè)卻意外獲得較快發(fā)展?！皞鹘y(tǒng)制造業(yè)意外獲得較快發(fā)展”的主要原因是
A、近代民族資本主義工業(yè)興起 B、洋務(wù)派大力創(chuàng)辦近代企業(yè)
C、清政府允許民間開設(shè)工廠 D、中國淪為西方的原料產(chǎn)地
2、史學(xué)家陳旭麓在《中國近代社會的新陳代謝》中提出“洋務(wù)運動，就其主觀動機而言，他們未必有真心打破舊軌，但他們的主張卻歷史地包含著逸出舊軌的趨向”。若從洋務(wù)派所創(chuàng)辦的近代企業(yè)的角度來分析這里“包含著逸出舊軌的趨向”的本質(zhì)含義是
A、在一定程度上抵制了西方的經(jīng)濟侵略 B、有利于西學(xué)的傳播
C、瓦解了自然經(jīng)濟，促進了民族資本主義的發(fā)展D、引進了西方的先進技術(shù)
3、十九世紀七八十年代，中國社會并存的經(jīng)濟成分有
①自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟 ②民族工業(yè) ③洋務(wù)企業(yè) ④外國資本主義企業(yè)
A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①③④
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
三個題都反映了這一節(jié)課的重點內(nèi)容，難度適中。學(xué)生完成的效果比較好，教師也給了適度的講解。但是學(xué)生已經(jīng)能夠做出正確的選項，是否可以由學(xué)生來講題值得嘗試和思考。
課后探究題：
徐中約先生所著《中國的奮斗》一書中寫道“洋務(wù)運動只代表了非常膚淺的現(xiàn)代化嘗試，其活動的范圍僅僅限于火器、船艦、機器、通訊、開礦和輕工業(yè)，而沒有開展任何仿效西方制度、哲學(xué)、藝術(shù)和文化的嘗試。自強的努力僅僅觸及了現(xiàn)代化的表皮，而沒有獲得工業(yè)化的突破,這一根本的缺陷在1884---1885年的中法戰(zhàn)爭中暴露出來，其時中國經(jīng)過二十年的準(zhǔn)備卻無法保護它的藩屬國安南，十年之后，中國在甲午戰(zhàn)爭中的敗績，更是確鑿的證實了自強運動的失敗。
請談?wù)勀銓π熘屑s先生觀點的理解。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖及反思】
這一探究題與課中合作探究二在觀點上存在一定的分歧，目的在于解放學(xué)生的思維，評價歷史事件既要客觀也要全面是宗旨，也使學(xué)生課后也有所思考。從反饋的結(jié)果看，學(xué)生已經(jīng)比較能平靜、客觀處理對立的觀點問題，做到評價的客觀、辨證。