如果在音樂教育中，停留在使學(xué)生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧的單純目的的話，那么，課堂教學(xué)必定變成呆板的照本宣科；學(xué)生的興趣必然降低，因而就不能達到“讓學(xué)生在音樂的熏陶中，萌芽對音樂的興趣與愛好，初步養(yǎng)成健康的審美情趣，逐步發(fā)展對音樂的感知和情感反應(yīng)的能力。
使其在多數(shù)人在今后能成為具有良好的音樂欣賞者或愛好者”的教學(xué)目的。這樣，就要求我們的音樂教師在音樂教學(xué)中，花大力氣去挖掘音樂的藝術(shù)魅力吸引學(xué)生，給他們帶來美好的享受和無窮的樂趣，使他們產(chǎn)生愉快、滿足的情感。這樣才能激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和學(xué)習(xí)音樂的欲望，使他們興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。除此之外，我們還要注意通過音樂的藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
因為，“教材的內(nèi)容、形式所具有的藝術(shù)美感和魅力是十分關(guān)鍵的。……離開了音樂藝術(shù)的感染作用，審美情趣、審美能力的培養(yǎng)必將落空，情操的陶冶和思想品德教育也只會成為貧乏無力的政治說教?！保ㄒ姟毒拍曛屏x務(wù)教育五、六年制小學(xué)試用音樂課本教師用書總說明》）在我的藝術(shù)課——笛子教學(xué)中，曾就樂器教學(xué)課的愉悅性和藝術(shù)形象方面進行了一些探討，并取得較理想的教學(xué)效果。
現(xiàn)舉教學(xué)笛子吹奏曲（我略作改編）《洋娃娃和小熊跳舞》這首波蘭兒歌為例：這首波蘭兒歌，只有兩個樂句，共四個分句：12 34│55 543│44 432│13 50│12 34│55 543│44 432│13 10│66 654│55 543│44 432│13 50│66 654│55 543│44 432│13 10‖由于樂匯簡單，容易唱熟,也容易記.學(xué)生對整首樂曲很容易掌握.我就利用這一點來進行深化教學(xué)，目的是通過教學(xué)這首樂曲,使學(xué)生學(xué)習(xí)到吐音、顫音的笛子吹奏方法，輕聲（輕吹），重聲（強吹），慢吹和快吹來表樂曲內(nèi)在包含的藝術(shù)形象；同時，產(chǎn)生愉快、滿足的情感，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和學(xué)習(xí)吹笛子的欲望，，使整個課堂充滿興致勃勃的氣氛。為此我在備課時就設(shè)計了一個洋娃娃和小熊跳舞的故事：
1．在書房里，小明在專心地做功課。靜靜的書房、墻上的掛鐘在滴嗒滴嗒地響著，掛鐘下面的書架上放著漂亮的玩具洋娃娃和小熊。
2．小明做完功課，拿起皮球打球去了。洋娃娃和小熊看見主人出去了，眼珠一動一動的。洋娃娃對小熊說：“主人出動了，我們也下來活動活動吧！”這下子，正合好動的小熊心意，它們手拉著手一起跳到了地上。小熊問：“我們玩什么呢？”洋娃娃答道： “我們跳個舞輕松一下吧！”笨手笨腳的小熊說：“我不會跳舞呢！”洋娃娃說：“不要緊，我教你。”接著，洋娃娃不由分說，拉起小熊的手就跳起舞來了。
使其在多數(shù)人在今后能成為具有良好的音樂欣賞者或愛好者”的教學(xué)目的。這樣，就要求我們的音樂教師在音樂教學(xué)中，花大力氣去挖掘音樂的藝術(shù)魅力吸引學(xué)生，給他們帶來美好的享受和無窮的樂趣，使他們產(chǎn)生愉快、滿足的情感。這樣才能激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和學(xué)習(xí)音樂的欲望，使他們興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。除此之外，我們還要注意通過音樂的藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
因為，“教材的內(nèi)容、形式所具有的藝術(shù)美感和魅力是十分關(guān)鍵的。……離開了音樂藝術(shù)的感染作用，審美情趣、審美能力的培養(yǎng)必將落空，情操的陶冶和思想品德教育也只會成為貧乏無力的政治說教?！保ㄒ姟毒拍曛屏x務(wù)教育五、六年制小學(xué)試用音樂課本教師用書總說明》）在我的藝術(shù)課——笛子教學(xué)中，曾就樂器教學(xué)課的愉悅性和藝術(shù)形象方面進行了一些探討，并取得較理想的教學(xué)效果。
現(xiàn)舉教學(xué)笛子吹奏曲（我略作改編）《洋娃娃和小熊跳舞》這首波蘭兒歌為例：這首波蘭兒歌，只有兩個樂句，共四個分句：12 34│55 543│44 432│13 50│12 34│55 543│44 432│13 10│66 654│55 543│44 432│13 50│66 654│55 543│44 432│13 10‖由于樂匯簡單，容易唱熟,也容易記.學(xué)生對整首樂曲很容易掌握.我就利用這一點來進行深化教學(xué)，目的是通過教學(xué)這首樂曲,使學(xué)生學(xué)習(xí)到吐音、顫音的笛子吹奏方法，輕聲（輕吹），重聲（強吹），慢吹和快吹來表樂曲內(nèi)在包含的藝術(shù)形象；同時，產(chǎn)生愉快、滿足的情感，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和學(xué)習(xí)吹笛子的欲望，，使整個課堂充滿興致勃勃的氣氛。為此我在備課時就設(shè)計了一個洋娃娃和小熊跳舞的故事：
1．在書房里，小明在專心地做功課。靜靜的書房、墻上的掛鐘在滴嗒滴嗒地響著，掛鐘下面的書架上放著漂亮的玩具洋娃娃和小熊。
2．小明做完功課，拿起皮球打球去了。洋娃娃和小熊看見主人出去了，眼珠一動一動的。洋娃娃對小熊說：“主人出動了，我們也下來活動活動吧！”這下子，正合好動的小熊心意，它們手拉著手一起跳到了地上。小熊問：“我們玩什么呢？”洋娃娃答道： “我們跳個舞輕松一下吧！”笨手笨腳的小熊說：“我不會跳舞呢！”洋娃娃說：“不要緊，我教你。”接著，洋娃娃不由分說，拉起小熊的手就跳起舞來了。