教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂游戲《我的朋友就是你》，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
2、初步了解八個(gè)音符的“手勢”，在唱《音階歌》 時(shí)，能隨著音樂模仿老師的“手勢” 。
3、 積極參與“找朋友”的音樂游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、 在唱 《音階歌》，模仿做八個(gè)音符的“手勢”。
教學(xué)難點(diǎn)：
參與“找朋友”的音樂游戲
教學(xué)方法：
引導(dǎo)法、練習(xí)法、模仿法、表演法、游戲法
教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 磁帶 白雪公主和小矮人頭飾
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、 師生問好
2、 跟音樂做律動(dòng)
二 、情景導(dǎo)入
#教案# #小學(xué)音樂課教案范文:音階歌#：今天老師請來了白雪公主和小矮人來到我們得課堂上，讓我們一起來看看他們都是誰？（出示小矮人和白雪公主）一起做游戲。
1.聽著老師的音樂做。
2.做游戲時(shí)跟著老師的琴聲來做，注意快慢速度 。
3.幫助小矮人和白雪公主找家。板書：（音節(jié)及唱名）
四、 學(xué)習(xí)歌曲《音階歌》
#教案# #小學(xué)音樂課教案范文:音階歌#：同學(xué)們像小矮人這樣，1、 2 、 3、 4 、 5、 6、 7、按照音的順序依次排列就叫音節(jié)，從低到高叫上級，從高到低叫下級。小矮人和白雪公主回到自己的家中，聽，他們好開心呀，他們高興地唱起來了，唱什么歌呢？（板書：音階歌）
1、 初聽歌曲
師：同學(xué)們有沒有找出歌曲當(dāng)中哪句能體現(xiàn)音符小精靈爬上坡又滑下坡？
師：找到了嗎？誰來說說？
（如沒有找到，老師可以范唱歌曲，并用手勢提示）
生：……
師：你能唱一唱嗎？
生 ： ……
師：仔細(xì)聽聽老師唱的和剛剛這位同學(xué)唱的有什么不同？（教師范唱后一句）
2、再次聆聽歌曲
師：咦，老師發(fā)現(xiàn)白雪公主和小矮人們好淘氣呀，他們都藏在音節(jié)歌里，你們能找到他們嗎？當(dāng)你們見到他們時(shí)就用手勢來跟他們打招呼好嗎？
1、 放音樂做手勢
2、 糾正錯(cuò)誤
師：那我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ń處煆椙俳坛?，學(xué)生反復(fù)跟唱，邊唱邊做手勢）
3、 師生接龍
老師唱歌詞，學(xué)生唱唱名處；老師唱唱名處，學(xué)生唱歌詞；男生唱歌詞，女生唱唱名處，（學(xué)生用手的動(dòng)作配合表示所唱音階的旋律線）
4、 隨琴輕聲演唱歌曲。
5、 表演小矮人走路的動(dòng)作。
五、 課堂小結(jié)
今天，白雪公主和小矮人們開心極了，同學(xué)們你們開心嗎？讓我們一起和小矮人們共同聯(lián)歡好嗎？（隨著《音階歌》的音樂走出教室）
1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂游戲《我的朋友就是你》，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
2、初步了解八個(gè)音符的“手勢”，在唱《音階歌》 時(shí)，能隨著音樂模仿老師的“手勢” 。
3、 積極參與“找朋友”的音樂游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、 在唱 《音階歌》，模仿做八個(gè)音符的“手勢”。
教學(xué)難點(diǎn)：
參與“找朋友”的音樂游戲
教學(xué)方法：
引導(dǎo)法、練習(xí)法、模仿法、表演法、游戲法
教具準(zhǔn)備：電子琴 錄音機(jī) 磁帶 白雪公主和小矮人頭飾
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、 師生問好
2、 跟音樂做律動(dòng)
二 、情景導(dǎo)入
#教案# #小學(xué)音樂課教案范文:音階歌#：今天老師請來了白雪公主和小矮人來到我們得課堂上，讓我們一起來看看他們都是誰？（出示小矮人和白雪公主）一起做游戲。
1.聽著老師的音樂做。
2.做游戲時(shí)跟著老師的琴聲來做，注意快慢速度 。
3.幫助小矮人和白雪公主找家。板書：（音節(jié)及唱名）
四、 學(xué)習(xí)歌曲《音階歌》
#教案# #小學(xué)音樂課教案范文:音階歌#：同學(xué)們像小矮人這樣，1、 2 、 3、 4 、 5、 6、 7、按照音的順序依次排列就叫音節(jié)，從低到高叫上級，從高到低叫下級。小矮人和白雪公主回到自己的家中，聽，他們好開心呀，他們高興地唱起來了，唱什么歌呢？（板書：音階歌）
1、 初聽歌曲
師：同學(xué)們有沒有找出歌曲當(dāng)中哪句能體現(xiàn)音符小精靈爬上坡又滑下坡？
師：找到了嗎？誰來說說？
（如沒有找到，老師可以范唱歌曲，并用手勢提示）
生：……
師：你能唱一唱嗎？
生 ： ……
師：仔細(xì)聽聽老師唱的和剛剛這位同學(xué)唱的有什么不同？（教師范唱后一句）
2、再次聆聽歌曲
師：咦，老師發(fā)現(xiàn)白雪公主和小矮人們好淘氣呀，他們都藏在音節(jié)歌里，你們能找到他們嗎？當(dāng)你們見到他們時(shí)就用手勢來跟他們打招呼好嗎？
1、 放音樂做手勢
2、 糾正錯(cuò)誤
師：那我們一起來學(xué)學(xué)吧?。ń處煆椙俳坛?，學(xué)生反復(fù)跟唱，邊唱邊做手勢）
3、 師生接龍
老師唱歌詞，學(xué)生唱唱名處；老師唱唱名處，學(xué)生唱歌詞；男生唱歌詞，女生唱唱名處，（學(xué)生用手的動(dòng)作配合表示所唱音階的旋律線）
4、 隨琴輕聲演唱歌曲。
5、 表演小矮人走路的動(dòng)作。
五、 課堂小結(jié)
今天，白雪公主和小矮人們開心極了，同學(xué)們你們開心嗎？讓我們一起和小矮人們共同聯(lián)歡好嗎？（隨著《音階歌》的音樂走出教室）