一、 下列注音有錯的一組是
A、結(jié)婚jié hūn功高蓋世gōng gāo gài shì
B、告誡gào jiè樸實無華pǔ shí wú huá
C、元帥yuán shuài戰(zhàn)功赫赫zhàn gōng hè hè
D、埋怨mái yuàn居功自傲jū gōng zì ào
二、看拼音，寫詞語。
chóu mì zhuó zhuàng míng mèi yī xī jūn fá
cāng sāng lào yìn yōu yǎ jiǎo jié hào hàn
mí liú jiǎ zhòu yǐn yòu bǎo lěi fú lǔ
ruò dà ài mù pái huái níng rán gào jiè
xiōng yǒng péng pài piāo yì yòu huò yīn qiē
pái huái fáng ài jì móu yī rán qīn luè
zhèn hàn
二、 用“——”給加點字選擇正確的讀音。
白匪(fěi fēi)稠密(zhōu chóu)蝙蝠(biān biǎn)
翩翩歸來(biǎn piān)
體恤(xuè xù)胸脯(pú fǔ)堵塞(sāi sè)侮辱(wǔ wū)
三、 辯字組詞
瑣( ) 稠( ) 撼( ) 維( ) 禽( )
鎖( ) 綢( ) 憾( ) 唯( ) 擒( )
蹺( ) 俘( ) 妨( ) 侵( ) 債( )
翹( ) 浮( ) 坊( ) 浸( ) 嘖( )
四、 多音字組詞
轉(zhuǎn)(zhuǎn)( ) 顫(zhàn)( ) 縫(féng)( )
轉(zhuǎn)(zhuàn)( )顫(chàn)( ) 縫(fèng) ( )
五、 選擇恰當?shù)脑~語來完成填空
印象 影響 自愿 志愿 反映 繁重 慎重
1.老師把同學們的要求( )給校長。
2.四川臺的女主播給大家留下了深刻的( )。
3.張明的( )是當個醫(yī)生。
4.劉翔雖然比賽任務( )，但是并沒有耽誤學業(yè)。
5.小紅( )做班級的圖書管理員。
6.打了預防針后發(fā)燒時很正常的( )。
羅列 陳列 排列
7.井岡山革命博物館里，還( )著一根寫著“朱德的”三個字的扁擔。
8.在復雜的人際關(guān)系用( )組合計算以后，其實也只有六種。
9.出發(fā)前我們( )了以下必需品的清單。
感化 感慨 感召 感觸
10.在一切臨終時有所( )的生物中，只有天鵝會在彌留是歌唱。
11.巍巍然撐立在高原之上的那棵柳樹，給人以生命偉力的強大( )。
12.讀完了《匆匆》一文之后，我( )萬千，陷入了沉思。
13.老師應該適當?shù)貞靡恍└裱跃淙? )學生。
六、按要求改寫句子
1.他高興得一蹦三尺高。(縮句)
2.悅耳的歌聲被王強的思路打斷了。(修改病句)
3.大家觀看演出。(擴句)
4.這是一本好書。
(1)改成反問句：
(2)改成雙重否定句：
5.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！?改成簡介陳述句)
6.中國運動員奪得了跳水比賽的金牌。
(1) 改成“把”字句：
(2) 改成“被”字句：
7.狡猾的敵人封鎖了我軍沖鋒的道路。(縮句)
8.饑餓的蜘蛛抓住了一支藍色的蒼蠅。(改為“被”字句)
9.蜘蛛的網(wǎng)是它們的主要武器。(改為反問句)
10.小保爾很興奮。(寫成夸張句)
A、結(jié)婚jié hūn功高蓋世gōng gāo gài shì
B、告誡gào jiè樸實無華pǔ shí wú huá
C、元帥yuán shuài戰(zhàn)功赫赫zhàn gōng hè hè
D、埋怨mái yuàn居功自傲jū gōng zì ào
二、看拼音，寫詞語。
chóu mì zhuó zhuàng míng mèi yī xī jūn fá
cāng sāng lào yìn yōu yǎ jiǎo jié hào hàn
mí liú jiǎ zhòu yǐn yòu bǎo lěi fú lǔ
ruò dà ài mù pái huái níng rán gào jiè
xiōng yǒng péng pài piāo yì yòu huò yīn qiē
pái huái fáng ài jì móu yī rán qīn luè
zhèn hàn
二、 用“——”給加點字選擇正確的讀音。
白匪(fěi fēi)稠密(zhōu chóu)蝙蝠(biān biǎn)
翩翩歸來(biǎn piān)
體恤(xuè xù)胸脯(pú fǔ)堵塞(sāi sè)侮辱(wǔ wū)
三、 辯字組詞
瑣( ) 稠( ) 撼( ) 維( ) 禽( )
鎖( ) 綢( ) 憾( ) 唯( ) 擒( )
蹺( ) 俘( ) 妨( ) 侵( ) 債( )
翹( ) 浮( ) 坊( ) 浸( ) 嘖( )
四、 多音字組詞
轉(zhuǎn)(zhuǎn)( ) 顫(zhàn)( ) 縫(féng)( )
轉(zhuǎn)(zhuàn)( )顫(chàn)( ) 縫(fèng) ( )
五、 選擇恰當?shù)脑~語來完成填空
印象 影響 自愿 志愿 反映 繁重 慎重
1.老師把同學們的要求( )給校長。
2.四川臺的女主播給大家留下了深刻的( )。
3.張明的( )是當個醫(yī)生。
4.劉翔雖然比賽任務( )，但是并沒有耽誤學業(yè)。
5.小紅( )做班級的圖書管理員。
6.打了預防針后發(fā)燒時很正常的( )。
羅列 陳列 排列
7.井岡山革命博物館里，還( )著一根寫著“朱德的”三個字的扁擔。
8.在復雜的人際關(guān)系用( )組合計算以后，其實也只有六種。
9.出發(fā)前我們( )了以下必需品的清單。
感化 感慨 感召 感觸
10.在一切臨終時有所( )的生物中，只有天鵝會在彌留是歌唱。
11.巍巍然撐立在高原之上的那棵柳樹，給人以生命偉力的強大( )。
12.讀完了《匆匆》一文之后，我( )萬千，陷入了沉思。
13.老師應該適當?shù)貞靡恍└裱跃淙? )學生。
六、按要求改寫句子
1.他高興得一蹦三尺高。(縮句)
2.悅耳的歌聲被王強的思路打斷了。(修改病句)
3.大家觀看演出。(擴句)
4.這是一本好書。
(1)改成反問句：
(2)改成雙重否定句：
5.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！?改成簡介陳述句)
6.中國運動員奪得了跳水比賽的金牌。
(1) 改成“把”字句：
(2) 改成“被”字句：
7.狡猾的敵人封鎖了我軍沖鋒的道路。(縮句)
8.饑餓的蜘蛛抓住了一支藍色的蒼蠅。(改為“被”字句)
9.蜘蛛的網(wǎng)是它們的主要武器。(改為反問句)
10.小保爾很興奮。(寫成夸張句)