一、指導(dǎo)思想
提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)初中生物學(xué)教學(xué)，促進(jìn)教育質(zhì)量提高?？疾槌踔猩飳W(xué)中的重要概念和基礎(chǔ)知識，考查初中畢業(yè)生應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法和運用所學(xué)知識解決生產(chǎn)生活中實際問題的基本能力。
二、命題原則
以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）、《義務(wù)教育教科書生物學(xué)》（人教版）為依據(jù)，以中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)《生物》為參考。以重要概念和基礎(chǔ)知識為載體，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)在知識、技能和情感態(tài)度與價值觀等方面的要求。重點考查生物學(xué)重要概念、基礎(chǔ)知識和基本技能。
三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
答卷方式：閉卷，筆試。試卷分為試題卷和答題卡?？荚嚹昙墸喊四昙?。地理、生物學(xué)合卷考試，考試時限為60分鐘。生物學(xué)卷面滿分為20分，共有13題左右，其中，選擇題10題，非選擇題約3題左右。選擇題和非選擇題的分值之比為1：1。
試題題型：分選擇題和非選擇題兩類。選擇題為四個供選項中選一個正確項；非選擇題的題型包括填空題、實驗探究題、識圖作答題等。
試題難度：容易題約占70%，稍難題約占20%，較難題約占10%，全卷難度值約為0.65。
四、考試內(nèi)容與要求
生物學(xué)考試內(nèi)容的知識要求分為了解、理解和應(yīng)用3個層次，實驗與探究要求分為模仿和獨立操作2個層次。具體含義如下：
了解：再認(rèn)或回憶知識；識別、辨認(rèn)事實或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征等。
理解：把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。
應(yīng)用：在新的情景中使用抽象的概念、原理；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情景下的合理聯(lián)系等。
模仿：在原型示范和具體指導(dǎo)下完成操作。
獨立操作：獨立完成操作；進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)；與已有技能建立聯(lián)系等。
章 |
節(jié) |
知識內(nèi)容 |
要求 |
1.細(xì)胞是生命 活動的基本 單位 |
（1）練習(xí)使用顯微鏡 |
顯微鏡的基本構(gòu)造及其各部分的作用 |
了解 |
練習(xí)使用顯微鏡 |
獨立操作 | ||
玻片標(biāo)本 |
了解 | ||
（2）植物細(xì)胞 |
制作和觀察植物細(xì)胞臨時裝片 |
獨立操作 | |
生物圖的畫法和注意事項 |
獨立操作 | ||
植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) |
理解 | ||
（3）動物細(xì)胞 |
制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片 |
獨立操作 | |
動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) |
理解 | ||
動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的主要相同和不同 |
理解 | ||
（4）細(xì)胞的生活 |
細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 |
了解 | |
細(xì)胞核是控制中心 |
理解 | ||
2.被子植物 的一生 |
（5）種子的萌發(fā) |
探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件 |
獨立操作 |
種子萌發(fā)的自身條件 |
了解 | ||
種子萌發(fā)的過程 |
了解 | ||
（6）開花和結(jié)果 |
觀察花的基本結(jié)構(gòu) |
模仿 | |
花的結(jié)構(gòu) |
了解 | ||
傳粉和受精 |
了解 | ||
果實和種子的形成 |
理解 | ||
3.綠色植物的光合作用和 呼吸作用 |
（7）綠色植物的光合作用 |
綠葉在光下制造有機(jī)物 |
模仿 |
光合作用利用二氧化碳為原料 |
理解 | ||
光合作用還能產(chǎn)生氧氣 |
理解 | ||
（8）綠色植物的呼吸作用 |
綠色植物呼吸作用的過程 |
了解 | |
呼吸作用是生物的共同特征 |
了解 | ||
4.了解生物圈 |
（9）生物與環(huán)境的關(guān)系 |
環(huán)境中的生態(tài)因素 |
了解 |
非生物因素對生物的影響 |
了解 | ||
生物因素對生物的影響 |
了解 | ||
（10）生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) |
什么是生態(tài)系統(tǒng) |
了解 | |
生態(tài)系統(tǒng)的組成 |
理解 | ||
食物鏈和食物網(wǎng) |
了解 | ||
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力 |
理解 | ||
5.人體的呼吸 |
（11）呼吸道對空氣的處理 |
呼吸系統(tǒng)的組成 |
了解 |
呼吸道的作用 |
了解 | ||
（12）發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 |
肺與外界的氣體交換 |
理解 | |
肺泡與血液的氣體交換 |
理解 | ||
6.人體生命活動的調(diào)節(jié) |
（13）神經(jīng)系統(tǒng)的組成 |
神經(jīng)系統(tǒng)的組成 |
了解 |
神經(jīng)元 |
了解 | ||
（14）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 |
反射 |
理解 | |
膝跳反射實驗 |
獨立操作 | ||
反射弧 |
了解 | ||
7.傳染病和 免疫 |
（15）傳染病及其預(yù)防 |
什么是傳染病 |
了解 |
傳染病流行的基本環(huán)節(jié) |
了解 | ||
傳染病的預(yù)防措施 |
理解 | ||
（16）免疫與計劃免疫 |
人體的三道防線 |
了解 | |
免疫的功能 |
理解 | ||
計劃免疫 |
了解 |