一、單項(xiàng)選擇題。
1. 下列加點(diǎn)的字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）
A. 崛起（jué） 懲罰（chéng） 顛簸（bǒ） 不折不撓（náo）
B. 妖嬈（ráo） 干涸（kū） 祭祀（sì） 放蕩不羈（jī）
C. 膽怯（què） 違背（wěi） 蜿蜒（yán） 改邪歸正（xié）
D. 丘墟（xū） 帛書（bó） 翡翠（fěi） 細(xì)流脈脈（mài）
2. 沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（ ）
A. 迸裂 覆滅 催毀 勃然大怒
B. 殲滅 豢養(yǎng) 嚴(yán)竣 撲塑迷離
C. 深黯 倦怠 璀璨 巧奪天工
D. 浸潤(rùn) 遮敝 玲瓏 栩栩如生
3. 下列加點(diǎn)的字音、形、義完全正確的一項(xiàng)是：（ ）
A. 偃臥（yǎn 仰面倒下） 心曠神怡（yí 空闊）
B. 皺形（chú 幼小的） 惟余莽莽 （mǎng 無(wú)邊無(wú)際）
C. 諭告（yú 告訴） 韋編三絕（jué 斷）
D. 肆虐 （nüè 殘暴） 安然無(wú)恙（yàng 病）
4. 結(jié)合句子解釋詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是：（ ）
A. 若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。
妙手偶得——文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。
B. 數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
風(fēng)流人物——指能建功立業(yè)的英雄人物。
C. 那里原是不毛之地，現(xiàn)在一片蔥蘢。
蔥蘢——形容草木茂盛。
D. 南廣河沒(méi)有金沙江那樣磅礴的氣勢(shì)。
磅礴——（氣勢(shì)）盛大。
5. 修改病句有誤的一項(xiàng)是：（ ）
A. 能否接受別人的意見(jiàn)，是一個(gè)人進(jìn)步的重要因素。
修改：能否接受別人的意見(jiàn)，是一個(gè)人進(jìn)步的重要條件。
B. 通過(guò)討論，使我明確了認(rèn)識(shí)。
修改：通過(guò)討論，我明確了認(rèn)識(shí)。
C. 縣政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)的工作。
修改：縣政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)的問(wèn)題。
D. 我們要學(xué)習(xí)“海空衛(wèi)士”王偉同志英勇無(wú)畏。
修改：我們要學(xué)習(xí)“?？招l(wèi)士”王偉同志英勇無(wú)畏的精神。
6. 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A. 大雨過(guò)后，山水絡(luò)繹不絕地流下來(lái)，灌溉著田野，滋潤(rùn)著莊稼。
B. 他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了天衣無(wú)縫的程度。
C. 這部小說(shuō)描寫生動(dòng)，塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的英雄人物。
D. 剛考過(guò)語(yǔ)文，又要考數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)直使人目不暇接。
7. 選出填入下邊橫線處的四句話排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：（ ）
柔石故居門前原來(lái)有一條清澈的小溪，溪上有一座石板鋪成的橋上鏤著“金橋柔石”四個(gè)字，_____________。
（1）柔者，溫順也；石者，剛硬固執(zhí)也。
（2）柔石正是從這座小橋走向了刑場(chǎng)，也走向了不朽。
（3）柔石這個(gè)筆名正緣于此。
（4）令人叫絕的是，柔石的性格也暗合了這兩個(gè)字。
A. （1）（4）（3）（2） B. （1）（3）（4）（2）
C. （2）（4）（1）（3） D. （3）（4）（1）（2）
8. 下列復(fù)句類型判斷有誤的一項(xiàng)是:（ ）
A. 既然普洛訶爾說(shuō)這是野狗，那它就是野狗。（因果復(fù)句）
B. 他們想的不是自己，而是人民和祖國(guó)甚至全世界的未來(lái)。（轉(zhuǎn)折復(fù)句）
C. 不管身后發(fā)生多么重大的事故，都不準(zhǔn)回過(guò)頭看。（條件復(fù)句）
D. 也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑瘷谏咸讼聛?lái)罷……（選擇復(fù)句）
9. 依次填入下面一段文字括號(hào)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
（ ）從直接的經(jīng)濟(jì)意義上講，野生動(dòng)物是我們?nèi)祟惪衫玫馁Y源，（ ）從目前的情況來(lái)看，人類對(duì)野生動(dòng)物資源的破壞十分嚴(yán)重，（ ）首先應(yīng)該強(qiáng)調(diào)保護(hù)資源，然后（ ）談得上合理利用。
A. 不僅 而且 所以 也 B. 雖然 但是 因此 才
C. 如果 那么 因此 才 D. 雖然 而且 所以 就
10. 下列句子中修辭方法判斷不正確的一項(xiàng)是：（ ）
A. 這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸開的雙臂，將晉祠擁在懷中。（比喻 擬人）
B. 大海上一片靜寂。在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。（擬人 比喻）
C. 沒(méi)有風(fēng)，海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。（擬人 排比）
D. 也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在是標(biāo)致極了?！?（比喻 反語(yǔ)）
11. 下列文學(xué)常識(shí)搭配不正確的一項(xiàng)是：（ ?。?BR> A. 《白楊禮贊》 ——散文 ——茅盾 ——現(xiàn)代
B. 《沁園春•雪》 ——詞 ——毛澤東 ——現(xiàn)代
C. 《愚公移山》 ——寓言 ——列子 ——戰(zhàn)國(guó)
D. 《松鼠》 ——知識(shí)小品——布豐 ——德國(guó)
12. 下列文體知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是：（ ?。?BR> A. 新聞和通訊一樣，都是報(bào)紙、廣播中常見(jiàn)的體裁。新聞要求以事實(shí)說(shuō)話，篇幅短小，語(yǔ)言精練，具有真實(shí)性、及時(shí)性和時(shí)效性。一條新聞通常包括標(biāo)題、#初中二年級(jí)# #初二期中下學(xué)期考試卷含答案#、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分。
B. 按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文按性質(zhì)可分為事理說(shuō)明文和事物說(shuō)明兩類；也可分為知識(shí)小品、解說(shuō)詞和教科書課文等幾類。
C. 表?yè)P(yáng)信是表彰某些集體或個(gè)人的先進(jìn)思想、風(fēng)格、事跡的書信。寫表?yè)P(yáng)信要寫清表?yè)P(yáng)的緣由，寫出被表?yè)P(yáng)者做的好事的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)及結(jié)果。要明確提出希望被表?yè)P(yáng)者的領(lǐng)導(dǎo)給予表?yè)P(yáng)的意愿。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
D. 散文的特點(diǎn)是“形散神聚”，通常可分為敘事散文、抒情性散文和說(shuō)理性散文三類，抒情性散文以豐富的聯(lián)想，將人、事、景、物連綴在一起表達(dá)作者的思想感情，如《聽(tīng)潮》；說(shuō)理性散文以融情如理的手法表達(dá)作者的某種觀點(diǎn)，如《“文明”與“野蠻”》。
13. 加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是：（ ）
A. 懲（chěng）山北之塞（sè），出入之迂也
B. 遂（suì）與外人間（jiān）隔
C. 阡（qiān）陌（mò）交通，雞犬相聞
D. 曾（zēng）不若孀（shuāng）妻弱子
14. 下列加點(diǎn)字注音、解釋都正確的一項(xiàng)是：（ ）
A. 聞之，欣然規(guī)往 （guī） 計(jì)劃
B. 遂率子孫荷擔(dān)者三夫 （hé） 挑
C. 便要還家，設(shè)酒殺雞作食 （yào） 要求
D. 村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊 （xún） 消息
15. 下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是：（ ）
A. 畢力平險(xiǎn)：用畢生的精力去鏟平險(xiǎn)峻的大山
B. 帝感其誠(chéng)：天帝被他的誠(chéng)心所感動(dòng)
C. 本在冀州之南，河陽(yáng)之北：
（太行、王屋兩座山）本來(lái)在冀州的南部，黃河的北岸
D. 林盡水源：（桃）林的盡頭才是溪水發(fā)源的地方
二、默寫：
1. 它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)， 。也許你要說(shuō)它不美。
2. ，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺(jué)得它只是樹？
3. 難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，
，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？
4. 忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹， ， 。
5. 表現(xiàn)桃花源中美好環(huán)境的語(yǔ)句是： ， ， 。
6. ，皆出酒食。
7. 既出，得其船， ， 。
8. ，乃不知有漢， 。
9. 《愚公移山》中表現(xiàn)移山路途遙遠(yuǎn)的語(yǔ)句是： ， 。
10. 帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山， ， 。
三、閱讀《愚公移山》選段，回答問(wèn)題：
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
1. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是：（ ）
A. 懲山北之塞：苦于 寒暑易節(jié)：改變
B. 子子孫孫無(wú)窮匱也:貧窮 雜然相許：贊同
C. 河曲智叟亡以應(yīng)：通“無(wú)”，沒(méi)有 聚室而謀：家
D. 汝之不惠：恩惠 出入之迂：曲折，繞遠(yuǎn)
2. 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是：（ ）
3. 翻譯下列語(yǔ)句：
（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？
（2）汝心之固，固不可徹
4. “曾不若孀妻弱子”一句，與第1段中哪句話相照應(yīng)？
5. 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文中的愚公形象。
四、閱讀《白楊禮贊》選段，回答問(wèn)題：
①那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。②它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。④它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。⑤它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。⑥這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。⑦哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。
1. 用“‖”給這段文字分層：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
2. 文段②—⑤句從哪幾個(gè)方面寫了白楊樹的外形？
______________________________________________________________
3. 從原文找出表現(xiàn)白楊樹形象美的詞語(yǔ)。（至少三個(gè)）
______________________________________________________________
4. 請(qǐng)分析“雖……卻……”、“哪怕……卻……”這兩個(gè)句式的作用。
______________________________________________________________
5. 寫出能概括白楊樹外形特點(diǎn)與內(nèi)在精神的一個(gè)詞語(yǔ)。
____________________
五、閱讀《向沙漠進(jìn)軍》選段，回答問(wèn)題：
①沙漠逞強(qiáng)施威，所用的武器是風(fēng)和沙。②沙漠的進(jìn)攻主要有兩種方式。③一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”。④狂風(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。⑤春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風(fēng)肆虐的時(shí)候。⑥大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。⑦沿長(zhǎng)城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補(bǔ)種兩三次才能有點(diǎn)收獲。⑧一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。⑨沙丘的高度一般從幾米到幾十米，也有高達(dá)一百米以上的。⑩沙丘的前進(jìn)并不是整體移動(dòng)的。⑾當(dāng)風(fēng)速達(dá)到每秒五米以上的時(shí)候，沙丘迎風(fēng)面沙粒就成批地隨風(fēng)移動(dòng)，從沙丘的底部移到了頂部，過(guò)了頂部，由于風(fēng)速減弱，就在背風(fēng)面的坡上落下。⑿所以部分沙粒的移動(dòng)速度雖然相當(dāng)快，每天可以移動(dòng)幾米到幾十米，可是整個(gè)沙丘波浪式地前進(jìn)，移動(dòng)速度并不快，每年不過(guò)五米到十米。⒀幾個(gè)沙丘常常聯(lián)在一起，成為沙丘鏈。⒁沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全部摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
1. 概括這段文字的段意。
答：____________________________________________
2. 本段說(shuō)明風(fēng)沙進(jìn)攻的兩種方式，使用的是________的說(shuō)明方法。 “陣地戰(zhàn)”的主要特征是______________，其危害是___________ ___。
3. 這段文字的說(shuō)明順序是______________。
4. 畫線部分的語(yǔ)句運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？
______________________________________________________________
5. 下面句中加點(diǎn)的詞，是怎樣準(zhǔn)確地說(shuō)明事物、闡明事理的？試加以解說(shuō)。
大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。
答：____________________________________________________________________
六、閱讀下列文章，回答問(wèn)題：
希望是一輛轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車
⑴ 我的老家坐落在滇西高原一條幽深而偏僻的峽谷深處，那是個(gè)貧瘠到幾近荒涼的地方。因此，我在老家所度過(guò)的童年歲月，雖然談不上悲慘，但也沒(méi)有多少甜蜜和歡樂(lè)可言。在我的印象中，我就從沒(méi)有“過(guò)”過(guò)一個(gè)像樣的生日?！斑^(guò)生日”對(duì)于像我一樣命運(yùn)的山里孩子來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)只是一個(gè)甜美而奢華的夢(mèng)想。不過(guò)，我六歲那年過(guò)的生日，卻至今記憶猶新。30多年的時(shí)光過(guò)去了，但那天的情形恍如昨日。
⑵ 我清楚地記得，六歲生日的那天，一向沉默寡言、不茍言笑的父親，竟然放下了手中那總也忙乎不完的活計(jì)，破例為我做了一輛小巧而精致的紅色風(fēng)車。
⑶ 可以這樣說(shuō)，那是我30多年的人生歷程中，值得銘記的一個(gè)生日，也是記憶中我所度過(guò)的有意義的一個(gè)生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依舊會(huì)產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。
⑷ 畢業(yè)于省地質(zhì)學(xué)校的父親，在“*”運(yùn)動(dòng)剛一開始，就被當(dāng)作“臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動(dòng)改造”。被造反派打入“另冊(cè)”多年的忍辱負(fù)重的父親，終盼來(lái)了“解放”并“結(jié)合”進(jìn)了生產(chǎn)大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。父親“解放”的那天，又剛好是我的生日，父親認(rèn)為這是一個(gè)極好的兆頭，心里自然非常高興。于是便找來(lái)竹篾、面糊以及為大隊(duì)書寫標(biāo)語(yǔ)墻報(bào)時(shí)用剩的邊角廢紙，專門為我做了一輛六角形的紅色風(fēng)車。
⑸ 那是一個(gè)明朗的秋天，天空明凈得沒(méi)有一絲流云。也沒(méi)有風(fēng)，哪怕是一絲微風(fēng)也沒(méi)有。父親幫我把風(fēng)車做好以后，卻怎么也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)。父親見(jiàn)我一副非常失望的樣子，便微笑著對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，要讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，你就必須學(xué)會(huì)奔跑。你跑得越快，風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得越快?！甭?tīng)父親一說(shuō)，我恍然大悟，便手舉風(fēng)車，在門前那片寬闊的田野上，興奮而快樂(lè)地奔跑起來(lái)。
⑹ 果然，由于我的奔跑，手里的風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。我跑得多快，風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得多快。因?yàn)楸寂埽驗(yàn)椴煌５剞D(zhuǎn)動(dòng)著的風(fēng)車，我體驗(yàn)到了一種從未有過(guò)的快樂(lè)——一種奔跑的快樂(lè)，轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)。
⑺ 我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)……
⑻ 上高中的時(shí)候，在語(yǔ)文課任老師的影響下，我喜歡上了文學(xué)，夢(mèng)想著能夠考上云南大學(xué)的中文系，并希望自己將來(lái)能夠成為一個(gè)真正的作家。但命運(yùn)卻與我開了一個(gè)天大的玩笑，高中畢業(yè)那年我以兩分之差名落孫山，只好別無(wú)選擇地回到了家鄉(xiāng)，回到了云封霧鎖的大山深處。此后，我便接過(guò)了父親手里的農(nóng)具，開始了日出而作，日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時(shí)間，我感到了一種從未有過(guò)的失落，整個(gè)人都好像變了模樣，整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。面對(duì)著生產(chǎn)隊(duì)分給的一畝三分薄田，我對(duì)自己的前途和未來(lái)已經(jīng)完全失去了信心，失去了希望?？偸潜е^(guò)一天算一天的消極態(tài)度，用繁重的勞作來(lái)麻木自己的心靈。所有的文學(xué)書籍和稿紙筆墨，都被我鎖進(jìn)了木箱。
⑼ 父親見(jiàn)我完全一副“老水牛下泥潭，以爛為爛”的生活態(tài)度，便對(duì)我說(shuō)“孩子，一個(gè)人什么都可以舍棄，譬如榮譽(yù)、地位、金錢等等，但惟獨(dú)不能舍棄希望。不論在什么時(shí)候，只要希望還在，你就會(huì)有明天、有未來(lái)。如果你舍棄了希望，那么你就什么也沒(méi)有了?！备赣H接著意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你還記得小時(shí)候有一年過(guò)生日，我曾給你做過(guò)一輛風(fēng)車嗎？……”
⑽ 聽(tīng)了父親的一番教誨，我深受啟發(fā)。從那一天開始，我便把自己的希望和夢(mèng)想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑著，希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著。十年過(guò)后，我終于獲得了成功——不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的文學(xué)作品，而且出版了個(gè)人的作品專集。
⑾ 通往希望的道路并不平坦，隨時(shí)都有可能遭遇坎坷，但我始終高舉著屬于自己的那一輛風(fēng)車，勇敢地向前奔跑著。
1. 文章第⑻段劃線處描寫“我”的情形可以用一個(gè)成語(yǔ)“ ”來(lái)形容。
2. 在第⑽段中有“我奔跑著，希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”這樣一句話。這里“奔跑著”指什么？“希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指什么？
3. 如果將第⑺段“我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)……”改成“我不停地跑著，手里的風(fēng)車也飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著。”你認(rèn)為它們?cè)谡Z(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果上有什么不同？
4. 文章第⑸段開頭的景物描寫有什么作用？
5. 作者說(shuō)：“六歲那年過(guò)的生日”“是我30多年的人生歷程中，值得銘記的一個(gè)生日，也是記憶中我所度過(guò)的有意義的一個(gè)生日?！蹦阏J(rèn)為作者這么說(shuō)的理由有哪些？
①
②
③
6. 第⑼段后面的省略號(hào)省略的是父親的話語(yǔ)。聯(lián)系上下文設(shè)想一個(gè)父親當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣以風(fēng)車為例去啟發(fā)兒子感悟生活哲理的，將父親的話補(bǔ)充完整。（注意：要符合人物的身份和具體的情境）
七、寫作：
近兩年的初中學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們經(jīng)歷了許多實(shí)驗(yàn)，如生物實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)驗(yàn)讓大家記憶猶新，受益匪淺。請(qǐng)選一個(gè)自己印象深的實(shí)驗(yàn)，寫一段300字左右的文字。
要求：1. 運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?，把?shí)驗(yàn)過(guò)程寫清楚。
2. 寫成記敘文片斷。
3. 注意書寫正確，保持卷面整潔。
實(shí)驗(yàn)開始了。_____________________________________________________________
______________________________________________________________________ __ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____
【試題答案】
二、默寫：（10分，每題1分）
1. 沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝
2. 當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)
3. 宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩
4. 芳草鮮美，落英繽紛。
5. 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
6. 余人各復(fù)延至其家
7. 便扶向路，處處志之。
8. 問(wèn)今是何世， 無(wú)論魏晉
9. 寒暑易節(jié)，始一反焉。
10. 一厝朔東，一厝雍南。
三、文言文閱讀（10分，每題2分）
1. C 2. D
3. （1）憑你的力氣，連魁父這座小山都不能挖平，能把太行、王屋（兩座山）怎么樣呢？
（2）你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。
4. 鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。
5. 本文刻畫了一個(gè)富有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和雄心壯志、又富于實(shí)干精神的愚公的形象。
四、現(xiàn)代文閱讀（10分，每題2分）
1. ①‖ ② ③ ④ ⑤‖ ⑥ ⑦
2. 干、枝、葉、皮。
3. 絕不旁逸斜出、片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的、光滑而有銀色的暈圈，泛出淡青色。
4. 將環(huán)境的惡劣與白楊樹的頑強(qiáng)的生命力作對(duì)照，突出了白楊樹的堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗精神，為下文的由樹及人，點(diǎn)明象征意義作了很好的鋪墊。（學(xué)生答到對(duì)照、精神即可）
5. 力爭(zhēng)上游。
五、閱讀選段，回答問(wèn)題：（8分，1－4題每空1分，第5題2分）
1. 分析沙漠逞強(qiáng)施威的武器和方式。
2. 分類別，風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
3. 從概括到具體
4. 排比。作用是突出（強(qiáng)調(diào)）沙丘移動(dòng)的危害嚴(yán)重。
5. （１）“”說(shuō)次數(shù)少，“全部”說(shuō)數(shù)量多，“”與“全部”形成強(qiáng)烈的反差，強(qiáng)調(diào)了大風(fēng)沙襲擊厲害?！吧踔痢边M(jìn)一步說(shuō)明風(fēng)沙襲擊厲害的程度。
六、閱讀下列文章，回答問(wèn)題：
1. 半開放題，例：失魂落魄、灰心喪氣、心灰意冷、心若死灰、垂頭喪氣……關(guān)鍵看是否符合語(yǔ)境。（1分）
2. “奔跑著”指人生不懈的追求（奮斗）；或努力工作。（1分）“希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指“不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的文學(xué)作品，而且出版了個(gè)人的作品專集?！保?分）
3. 原句（采用反復(fù)的修辭手法）語(yǔ)言更加生動(dòng)活潑，突出了不停地“跑”和“轉(zhuǎn)”的動(dòng)態(tài)，也表達(dá)出六歲孩子因希望實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的從未有過(guò)的快樂(lè)。改句的語(yǔ)言較直白簡(jiǎn)單，僅陳述事實(shí)，情感較平淡。（2分）
4. 烘托愉悅心情；亦為下文風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)作鋪墊。（2分）
5. ① 那個(gè)生日也是父親解放的日子；② 父親破例為我做風(fēng)車作為生日禮物，教“我”怎樣在無(wú)風(fēng)時(shí)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)；③ 風(fēng)車給我的啟迪，成了我擺脫困境的動(dòng)力。（3分）
6. 半開放題。答案只求大致說(shuō)清道理：想讓風(fēng)車不停轉(zhuǎn)動(dòng)，不能單等自然界的風(fēng)，要學(xué)會(huì)自己奔跑；想讓希望變成現(xiàn)實(shí)，不能單純憑借外部條件，要靠自己不懈的努力。語(yǔ)言要符合人物的身份和具體的情境。（2分）
七、寫作（20分）
略
記敘文的要素語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程 補(bǔ)充
至少要有人物、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（3分）①有動(dòng)作描寫3分。有其它描寫方法和場(chǎng)面描寫且運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目勺们榧樱保?分②語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確４分。恰當(dāng)運(yùn)用修辭方法的可酌情加1－2分（共7分）細(xì)致生動(dòng)、條理清楚。
（10分）①2個(gè)錯(cuò)別字1分，單數(shù)個(gè)不計(jì)。②卷面不潔字跡潦草者扣1—2分。③字?jǐn)?shù)不足200者每少50字扣1分。字?jǐn)?shù)不足50者給5分④加分直到滿20分為止。鼓勵(lì)滿分。
1. 下列加點(diǎn)的字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）
A. 崛起（jué） 懲罰（chéng） 顛簸（bǒ） 不折不撓（náo）
B. 妖嬈（ráo） 干涸（kū） 祭祀（sì） 放蕩不羈（jī）
C. 膽怯（què） 違背（wěi） 蜿蜒（yán） 改邪歸正（xié）
D. 丘墟（xū） 帛書（bó） 翡翠（fěi） 細(xì)流脈脈（mài）
2. 沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（ ）
A. 迸裂 覆滅 催毀 勃然大怒
B. 殲滅 豢養(yǎng) 嚴(yán)竣 撲塑迷離
C. 深黯 倦怠 璀璨 巧奪天工
D. 浸潤(rùn) 遮敝 玲瓏 栩栩如生
3. 下列加點(diǎn)的字音、形、義完全正確的一項(xiàng)是：（ ）
A. 偃臥（yǎn 仰面倒下） 心曠神怡（yí 空闊）
B. 皺形（chú 幼小的） 惟余莽莽 （mǎng 無(wú)邊無(wú)際）
C. 諭告（yú 告訴） 韋編三絕（jué 斷）
D. 肆虐 （nüè 殘暴） 安然無(wú)恙（yàng 病）
4. 結(jié)合句子解釋詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是：（ ）
A. 若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。
妙手偶得——文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。
B. 數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
風(fēng)流人物——指能建功立業(yè)的英雄人物。
C. 那里原是不毛之地，現(xiàn)在一片蔥蘢。
蔥蘢——形容草木茂盛。
D. 南廣河沒(méi)有金沙江那樣磅礴的氣勢(shì)。
磅礴——（氣勢(shì)）盛大。
5. 修改病句有誤的一項(xiàng)是：（ ）
A. 能否接受別人的意見(jiàn)，是一個(gè)人進(jìn)步的重要因素。
修改：能否接受別人的意見(jiàn)，是一個(gè)人進(jìn)步的重要條件。
B. 通過(guò)討論，使我明確了認(rèn)識(shí)。
修改：通過(guò)討論，我明確了認(rèn)識(shí)。
C. 縣政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)的工作。
修改：縣政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)的問(wèn)題。
D. 我們要學(xué)習(xí)“海空衛(wèi)士”王偉同志英勇無(wú)畏。
修改：我們要學(xué)習(xí)“?？招l(wèi)士”王偉同志英勇無(wú)畏的精神。
6. 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
A. 大雨過(guò)后，山水絡(luò)繹不絕地流下來(lái)，灌溉著田野，滋潤(rùn)著莊稼。
B. 他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了天衣無(wú)縫的程度。
C. 這部小說(shuō)描寫生動(dòng)，塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的英雄人物。
D. 剛考過(guò)語(yǔ)文，又要考數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)直使人目不暇接。
7. 選出填入下邊橫線處的四句話排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：（ ）
柔石故居門前原來(lái)有一條清澈的小溪，溪上有一座石板鋪成的橋上鏤著“金橋柔石”四個(gè)字，_____________。
（1）柔者，溫順也；石者，剛硬固執(zhí)也。
（2）柔石正是從這座小橋走向了刑場(chǎng)，也走向了不朽。
（3）柔石這個(gè)筆名正緣于此。
（4）令人叫絕的是，柔石的性格也暗合了這兩個(gè)字。
A. （1）（4）（3）（2） B. （1）（3）（4）（2）
C. （2）（4）（1）（3） D. （3）（4）（1）（2）
8. 下列復(fù)句類型判斷有誤的一項(xiàng)是:（ ）
A. 既然普洛訶爾說(shuō)這是野狗，那它就是野狗。（因果復(fù)句）
B. 他們想的不是自己，而是人民和祖國(guó)甚至全世界的未來(lái)。（轉(zhuǎn)折復(fù)句）
C. 不管身后發(fā)生多么重大的事故，都不準(zhǔn)回過(guò)頭看。（條件復(fù)句）
D. 也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑瘷谏咸讼聛?lái)罷……（選擇復(fù)句）
9. 依次填入下面一段文字括號(hào)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）
（ ）從直接的經(jīng)濟(jì)意義上講，野生動(dòng)物是我們?nèi)祟惪衫玫馁Y源，（ ）從目前的情況來(lái)看，人類對(duì)野生動(dòng)物資源的破壞十分嚴(yán)重，（ ）首先應(yīng)該強(qiáng)調(diào)保護(hù)資源，然后（ ）談得上合理利用。
A. 不僅 而且 所以 也 B. 雖然 但是 因此 才
C. 如果 那么 因此 才 D. 雖然 而且 所以 就
10. 下列句子中修辭方法判斷不正確的一項(xiàng)是：（ ）
A. 這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸開的雙臂，將晉祠擁在懷中。（比喻 擬人）
B. 大海上一片靜寂。在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。（擬人 比喻）
C. 沒(méi)有風(fēng)，海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。（擬人 排比）
D. 也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在是標(biāo)致極了?！?（比喻 反語(yǔ)）
11. 下列文學(xué)常識(shí)搭配不正確的一項(xiàng)是：（ ?。?BR> A. 《白楊禮贊》 ——散文 ——茅盾 ——現(xiàn)代
B. 《沁園春•雪》 ——詞 ——毛澤東 ——現(xiàn)代
C. 《愚公移山》 ——寓言 ——列子 ——戰(zhàn)國(guó)
D. 《松鼠》 ——知識(shí)小品——布豐 ——德國(guó)
12. 下列文體知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是：（ ?。?BR> A. 新聞和通訊一樣，都是報(bào)紙、廣播中常見(jiàn)的體裁。新聞要求以事實(shí)說(shuō)話，篇幅短小，語(yǔ)言精練，具有真實(shí)性、及時(shí)性和時(shí)效性。一條新聞通常包括標(biāo)題、#初中二年級(jí)# #初二期中下學(xué)期考試卷含答案#、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分。
B. 按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文按性質(zhì)可分為事理說(shuō)明文和事物說(shuō)明兩類；也可分為知識(shí)小品、解說(shuō)詞和教科書課文等幾類。
C. 表?yè)P(yáng)信是表彰某些集體或個(gè)人的先進(jìn)思想、風(fēng)格、事跡的書信。寫表?yè)P(yáng)信要寫清表?yè)P(yáng)的緣由，寫出被表?yè)P(yáng)者做的好事的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)及結(jié)果。要明確提出希望被表?yè)P(yáng)者的領(lǐng)導(dǎo)給予表?yè)P(yáng)的意愿。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
D. 散文的特點(diǎn)是“形散神聚”，通常可分為敘事散文、抒情性散文和說(shuō)理性散文三類，抒情性散文以豐富的聯(lián)想，將人、事、景、物連綴在一起表達(dá)作者的思想感情，如《聽(tīng)潮》；說(shuō)理性散文以融情如理的手法表達(dá)作者的某種觀點(diǎn)，如《“文明”與“野蠻”》。
13. 加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是：（ ）
A. 懲（chěng）山北之塞（sè），出入之迂也
B. 遂（suì）與外人間（jiān）隔
C. 阡（qiān）陌（mò）交通，雞犬相聞
D. 曾（zēng）不若孀（shuāng）妻弱子
14. 下列加點(diǎn)字注音、解釋都正確的一項(xiàng)是：（ ）
A. 聞之，欣然規(guī)往 （guī） 計(jì)劃
B. 遂率子孫荷擔(dān)者三夫 （hé） 挑
C. 便要還家，設(shè)酒殺雞作食 （yào） 要求
D. 村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊 （xún） 消息
15. 下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是：（ ）
A. 畢力平險(xiǎn)：用畢生的精力去鏟平險(xiǎn)峻的大山
B. 帝感其誠(chéng)：天帝被他的誠(chéng)心所感動(dòng)
C. 本在冀州之南，河陽(yáng)之北：
（太行、王屋兩座山）本來(lái)在冀州的南部，黃河的北岸
D. 林盡水源：（桃）林的盡頭才是溪水發(fā)源的地方
二、默寫：
1. 它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)， 。也許你要說(shuō)它不美。
2. ，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺(jué)得它只是樹？
3. 難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，
，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？
4. 忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹， ， 。
5. 表現(xiàn)桃花源中美好環(huán)境的語(yǔ)句是： ， ， 。
6. ，皆出酒食。
7. 既出，得其船， ， 。
8. ，乃不知有漢， 。
9. 《愚公移山》中表現(xiàn)移山路途遙遠(yuǎn)的語(yǔ)句是： ， 。
10. 帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山， ， 。
三、閱讀《愚公移山》選段，回答問(wèn)題：
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
1. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是：（ ）
A. 懲山北之塞：苦于 寒暑易節(jié)：改變
B. 子子孫孫無(wú)窮匱也:貧窮 雜然相許：贊同
C. 河曲智叟亡以應(yīng)：通“無(wú)”，沒(méi)有 聚室而謀：家
D. 汝之不惠：恩惠 出入之迂：曲折，繞遠(yuǎn)
2. 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是：（ ）
3. 翻譯下列語(yǔ)句：
（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？
（2）汝心之固，固不可徹
4. “曾不若孀妻弱子”一句，與第1段中哪句話相照應(yīng)？
5. 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文中的愚公形象。
四、閱讀《白楊禮贊》選段，回答問(wèn)題：
①那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。②它的干通常是丈把高，像加過(guò)人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。④它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了。⑤它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。⑥這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。⑦哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。
1. 用“‖”給這段文字分層：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
2. 文段②—⑤句從哪幾個(gè)方面寫了白楊樹的外形？
______________________________________________________________
3. 從原文找出表現(xiàn)白楊樹形象美的詞語(yǔ)。（至少三個(gè)）
______________________________________________________________
4. 請(qǐng)分析“雖……卻……”、“哪怕……卻……”這兩個(gè)句式的作用。
______________________________________________________________
5. 寫出能概括白楊樹外形特點(diǎn)與內(nèi)在精神的一個(gè)詞語(yǔ)。
____________________
五、閱讀《向沙漠進(jìn)軍》選段，回答問(wèn)題：
①沙漠逞強(qiáng)施威，所用的武器是風(fēng)和沙。②沙漠的進(jìn)攻主要有兩種方式。③一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”。④狂風(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。⑤春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風(fēng)肆虐的時(shí)候。⑥大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。⑦沿長(zhǎng)城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補(bǔ)種兩三次才能有點(diǎn)收獲。⑧一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。⑨沙丘的高度一般從幾米到幾十米，也有高達(dá)一百米以上的。⑩沙丘的前進(jìn)并不是整體移動(dòng)的。⑾當(dāng)風(fēng)速達(dá)到每秒五米以上的時(shí)候，沙丘迎風(fēng)面沙粒就成批地隨風(fēng)移動(dòng)，從沙丘的底部移到了頂部，過(guò)了頂部，由于風(fēng)速減弱，就在背風(fēng)面的坡上落下。⑿所以部分沙粒的移動(dòng)速度雖然相當(dāng)快，每天可以移動(dòng)幾米到幾十米，可是整個(gè)沙丘波浪式地前進(jìn)，移動(dòng)速度并不快，每年不過(guò)五米到十米。⒀幾個(gè)沙丘常常聯(lián)在一起，成為沙丘鏈。⒁沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全部摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
1. 概括這段文字的段意。
答：____________________________________________
2. 本段說(shuō)明風(fēng)沙進(jìn)攻的兩種方式，使用的是________的說(shuō)明方法。 “陣地戰(zhàn)”的主要特征是______________，其危害是___________ ___。
3. 這段文字的說(shuō)明順序是______________。
4. 畫線部分的語(yǔ)句運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？
______________________________________________________________
5. 下面句中加點(diǎn)的詞，是怎樣準(zhǔn)確地說(shuō)明事物、闡明事理的？試加以解說(shuō)。
大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。
答：____________________________________________________________________
六、閱讀下列文章，回答問(wèn)題：
希望是一輛轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車
⑴ 我的老家坐落在滇西高原一條幽深而偏僻的峽谷深處，那是個(gè)貧瘠到幾近荒涼的地方。因此，我在老家所度過(guò)的童年歲月，雖然談不上悲慘，但也沒(méi)有多少甜蜜和歡樂(lè)可言。在我的印象中，我就從沒(méi)有“過(guò)”過(guò)一個(gè)像樣的生日?！斑^(guò)生日”對(duì)于像我一樣命運(yùn)的山里孩子來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)只是一個(gè)甜美而奢華的夢(mèng)想。不過(guò)，我六歲那年過(guò)的生日，卻至今記憶猶新。30多年的時(shí)光過(guò)去了，但那天的情形恍如昨日。
⑵ 我清楚地記得，六歲生日的那天，一向沉默寡言、不茍言笑的父親，竟然放下了手中那總也忙乎不完的活計(jì)，破例為我做了一輛小巧而精致的紅色風(fēng)車。
⑶ 可以這樣說(shuō)，那是我30多年的人生歷程中，值得銘記的一個(gè)生日，也是記憶中我所度過(guò)的有意義的一個(gè)生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依舊會(huì)產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。
⑷ 畢業(yè)于省地質(zhì)學(xué)校的父親，在“*”運(yùn)動(dòng)剛一開始，就被當(dāng)作“臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動(dòng)改造”。被造反派打入“另冊(cè)”多年的忍辱負(fù)重的父親，終盼來(lái)了“解放”并“結(jié)合”進(jìn)了生產(chǎn)大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。父親“解放”的那天，又剛好是我的生日，父親認(rèn)為這是一個(gè)極好的兆頭，心里自然非常高興。于是便找來(lái)竹篾、面糊以及為大隊(duì)書寫標(biāo)語(yǔ)墻報(bào)時(shí)用剩的邊角廢紙，專門為我做了一輛六角形的紅色風(fēng)車。
⑸ 那是一個(gè)明朗的秋天，天空明凈得沒(méi)有一絲流云。也沒(méi)有風(fēng)，哪怕是一絲微風(fēng)也沒(méi)有。父親幫我把風(fēng)車做好以后，卻怎么也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)。父親見(jiàn)我一副非常失望的樣子，便微笑著對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，要讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，你就必須學(xué)會(huì)奔跑。你跑得越快，風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得越快?！甭?tīng)父親一說(shuō)，我恍然大悟，便手舉風(fēng)車，在門前那片寬闊的田野上，興奮而快樂(lè)地奔跑起來(lái)。
⑹ 果然，由于我的奔跑，手里的風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。我跑得多快，風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得多快。因?yàn)楸寂埽驗(yàn)椴煌５剞D(zhuǎn)動(dòng)著的風(fēng)車，我體驗(yàn)到了一種從未有過(guò)的快樂(lè)——一種奔跑的快樂(lè)，轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)。
⑺ 我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)……
⑻ 上高中的時(shí)候，在語(yǔ)文課任老師的影響下，我喜歡上了文學(xué)，夢(mèng)想著能夠考上云南大學(xué)的中文系，并希望自己將來(lái)能夠成為一個(gè)真正的作家。但命運(yùn)卻與我開了一個(gè)天大的玩笑，高中畢業(yè)那年我以兩分之差名落孫山，只好別無(wú)選擇地回到了家鄉(xiāng)，回到了云封霧鎖的大山深處。此后，我便接過(guò)了父親手里的農(nóng)具，開始了日出而作，日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時(shí)間，我感到了一種從未有過(guò)的失落，整個(gè)人都好像變了模樣，整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。面對(duì)著生產(chǎn)隊(duì)分給的一畝三分薄田，我對(duì)自己的前途和未來(lái)已經(jīng)完全失去了信心，失去了希望?？偸潜е^(guò)一天算一天的消極態(tài)度，用繁重的勞作來(lái)麻木自己的心靈。所有的文學(xué)書籍和稿紙筆墨，都被我鎖進(jìn)了木箱。
⑼ 父親見(jiàn)我完全一副“老水牛下泥潭，以爛為爛”的生活態(tài)度，便對(duì)我說(shuō)“孩子，一個(gè)人什么都可以舍棄，譬如榮譽(yù)、地位、金錢等等，但惟獨(dú)不能舍棄希望。不論在什么時(shí)候，只要希望還在，你就會(huì)有明天、有未來(lái)。如果你舍棄了希望，那么你就什么也沒(méi)有了?！备赣H接著意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你還記得小時(shí)候有一年過(guò)生日，我曾給你做過(guò)一輛風(fēng)車嗎？……”
⑽ 聽(tīng)了父親的一番教誨，我深受啟發(fā)。從那一天開始，我便把自己的希望和夢(mèng)想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑著，希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著。十年過(guò)后，我終于獲得了成功——不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的文學(xué)作品，而且出版了個(gè)人的作品專集。
⑾ 通往希望的道路并不平坦，隨時(shí)都有可能遭遇坎坷，但我始終高舉著屬于自己的那一輛風(fēng)車，勇敢地向前奔跑著。
1. 文章第⑻段劃線處描寫“我”的情形可以用一個(gè)成語(yǔ)“ ”來(lái)形容。
2. 在第⑽段中有“我奔跑著，希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”這樣一句話。這里“奔跑著”指什么？“希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指什么？
3. 如果將第⑺段“我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)……”改成“我不停地跑著，手里的風(fēng)車也飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著。”你認(rèn)為它們?cè)谡Z(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果上有什么不同？
4. 文章第⑸段開頭的景物描寫有什么作用？
5. 作者說(shuō)：“六歲那年過(guò)的生日”“是我30多年的人生歷程中，值得銘記的一個(gè)生日，也是記憶中我所度過(guò)的有意義的一個(gè)生日?！蹦阏J(rèn)為作者這么說(shuō)的理由有哪些？
①
②
③
6. 第⑼段后面的省略號(hào)省略的是父親的話語(yǔ)。聯(lián)系上下文設(shè)想一個(gè)父親當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣以風(fēng)車為例去啟發(fā)兒子感悟生活哲理的，將父親的話補(bǔ)充完整。（注意：要符合人物的身份和具體的情境）
七、寫作：
近兩年的初中學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們經(jīng)歷了許多實(shí)驗(yàn)，如生物實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)驗(yàn)讓大家記憶猶新，受益匪淺。請(qǐng)選一個(gè)自己印象深的實(shí)驗(yàn)，寫一段300字左右的文字。
要求：1. 運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?，把?shí)驗(yàn)過(guò)程寫清楚。
2. 寫成記敘文片斷。
3. 注意書寫正確，保持卷面整潔。
實(shí)驗(yàn)開始了。_____________________________________________________________
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【試題答案】
二、默寫：（10分，每題1分）
1. 沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝
2. 當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)
3. 宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩
4. 芳草鮮美，落英繽紛。
5. 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
6. 余人各復(fù)延至其家
7. 便扶向路，處處志之。
8. 問(wèn)今是何世， 無(wú)論魏晉
9. 寒暑易節(jié)，始一反焉。
10. 一厝朔東，一厝雍南。
三、文言文閱讀（10分，每題2分）
1. C 2. D
3. （1）憑你的力氣，連魁父這座小山都不能挖平，能把太行、王屋（兩座山）怎么樣呢？
（2）你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。
4. 鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。
5. 本文刻畫了一個(gè)富有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和雄心壯志、又富于實(shí)干精神的愚公的形象。
四、現(xiàn)代文閱讀（10分，每題2分）
1. ①‖ ② ③ ④ ⑤‖ ⑥ ⑦
2. 干、枝、葉、皮。
3. 絕不旁逸斜出、片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的、光滑而有銀色的暈圈，泛出淡青色。
4. 將環(huán)境的惡劣與白楊樹的頑強(qiáng)的生命力作對(duì)照，突出了白楊樹的堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗精神，為下文的由樹及人，點(diǎn)明象征意義作了很好的鋪墊。（學(xué)生答到對(duì)照、精神即可）
5. 力爭(zhēng)上游。
五、閱讀選段，回答問(wèn)題：（8分，1－4題每空1分，第5題2分）
1. 分析沙漠逞強(qiáng)施威的武器和方式。
2. 分類別，風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
3. 從概括到具體
4. 排比。作用是突出（強(qiáng)調(diào)）沙丘移動(dòng)的危害嚴(yán)重。
5. （１）“”說(shuō)次數(shù)少，“全部”說(shuō)數(shù)量多，“”與“全部”形成強(qiáng)烈的反差，強(qiáng)調(diào)了大風(fēng)沙襲擊厲害?！吧踔痢边M(jìn)一步說(shuō)明風(fēng)沙襲擊厲害的程度。
六、閱讀下列文章，回答問(wèn)題：
1. 半開放題，例：失魂落魄、灰心喪氣、心灰意冷、心若死灰、垂頭喪氣……關(guān)鍵看是否符合語(yǔ)境。（1分）
2. “奔跑著”指人生不懈的追求（奮斗）；或努力工作。（1分）“希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指“不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的文學(xué)作品，而且出版了個(gè)人的作品專集?！保?分）
3. 原句（采用反復(fù)的修辭手法）語(yǔ)言更加生動(dòng)活潑，突出了不停地“跑”和“轉(zhuǎn)”的動(dòng)態(tài)，也表達(dá)出六歲孩子因希望實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的從未有過(guò)的快樂(lè)。改句的語(yǔ)言較直白簡(jiǎn)單，僅陳述事實(shí)，情感較平淡。（2分）
4. 烘托愉悅心情；亦為下文風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)作鋪墊。（2分）
5. ① 那個(gè)生日也是父親解放的日子；② 父親破例為我做風(fēng)車作為生日禮物，教“我”怎樣在無(wú)風(fēng)時(shí)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)；③ 風(fēng)車給我的啟迪，成了我擺脫困境的動(dòng)力。（3分）
6. 半開放題。答案只求大致說(shuō)清道理：想讓風(fēng)車不停轉(zhuǎn)動(dòng)，不能單等自然界的風(fēng)，要學(xué)會(huì)自己奔跑；想讓希望變成現(xiàn)實(shí)，不能單純憑借外部條件，要靠自己不懈的努力。語(yǔ)言要符合人物的身份和具體的情境。（2分）
七、寫作（20分）
略
記敘文的要素語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程 補(bǔ)充
至少要有人物、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（3分）①有動(dòng)作描寫3分。有其它描寫方法和場(chǎng)面描寫且運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目勺们榧樱保?分②語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確４分。恰當(dāng)運(yùn)用修辭方法的可酌情加1－2分（共7分）細(xì)致生動(dòng)、條理清楚。
（10分）①2個(gè)錯(cuò)別字1分，單數(shù)個(gè)不計(jì)。②卷面不潔字跡潦草者扣1—2分。③字?jǐn)?shù)不足200者每少50字扣1分。字?jǐn)?shù)不足50者給5分④加分直到滿20分為止。鼓勵(lì)滿分。