第二章：領(lǐng)導(dǎo)行為
魅力型的特征不包括( )。
A.自信并且信任員工
B.有理想化的愿景
C.為努力提供獎(jiǎng)勵(lì)
D.對(duì)下屬有高度的期望
參考答案：C
把下屬分出“圈里人”和“圈外人”的領(lǐng)導(dǎo)理論是( )。
A.特質(zhì)理論
B.路徑——目標(biāo)理論
C.權(quán)變理論
D.領(lǐng)導(dǎo)一成員交換理論
參考答案：D
下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)技能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )。
A.可以依靠下屬的技術(shù)技能
B.組織中任何層次的都必須達(dá)到有效人際技能的要求
C.不同層次的需要的技能的相對(duì)比例是不同的
D.領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)越高，需要的技術(shù)技能越高
參考答案：D
下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論的說(shuō)法，正確的是( )。
A.存可與下屬確立關(guān)系的早期，就已經(jīng)分出了“圈里人”和“圈外人”
B.對(duì)于“圈里人”會(huì)投入更多的時(shí)問(wèn)、感情以及更多的正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威
C.在工作中，“圈外人”要比“圈里人”績(jī)效更高
D.領(lǐng)導(dǎo)—成員交換的過(guò)程是單向的
參考答案：A
將領(lǐng)導(dǎo)行為劃分為“員工取向”和“生產(chǎn)取向”兩個(gè)維度的是( )。
A.密西根模式
B.領(lǐng)導(dǎo)——成員交換理論
C.俄亥俄模式
D.權(quán)變模型
參考答案：A
小張?zhí)岣哳I(lǐng)導(dǎo)技能的途徑可以包括( )。
A.通過(guò)批評(píng)下屬來(lái)提高領(lǐng)導(dǎo)能力
B.專(zhuān)業(yè)講師對(duì)小張?zhí)峁┹o導(dǎo)
C.專(zhuān)業(yè)講師幫助小張明確事業(yè)范圍和期望
D.運(yùn)用培訓(xùn)、工作設(shè)計(jì)、行為管理等其他組織行為技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能
參考答案：B,C,D
根據(jù)路徑—目標(biāo)理論，主動(dòng)征求并采納下屬意見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)方式稱(chēng)為( )。
A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)
B.支持型領(lǐng)導(dǎo)
C.參與式領(lǐng)導(dǎo)
D.成就取向式領(lǐng)導(dǎo)
參考答案：C
參考解析：根據(jù)路徑—目標(biāo)理論，參與式領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)征求并采納下屬的意見(jiàn)。
魅力型的特征不包括( )。
A.自信并且信任員工
B.有理想化的愿景
C.為努力提供獎(jiǎng)勵(lì)
D.對(duì)下屬有高度的期望
參考答案：C
把下屬分出“圈里人”和“圈外人”的領(lǐng)導(dǎo)理論是( )。
A.特質(zhì)理論
B.路徑——目標(biāo)理論
C.權(quán)變理論
D.領(lǐng)導(dǎo)一成員交換理論
參考答案：D
下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)技能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )。
A.可以依靠下屬的技術(shù)技能
B.組織中任何層次的都必須達(dá)到有效人際技能的要求
C.不同層次的需要的技能的相對(duì)比例是不同的
D.領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)越高，需要的技術(shù)技能越高
參考答案：D
下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論的說(shuō)法，正確的是( )。
A.存可與下屬確立關(guān)系的早期，就已經(jīng)分出了“圈里人”和“圈外人”
B.對(duì)于“圈里人”會(huì)投入更多的時(shí)問(wèn)、感情以及更多的正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威
C.在工作中，“圈外人”要比“圈里人”績(jī)效更高
D.領(lǐng)導(dǎo)—成員交換的過(guò)程是單向的
參考答案：A
將領(lǐng)導(dǎo)行為劃分為“員工取向”和“生產(chǎn)取向”兩個(gè)維度的是( )。
A.密西根模式
B.領(lǐng)導(dǎo)——成員交換理論
C.俄亥俄模式
D.權(quán)變模型
參考答案：A
小張?zhí)岣哳I(lǐng)導(dǎo)技能的途徑可以包括( )。
A.通過(guò)批評(píng)下屬來(lái)提高領(lǐng)導(dǎo)能力
B.專(zhuān)業(yè)講師對(duì)小張?zhí)峁┹o導(dǎo)
C.專(zhuān)業(yè)講師幫助小張明確事業(yè)范圍和期望
D.運(yùn)用培訓(xùn)、工作設(shè)計(jì)、行為管理等其他組織行為技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能
參考答案：B,C,D
根據(jù)路徑—目標(biāo)理論，主動(dòng)征求并采納下屬意見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)方式稱(chēng)為( )。
A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)
B.支持型領(lǐng)導(dǎo)
C.參與式領(lǐng)導(dǎo)
D.成就取向式領(lǐng)導(dǎo)
參考答案：C
參考解析：根據(jù)路徑—目標(biāo)理論，參與式領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)征求并采納下屬的意見(jiàn)。