臘八將近，年味漸濃。但2016政法干警的備考卻在春節(jié)將近期間也不能松懈。行測之中詞義辨析往往讓人能夠撓頭，畢竟很多詞義相近的成語和詞語如何辨別也是一件難事，想要做好就需要考生見仁見智了。而想要徹底拿到這普通題目的分?jǐn)?shù)，那就需要考生學(xué)習(xí)其中的“套路”了。
詞語的核心義，又稱概念義或理性義，它是詞語最基礎(chǔ)的含義，主要包括詞義所指的范圍、所側(cè)重的點、所表現(xiàn)的輕重程度。
詞義的輕重程度
有些詞語雖然表示的概念、含義大致相同，但在表現(xiàn)的程度上有著輕重、強弱的不同。
示例一 “批評”VS“批判”
批評：指對書籍、文章加以批點評注，或?qū)Ｖ笇θ秉c和錯誤提出意見，詞義較輕;
批判：指對錯誤的或敵對的思想、言論或行為作系統(tǒng)地分析，加以否定，詞義較重。
【誤用】過去開會，有些人總是拖拖拉拉愛遲到，經(jīng)過批判教育，這種不良的現(xiàn)象已經(jīng)不再出現(xiàn)了。
【辨錯】“批判”針對的是錯誤或敵對的思想、言論等，而“開會遲到”沒有那么嚴(yán)重，不能用“批判”，應(yīng)改為“批評”。
示例二 “相信”VS“信任”VS“信賴”
相信：認(rèn)為正確，不懷疑，詞義較輕;
信任：相信而敢于托付，詞義較重;
信賴：信任并且可以依靠，詞義重。
【誤用】大禹因治水有功，得到了眾多部落的擁戴和舜的信賴，繼舜之后擔(dān)任了部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。
【辨錯】由“繼舜之后擔(dān)任了部落聯(lián)盟的首領(lǐng)”可知，句子側(cè)重說的是舜對禹的相信與托付，故用“信任”比“信賴”更合適。
【例題5】和我關(guān)系要好的同學(xué)很不平，執(zhí)意拉著我去 說我考試作弊的主考老師。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。
A.問訊 B.詰責(zé) C.訊問 D.詢問
華圖解析：“訊問”指嚴(yán)厲盤問、審問。用于對待“老師”明顯不恰當(dāng)。由題干中的“不平”、“執(zhí)意”可知，“問訊”、“詢問”的詞義程度過輕?！霸懾?zé)”指詰問譴責(zé)，其中“詰”表追問、責(zé)問的意思，用在題干中可表示向主考老師追問緣由，講清情況，符合句意。答案為B。
這就是詞語辨析的解題思路，希望考生通過學(xué)習(xí)之后能夠熟練掌握，在面對2016政法干警考試中的行測考試時能夠通過熟練運用取得這一必考題目的分?jǐn)?shù)。
詞語的核心義，又稱概念義或理性義，它是詞語最基礎(chǔ)的含義，主要包括詞義所指的范圍、所側(cè)重的點、所表現(xiàn)的輕重程度。
詞義的輕重程度
有些詞語雖然表示的概念、含義大致相同，但在表現(xiàn)的程度上有著輕重、強弱的不同。
示例一 “批評”VS“批判”
批評：指對書籍、文章加以批點評注，或?qū)Ｖ笇θ秉c和錯誤提出意見，詞義較輕;
批判：指對錯誤的或敵對的思想、言論或行為作系統(tǒng)地分析，加以否定，詞義較重。
【誤用】過去開會，有些人總是拖拖拉拉愛遲到，經(jīng)過批判教育，這種不良的現(xiàn)象已經(jīng)不再出現(xiàn)了。
【辨錯】“批判”針對的是錯誤或敵對的思想、言論等，而“開會遲到”沒有那么嚴(yán)重，不能用“批判”，應(yīng)改為“批評”。
示例二 “相信”VS“信任”VS“信賴”
相信：認(rèn)為正確，不懷疑，詞義較輕;
信任：相信而敢于托付，詞義較重;
信賴：信任并且可以依靠，詞義重。
【誤用】大禹因治水有功，得到了眾多部落的擁戴和舜的信賴，繼舜之后擔(dān)任了部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。
【辨錯】由“繼舜之后擔(dān)任了部落聯(lián)盟的首領(lǐng)”可知，句子側(cè)重說的是舜對禹的相信與托付，故用“信任”比“信賴”更合適。
【例題5】和我關(guān)系要好的同學(xué)很不平，執(zhí)意拉著我去 說我考試作弊的主考老師。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。
A.問訊 B.詰責(zé) C.訊問 D.詢問
華圖解析：“訊問”指嚴(yán)厲盤問、審問。用于對待“老師”明顯不恰當(dāng)。由題干中的“不平”、“執(zhí)意”可知，“問訊”、“詢問”的詞義程度過輕?！霸懾?zé)”指詰問譴責(zé)，其中“詰”表追問、責(zé)問的意思，用在題干中可表示向主考老師追問緣由，講清情況，符合句意。答案為B。
這就是詞語辨析的解題思路，希望考生通過學(xué)習(xí)之后能夠熟練掌握，在面對2016政法干警考試中的行測考試時能夠通過熟練運用取得這一必考題目的分?jǐn)?shù)。