人美版六年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)：復(fù)制與傳播

課題
    

  復(fù)制與傳播  　　
    

學(xué)習(xí)領(lǐng)域　　
    

綜合·探索
    

課時　　
    

1課時
    

教材分析
    

本課是人美版小學(xué)美術(shù)六年級12冊第19課的教學(xué)內(nèi)容，屬綜合·探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要是通過欣賞顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的年畫，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解我國古老的雕版印刷的歷史，認(rèn)識到它對祖國傳統(tǒng)美術(shù)文化的傳承所起到的重要作用。　　
    

通過分析、欣賞年畫，感受它帶給人們的熱鬧、喜慶、祥和的氣息，以及對未來美好生活向往的思想感情。通過欣賞不同地域、不同風(fēng)格的門神像感受其裝飾與色彩的美感以及門神的威武，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛民俗傳統(tǒng)文化的情感，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣?！　?BR>    

教學(xué)目標(biāo)　　
    

1、簡單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價值。了解民間傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點(diǎn)。了解門神的相關(guān)知識，感受其裝飾與色彩的美感。　　
    

2、能用欣賞中國傳統(tǒng)繪畫的方法去欣賞和解讀年畫，并能學(xué)習(xí)民間木版畫的形式，根據(jù)門神的形象特點(diǎn)，運(yùn)用對比色鮮明的色彩，繪制一對門神。
    

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣和民族自豪感，培養(yǎng)對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識。　　
    

教學(xué)重點(diǎn)
    

通過學(xué)習(xí)、了解雕版印刷技術(shù)的制作方法、過程，體會它對復(fù)制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過欣賞、分析，了解年畫的歷史發(fā)展及作用，感受門神帶給人們的威武、神奇的美感。從而提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識。　　
    

教學(xué)難點(diǎn)
    

感受不同流派年畫的區(qū)別，門神形象的構(gòu)思設(shè)計(jì)?！　?BR>    

教學(xué)準(zhǔn)備
    

師：雕版印刷的制作過程的圖片、不同地區(qū)、不同內(nèi)容的年畫圖片、各類門神的畫像圖片、課件、彩筆、顏料、有門神圖像的作業(yè)紙。　　
    

生：彩筆、顏料、雕版印刷、年畫、門神等的有關(guān)資料?！　?BR>    

教學(xué)流程　　
    

教學(xué)環(huán)節(jié)
    

教師活動　　
    

學(xué)生活動　　
    

設(shè)計(jì)意圖　　
    

課前準(zhǔn)備　　
    

導(dǎo)入新課　　
    

新授課　　
    

雕版印刷的歷史發(fā)展，制作過程；年畫的來歷、發(fā)展、特點(diǎn)及不同地區(qū)、不同內(nèi)容的年畫；門神的發(fā)展歷史及作用，他們是誰，他們的形象特征及畫像；　　
    

1、提問：同學(xué)們，你們知道世界上早的印刷術(shù)起源于哪個國家嗎？用的是什么方法？　　
    

2、出示年畫作品　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
    

民間年畫在中國有著悠久的歷史，由于運(yùn)用了雕版印刷技術(shù)，使年畫能夠大量生產(chǎn)，從而使其能夠得以復(fù)制傳播，流傳至今?！　?BR>    

板書課題：復(fù)制與傳播　　
    

1、了解雕版印刷的制作過程　　
    

①播放課件：欣賞一段雕版印刷過程的錄像?！　?BR>    

②出示一組打亂順序的雕版印刷過程的圖片?！　?BR>    

2、欣賞門神作品，了解有關(guān)門神的知識 ?！　?BR>    

①門神的種類?！　?BR>    

②門神的特點(diǎn)?！　?BR>    

③門神的顏色　　
    

④貼門神的作用，古代與現(xiàn)代有什么不同?！　?BR>    

3、欣賞木版年畫，了解其相關(guān)知識?！　?BR>    

①通過課件展示年畫作品　　
    

②欣賞教材中的作品?！　?BR>    

③教師介紹有關(guān)年畫的知識?！　?BR>    

④提問：傳統(tǒng)年畫的題材大體可分為幾類？ 教師給與補(bǔ)充　　
    

4、欣賞分析我國三大流派的年畫?！　?BR>    

（課件或圖片）　　
    

喚起學(xué)生保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識?！　?BR>    

收集雕版印刷、年畫、門神等的有關(guān)資料與同學(xué)交流?！　?BR>    

學(xué)生交流搜集的信息?！　?BR>    

回答：中國，起源于唐代、鼎盛于宋代，是中華民族獨(dú)創(chuàng)的出版形式。運(yùn)用的是雕版印刷的方法?！　?BR>    

學(xué)生總結(jié)雕版印刷的工具、制作過程?！　?BR>    

1、   小組交流合作，將老師給出的雕版印刷制作過程的圖片重新排序?！　?BR>    

2、   總結(jié)交流答案：①把字或畫寫或畫在薄紙上；②將畫稿反貼在木板上；③雕刻畫稿；④用一把刷子蘸墨，在雕好的版上刷墨；⑤用白紙覆在版上；⑥拿另一把干凈刷子在紙背上輕輕刷；⑦把紙拿下來印制完成?！　?BR>    

學(xué)生欣賞與感受，小組討論門神的有關(guān)知識，總結(jié)　　
    

①分文、武門神。　　
    

②特點(diǎn)寬肩、粗腰、大腳、寬臉、大眼、立眉，頂盔披甲、手持兵器、身著戰(zhàn)袍、威風(fēng)凜凜?！　?BR>    

③線條簡單、色彩鮮艷、熱烈、對比強(qiáng)?！　?BR>    

④古代貼門神是守門鎮(zhèn)宅、驅(qū)鬼避邪；現(xiàn)代還有裝飾環(huán)境，增添節(jié)日氣氛的作用?！　?BR>    

學(xué)生欣賞與感受木版年畫的藝術(shù)特征?！　?BR>    

總結(jié)：　　
    

年畫在我國歷史悠久，它是民間迎新春、祈豐年的一種民俗藝術(shù)品，也是廣大群眾用來美化環(huán)境、反映社會生活、表達(dá)心里愿望的一種大眾藝術(shù)形式。　　
    

題材大體分五類。　　
    

一類為民俗類神像，以門神為常見，其他如財(cái)神、灶王、關(guān)王、八仙等等。門神分文武兩種，文門神多為“天官賜福”。武門神多為秦叔寶與尉遲敬德兩位盛唐名將。；二類為吉祥圖案，如吉慶有余、連生貴子、群仙祝壽等等，畫面精致美艷，受百姓歡迎；　　
    

三類為歷史人物及故事，如桃園結(jié)義、文姬歸漢、昭君出塞、穆桂英掛帥等等，多為百姓崇敬喜愛的先賢；　　
    

四類為戲曲故事，如《三國演義》、《西廂記》等等，為百姓所喜聞樂見；　　
    

五類為市井風(fēng)格，如《春游圖》、《聚寶盆》、《老鼠娶親》等等。年畫題材內(nèi)容豐富，而文化內(nèi)涵深厚的年畫，更有審美與研究價值?！　　?BR>    

學(xué)生欣賞年畫作品，分組交流討論：　　
    

①歷史　　
    

②制作程序 　　
    

③藝術(shù)風(fēng)格　　
    

④內(nèi)容題材　　
    

對教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。提高學(xué)生收集整理信息的能力。提高學(xué)習(xí)效率?！　?BR>    

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。簡單了解雕版印刷、年畫的歷史引發(fā)探究的欲望。　　
    

探究雕版印刷的制作過程和工具?！?BR>    

了解門神的形象及其特征，解決教學(xué)重難點(diǎn)?！　?BR>    

啟發(fā)學(xué)生思維為完成作業(yè)做準(zhǔn)備?！　?BR>    

培養(yǎng)學(xué)生思考問題，分析問題的能力?！　?BR>    

學(xué)習(xí)年畫的相關(guān)知識，及年畫的欣賞方法。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力?！　?BR>    

了解三大流派年畫的特征，進(jìn)一步了解年畫。樹立保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識?！　?BR>    

布置作 　
    

展示講評　　
    

1、 為學(xué)生提供有門神圖像的作業(yè)紙。　　
    

2、 學(xué)生運(yùn)用對比色或鮮艷的顏色涂色完成?！　?BR>    

3、 學(xué)生可以自己畫門神并涂色?！　?BR>    

4、 寫一份有關(guān)門神或年畫的調(diào)查報告?！　?BR>    

自定作業(yè)與老師協(xié)商?！　?nbsp;　
    

組織學(xué)生小組展示、講評?！　?BR>    

學(xué)生根據(jù)自身的情況自己選擇，完成作業(yè)?！　?BR>    

學(xué)生互評、自評?！　?BR>    

關(guān)注學(xué)生差異設(shè)計(jì)不同作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！　?BR>    

提高評價水平，升華情感。　　
    

板書設(shè)計(jì)　　
    

復(fù)制與傳播　　
    

媒體展示區(qū)
    

                         天津楊柳青　　
    

范圖
    

             雕版印刷——門神——年畫   山東濰坊楊家埠　　
    

                           蘇州的桃花塢