心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ) 聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)篇一
古詩(shī)文作為中華文化的瑰寶，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了更好地了解古詩(shī)文的內(nèi)涵和意境，我參加了一次古詩(shī)文講座。這次講座讓我受益匪淺，我更深刻地認(rèn)識(shí)到古詩(shī)文的美妙之處，并對(duì)如何欣賞古詩(shī)文有了更深入的理解。
首先，講座開始時(shí)，講師介紹了古詩(shī)文的概念和特點(diǎn)，讓我對(duì)古詩(shī)文有了初步的認(rèn)知。古詩(shī)文既包括古代的詩(shī)歌，也有一些古人的散文、辭章等。它以優(yōu)美的語(yǔ)言、流暢的結(jié)構(gòu)和獨(dú)特的意境，表達(dá)了古人的思想情感。講師還向我們展示了一些經(jīng)典的古詩(shī)文作品，其中包括李白的《靜夜思》、蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》等。這些作品以簡(jiǎn)潔的文字和深刻的意境，給我留下了深刻的印象，讓我更加向往古代的詩(shī)人和他們的創(chuàng)作。
其次，講座還介紹了古詩(shī)文的欣賞方法和技巧。講師告訴我們，欣賞古詩(shī)文需要注意詩(shī)歌的格律和韻律，同時(shí)還要注意把握詩(shī)句的意境和思想。他還舉了一些例子，詳細(xì)解析了如何理解一首古詩(shī)的含義和寓意。比如，他用蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》為例，講述了詩(shī)人如何通過對(duì)明月的細(xì)膩描繪，抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)情懷。聽完這些講解，我對(duì)聽古詩(shī)文不再是機(jī)械地讀詩(shī)，而是要深入挖掘其中的意義，領(lǐng)略其中的美妙和魅力。
然后，講座還特別強(qiáng)調(diào)了古詩(shī)文和古代文化的關(guān)系。古詩(shī)文是中華文化的瑰寶，它蘊(yùn)含著豐富的哲理、思想和歷史背景。在講座中，講師給我們講解了一些古代文化的背景知識(shí)，例如各個(gè)朝代的社會(huì)風(fēng)貌、歷史事件等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)使我更加理解了古詩(shī)文中所蘊(yùn)含的深意和豐富性。我相信，只有了解了古代文化，才能更好地欣賞和理解古詩(shī)文的內(nèi)涵。
最后，講座還鼓勵(lì)我們積極參與到古詩(shī)文的創(chuàng)作中來。古詩(shī)文是中國(guó)文化的瑰寶，而每個(gè)人也都是中國(guó)文化的傳承者和創(chuàng)造者。在講座的最后，講師鼓勵(lì)我們放開思維，用自己的語(yǔ)言和感受來創(chuàng)作古詩(shī)文。他還分享了一些創(chuàng)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)我們大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的思想和感悟。這讓我深感受益匪淺，也讓我更加熱愛古詩(shī)文，并愿意積極地參與到古詩(shī)文的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中來。
通過這次古詩(shī)文講座，我不僅對(duì)古詩(shī)文有了更深入的了解，也對(duì)如何欣賞古詩(shī)文有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。古詩(shī)文不僅是我們文化的瑰寶，更是我們了解和表達(dá)思想情感的一種方式。通過欣賞和創(chuàng)作古詩(shī)文，我們能更好地理解古人的思想和情感，也能更好地表達(dá)自己的思想和感受。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的古詩(shī)文水平，讓古詩(shī)文成為我生活中的一部分。
聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ) 聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)篇二
我畢業(yè)于師大教育專業(yè)，從去年xx月畢業(yè)開始工作到現(xiàn)在已經(jīng)接近一年。通過一附中教學(xué)的這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)中，收獲可謂是缽滿盤滿。只有很好地回顧過去才能更好得看清未來，在此談?wù)勛约哼@一年來的成就與欠缺。
在大學(xué)里就聽到過我們當(dāng)時(shí)的院長(zhǎng)談“教師專業(yè)發(fā)展”，今天又聽到我們的新校長(zhǎng)作了有關(guān)“教師專業(yè)發(fā)展”的專題講座。教師不僅僅是個(gè)職業(yè)，更是一個(gè)專業(yè)，也就是說并不是每個(gè)人都能干好教師這行。教師專業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵要提升教師自身的素養(yǎng)。因此這一年來我一直堅(jiān)持參加了學(xué)區(qū)里的師德培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)，還有學(xué)校里的老師開展的專題報(bào)告活動(dòng)，看了多本教育理論發(fā)面的書籍，并撰寫了讀書筆記，為要提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平時(shí)，我虛心向?qū)W校優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參考》等教育期刊，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例和論文的書寫，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。同時(shí)注意改掉自己一些不好的行為習(xí)慣，努力做學(xué)生的典范。在課外與學(xué)生積極溝通，了解他們心里所思所想。我做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后撰寫反思，以提高自己的教學(xué)能力。
除了參加瑞安教師進(jìn)修學(xué)校的新教師培訓(xùn)，我還參加了學(xué)區(qū)里的骨干教師培訓(xùn)班的優(yōu)秀匯報(bào)課，聆聽了多位優(yōu)秀骨干教師班的.教師的課，領(lǐng)略了我們安陽(yáng)學(xué)區(qū)多位優(yōu)秀教師的風(fēng)采和教學(xué)技能，學(xué)到很多，還參加了上望片區(qū)的教學(xué)連片活動(dòng)，聽取了兄弟學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師的課堂。并且在自己的學(xué)校開出了《兩位數(shù)的除法》和《植樹問題》兩堂公開課。雖然有過機(jī)會(huì)鍛煉，可我的教學(xué)方法還不是很成熟，因?yàn)樵S多老教師的提點(diǎn)，我已學(xué)到不少并繼續(xù)努力。
班級(jí)管理中，我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼四（1）班的副班主任，幫助正班主任開展班級(jí)管理。組織好班干部管理好班級(jí)、分擔(dān)各項(xiàng)工作，讓班干部做小助手，充分發(fā)揮他們的管理能力。在平時(shí)，我也積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，做好和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。
教師是人類的工程師，我為我的職業(yè)而感到驕傲。以后我會(huì)更加努力提高我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力；改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好！
聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ) 聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)篇三
古詩(shī)文是中華民族的瑰寶，它蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和智慧。為了更好地傳承和弘揚(yáng)古代文化，我參加了一場(chǎng)古詩(shī)文講座。在講座過程中，我不僅深入了解了古詩(shī)文的魅力所在，也受益匪淺，受到了深刻的教育與啟發(fā)。以下是我聽古詩(shī)文講座的心得體會(huì)。
首先，古詩(shī)文講座引導(dǎo)我對(duì)古代文化的思考。通過講座，我了解到古人的文化智慧和審美情趣，感受到了他們對(duì)自然和人生的獨(dú)特感悟。例如，在一次講座中，老師解讀了杜牧的《秋夕》，我才明白秋夜是古人思鄉(xiāng)之情溢于言表的時(shí)刻。古人用汪洋恣肆的詩(shī)才，把“萬(wàn)家燈火、月如滿盤”的景象描繪得淋漓盡致，而我平日里恍若無(wú)聞，以至于錯(cuò)過了感慨于心的機(jī)會(huì)。
其次，古詩(shī)文講座使我更加懂得古詩(shī)文的韻味與內(nèi)涵。古人的詩(shī)詞字字珠璣，獨(dú)特的韻律和意境給人以獨(dú)特的感受。例如，在一次講座中，老師詳細(xì)解讀了李白的《靜夜思》，我才真正體會(huì)到“床前明月光”的神韻和“疑是地上霜”的凄美。這些句子雖然簡(jiǎn)短，卻包含著深刻的哲理，能夠引起我的共鳴和思考。通過講座的解讀，我提升了自己對(duì)古詩(shī)文的欣賞水平，也加深了我對(duì)古代文化的理解。
另外，古詩(shī)文講座激發(fā)了我對(duì)古人的敬仰之情。在古代，很多文人墨客都以才情出眾、才華橫溢而被后人所欽佩。在講座中，老師向我們介紹了一系列著名的古代文人，比如杜甫、蘇軾、白居易等等。通過他們的詩(shī)作，我看到了古代文人的清高與情懷，他們不僅追求藝術(shù)的卓越，更注重對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人民疾苦的思考。這種精神和創(chuàng)作熱情令我深受感動(dòng)，使我對(duì)古人產(chǎn)生了更深的敬意。
最后，古詩(shī)文講座喚起了我對(duì)古代文化保護(hù)與傳承的責(zé)任感。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的年輕一代漸漸遠(yuǎn)離了古代文化的底蘊(yùn)，很多人對(duì)古詩(shī)文的興趣和理解也大不如前。然而，古詩(shī)文是我們民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們的根和靈魂。只有通過加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)和傳承，我們才能更好地理解自己的文化傳承，塑造更加獨(dú)特的文化形象。因此，作為一名學(xué)生，我有責(zé)任將古詩(shī)文的美麗傳遞下去，讓更多的人了解和喜愛古代文化，為中華文化的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，參加這場(chǎng)古詩(shī)文講座是我受益匪淺的經(jīng)歷。通過講座，我不僅對(duì)古代文人的才華與智慧有了新的認(rèn)識(shí)，也為古代文化的魅力所傾倒。同時(shí)，我也逐漸認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，作為一名年輕人，我應(yīng)該努力傳承和弘揚(yáng)古代文化，讓更多的人能夠感受到古詩(shī)文的美麗和魅力。通過這次講座，我深刻地明白了古人語(yǔ)言中的文化精神和思想智慧，也更加堅(jiān)定了自己傳承古代文化的決心與信心。
聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ) 聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)篇四
今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師(北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師，全國(guó)優(yōu)秀的班主任)的精彩講座視頻。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。
高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔(dān)任班主任的獨(dú)特心得。高老師幽默質(zhì)樸的語(yǔ)言，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧，讓我受益匪淺。高老師的講座結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐娓娓道來，使我深受啟發(fā)和震撼。
高老師的講座知識(shí)豐富，內(nèi)容充實(shí)。一個(gè)個(gè)鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對(duì)我們的心靈產(chǎn)生的強(qiáng)烈的撞擊。高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里;把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。
老師要做學(xué)生生命中的貴人，我們聽來充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，一位學(xué)生在自己求學(xué)生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。
作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)?高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。
說實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。
高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。
高老師的講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考，我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。
聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ) 聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)篇五
在日常的生活中，古詩(shī)文作為中華文化的瑰寶，承載著博大精深的文化內(nèi)涵，深深地吸引著人們的目光。因此，我很榮幸有機(jī)會(huì)聽到了一位教授的古詩(shī)文講座，這次聽講座的經(jīng)歷對(duì)我來說是一次寶貴的體驗(yàn)。在這次講座中，我受益匪淺。下面我將用五段式的方式，來分享這次講座對(duì)我的影響。
首先，講座為我們打開了一扇了解古詩(shī)文的窗口。在講座中，教授生動(dòng)形象地介紹了古詩(shī)文的發(fā)展歷程，讓我們對(duì)古詩(shī)文有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。通過她的講解，我們了解到古詩(shī)文是中國(guó)文化的瑰寶，它不僅代表了中國(guó)歷史的變遷，還承載了豐富的人文情感。通過聽講座，我對(duì)古代文人的才華與智慧充滿敬佩之情，對(duì)古代社會(huì)的生活與文化更加感興趣。
其次，講座讓我感受到了古詩(shī)文的美。教授以其深厚的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見解為我們解讀了幾首經(jīng)典的古詩(shī)文作品，帶我們領(lǐng)略了古詩(shī)文的風(fēng)采。我在聽著她朗讀古人佳作的同時(shí)，享受了那深沉的詩(shī)意和充滿生命力的意境。在她的講解中，我看到了古代文人的聰明才智、靈感的迸發(fā)以及對(duì)真理和美的追求。這讓我深深地沉浸在古人創(chuàng)造的藝術(shù)世界中，感受到了豪情與深情并存的文學(xué)之美。
第三，講座啟發(fā)了我對(duì)古詩(shī)文創(chuàng)作的思考。教授通過對(duì)古代文人的創(chuàng)作背景和技巧的解析，引發(fā)了我對(duì)古詩(shī)文的創(chuàng)作的思考。她提到了古代文人常常借助自然景物、個(gè)人情感以及社會(huì)背景作為詩(shī)文創(chuàng)作的素材，這讓我意識(shí)到創(chuàng)作靈感源自于生活的方方面面。她還向我們展示了古代文人的創(chuàng)作技巧，教導(dǎo)我們?nèi)绾斡脙?yōu)雅的語(yǔ)言描繪生活的美好，以及如何通過寓意深刻的詩(shī)句表達(dá)自己的思想。這些啟示讓我重新審視了古詩(shī)文的價(jià)值，也激發(fā)了我在將來創(chuàng)作中的潛力。
第四，講座喚起了我對(duì)古代文化的思考。通過聽教授的講座，我對(duì)古代文化的發(fā)展和影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了古代文人的創(chuàng)作背景往往受到政治、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)因素的影響，古詩(shī)文的創(chuàng)作也是在特定時(shí)期的歷史背景下呈現(xiàn)出來的。這讓我認(rèn)識(shí)到了文化和歷史的深度聯(lián)系，也提醒我在學(xué)習(xí)古詩(shī)文時(shí)要了解文化的多樣性和時(shí)代的變遷。我相信通過對(duì)古代文化的深入學(xué)習(xí)，自己的思想修養(yǎng)和文化素養(yǎng)一定會(huì)得到提升。
最后，這次講座讓我明白了學(xué)習(xí)古詩(shī)文的重要性。教授在講座結(jié)束時(shí)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)古詩(shī)文的價(jià)值和意義。她說，古詩(shī)文是中華文化的瑰寶，它能夠啟迪我們的思考，豐富我們的情感，提高我們的修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)古詩(shī)文，我們能夠增強(qiáng)對(duì)文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。我意識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩(shī)文不僅是對(duì)中華文化的傳承和弘揚(yáng)，更是對(duì)個(gè)人心靈的滋養(yǎng)和升華。
綜上所述，這次聽古詩(shī)文講座給了我一次寶貴的體驗(yàn)和深刻的思考。通過這次講座，我對(duì)古詩(shī)文有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，感受到了它的美麗與價(jià)值。我相信，在今后的學(xué)習(xí)與生活中，我會(huì)持續(xù)努力，不斷提高自己對(duì)古詩(shī)文的理解和創(chuàng)作能力，將古代文化的精華傳承下去。
聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ) 聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)篇六
第斯多惠說：“誰(shuí)要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！币槐窘炭茣?、一本教參、一支粉筆上課堂的時(shí)代已經(jīng)成為過去。教師必須具備一定的教學(xué)研究能力。
與其怨天尤人，不如換一種心態(tài)；老師的壓力越大，往往激發(fā)出來的潛能也越大。
作為一名教師，要立足三點(diǎn)：教學(xué)不馬虎；教研不含糊；做人不邪乎。
作為老師，不僅要掌握教什么，怎么教，還要掌握為什么要這樣教，從而認(rèn)真研究，探索教學(xué)規(guī)律，做到“以研促教”，這才能真正讓自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的高度。
z老師說過：一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定成為名師，一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫三年的反思，有可能成為名師。集腋成裘，聚沙成塔。于漪老師每節(jié)課都能做到三次備課、兩次反思，值得我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)。
如果把每一堂課當(dāng)做公開課、精品課、評(píng)比課來上，相信定會(huì)受益匪淺。
學(xué)然后知不足，一個(gè)人感到不足，他便要向高處追，向深處追，就不會(huì)有止境了。教師專業(yè)化素養(yǎng)的提升，通過學(xué)習(xí)，在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐定會(huì)將教育教學(xué)向縱深發(fā)展。
用一顆溫暖而執(zhí)著的心，裹挾著內(nèi)心的那份純粹與期許，陳老師給予我們五中老師更大的期望：時(shí)間是擠出來的，提前布局，平時(shí)做一個(gè)有心人，要耐得住寂寞，追求心靈的寧?kù)o，相信會(huì)有收獲的一天。
最后，李校長(zhǎng)道出了我們每一位聽者的心聲：聽君一席言，激情心中生。相信我們五中的老師一定會(huì)以陳老師為榜樣，堅(jiān)實(shí)地走在自己開墾的土地上，希冀著我們成功的收獲。
在響亮而有力的掌聲中，我們感覺到了聽者們一顆顆執(zhí)著而澎湃的心！
聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ) 聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)篇七
古詩(shī)文一直被譽(yù)為中華文化的瑰寶，它承載著民族的智慧和情感，傳承著中華民族的文化血脈。為了更好地了解和欣賞古詩(shī)文的魅力，我特意參加了一次古詩(shī)文講座。通過這次講座，我進(jìn)一步領(lǐng)略到了古詩(shī)文的博大精深和其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。
首先，講座中的專家以深入淺出的方式解讀了古詩(shī)文的內(nèi)涵。他通過解讀詩(shī)句中的意象和修辭手法，為我們揭示了古人的心靈世界和社會(huì)背景。通過這種講解方式，我不僅明白了古詩(shī)文的字面意思，更深入體會(huì)到了其深刻的思想和情感。例如，在講座中，專家講解了《靜夜思》這首詩(shī)的意義。他指出李白通過描繪一個(gè)寂靜的夜晚來表達(dá)自己思念故鄉(xiāng)和憂思之情。這樣的解讀讓我更加理解了古人的情感體驗(yàn)，并且也促使我開始思考自己的思考方式和感受方式。
其次，講座中的專家為我們分享了古人創(chuàng)作詩(shī)文的背景和歷史背景。通過講座，我了解到了古代社會(huì)的發(fā)展和變遷，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到古詩(shī)文的創(chuàng)作環(huán)境對(duì)于作品的產(chǎn)生和藝術(shù)價(jià)值的影響。例如，專家為我們介紹了唐詩(shī)的創(chuàng)作背景，指出唐代是中國(guó)古代文化的巔峰時(shí)期，在政治、經(jīng)濟(jì)和文化上都有很高的水平。這樣的背景不僅造就了眾多文人雅士，使得唐詩(shī)的數(shù)量和質(zhì)量都相當(dāng)可觀，也給了我們更多的思考空間，我們可以比較不同時(shí)期的文化背景對(duì)于古詩(shī)文的影響，進(jìn)一步鑒賞和把握古詩(shī)文的價(jià)值和意義。
再次，講座中的專家以豐富的實(shí)例和案例，幫助我們更好地理解古詩(shī)文中的文化內(nèi)涵。他通過引用不同作者的作品，為我們展示了古詩(shī)文中的唯美、力量和哲理。例如，在講座中，專家用王之渙的《登鸛雀樓》和白居易的《錢塘湖春行》進(jìn)行了比較，表現(xiàn)了不同作者的風(fēng)格和意境。通過這樣的對(duì)比，我更加清晰地感受到了古詩(shī)文的多樣性和藝術(shù)性，也在心中感慨古人的才華和智慧。
最后，在聽了這次講座后，我對(duì)古詩(shī)文有了更深的理解和欣賞。我認(rèn)識(shí)到古詩(shī)文作品是古人智慧和情感的結(jié)晶，它把傳統(tǒng)的人文精神融入其中，體現(xiàn)了人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，也展現(xiàn)了古代文化的魅力。通過這次講座，我更加明確了古詩(shī)文的價(jià)值和意義，也使自己對(duì)于文學(xué)藝術(shù)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。接下來，我將繼續(xù)閱讀和欣賞古詩(shī)文，進(jìn)一步提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
通過這次古詩(shī)文講座，我進(jìn)一步深入了解和欣賞了古詩(shī)文的魅力。專家的解讀讓我更加理解了古詩(shī)文的內(nèi)涵，背景和文化內(nèi)涵。同時(shí)，他們通過豐富的實(shí)例和案例，幫助我們更好地把握古詩(shī)文的藝術(shù)特點(diǎn)和意義。這次講座讓我對(duì)古詩(shī)文有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和欣賞，也對(duì)文學(xué)藝術(shù)有了更廣泛的了解和熱愛。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和閱讀，我將能夠更好地欣賞和理解古詩(shī)文的內(nèi)涵和魅力，讓它們繼續(xù)在我的生活中發(fā)揮作用。
聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ) 聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)篇八
有幸參加了上周五，周六的教師培訓(xùn)工作，更加幸運(yùn)的聆聽了三位專家老師用時(shí)間和思考積淀下來的輕驗(yàn)，每一位專家老師的發(fā)言都很精彩，讓我收獲很多，同時(shí)也深深地被他們身上對(duì)教育的熱忱而感動(dòng)。日常工作的繁雜曾讓新入職的我很迷茫，讓我意識(shí)到對(duì)待學(xué)生僅僅充滿熱情的態(tài)度是不夠的，更要講究方法。我將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)為以下幾點(diǎn)。
一、越偉大越平凡越細(xì)致—端正心態(tài)
周五的培訓(xùn)是教育界名師魏書生老師的專場(chǎng)講座，在這之前我對(duì)魏者知之甚少，講座開始出現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)精神抖擻的老者，與鄰家老頭并沒有什么區(qū)別。魏老師告訴我們一個(gè)道理，那就是越偉大越平凡越細(xì)致。首先，我們要管理班級(jí)，要完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，還要完成自己的班級(jí)任務(wù)，我們起早貪黑、披星戴月，作為一個(gè)老師我們的工作是繁雜的，辛苦的，面對(duì)這些我們應(yīng)該有一顆平常心，用平常心做平常事。魏者說：“越是緊張就越是要放松，越是浮躁就是越要靜心?！本o張、抱怨、浮躁并不能拯救我們。其次，工作越復(fù)雜任務(wù)越多我們更應(yīng)該越細(xì)致，只有把每一件事做好，每一件事做細(xì)才能讓自已從焦慮和抱怨中解脫出來?！凹?xì)節(jié)決定成敗”細(xì)致的做好每一件小事就是細(xì)節(jié)的體現(xiàn)。從高處看眼，從小處看手，把生活中的總總難題化成一個(gè)個(gè)小的問題，一步步的解決才會(huì)活得輕松。
二、“因愛而語(yǔ)”用愛孕育希望
周六上午聽了陜西商洛中學(xué)英語(yǔ)教師劉小紅的講座，這是一位美女教師，用自己身體力行的行動(dòng)去影響感染學(xué)生?！捌鯔C(jī)就是教育的最佳時(shí)間”劉老師抓住學(xué)校生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來教育學(xué)生，將教室環(huán)境布置成花的海洋。劉老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)將班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄到所創(chuàng)立的公眾平臺(tái)“因愛而語(yǔ)”。從創(chuàng)立到運(yùn)行，全部依靠學(xué)生自己。劉老師讓學(xué)生從每件小事上去獲取直接經(jīng)驗(yàn)，讓孩子充分表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，是會(huì)傾聽孩子內(nèi)心想法的老師。
劉小紅老師說“讓孩子成為最好的自己?！卑l(fā)現(xiàn)孩子身上的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，情感點(diǎn)和共鳴點(diǎn)。
最讓我感觸深的是，劉老師利用每一次次的小活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與并提出明確的要求，每次需要寫出800字的作文和100次左右的英語(yǔ)短文。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng)，又在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出內(nèi)心的想法，提升作文水平。
從劉小紅老師身上，讓我看到，作為一名老師是智慧的。為了讓孩子記住枯燥的單詞，讓孩子進(jìn)行英語(yǔ)配音秀，唱英語(yǔ)歌曲的過程中記單詞和語(yǔ)法。
三、打開學(xué)生隱形翅膀的“九個(gè)維度”
下午，山東優(yōu)秀教師董向東老師，提倡“無(wú)痕教育”，利用心理學(xué)的知識(shí)來分析和幫助學(xué)生。董老師說“一位孩子童年的經(jīng)歷對(duì)孩子一生都是有影響的?！薄懊恳晃缓⒆佣加凶约旱墓适??！薄懊總€(gè)人不同，每個(gè)世界就不同。”每一個(gè)孩子的現(xiàn)在都是多姿多彩的，每一個(gè)孩子的未來都是不可預(yù)測(cè)的，每一名班主任都應(yīng)該是學(xué)生的研究者。每一名學(xué)生，每一個(gè)班級(jí)都蘊(yùn)含著全部的教育智慧，如果你愿意，教育工作，充滿了神秘和驚喜。
董老師通過講實(shí)例故事和視頻的方式，向我們展示了他的教育方法。其中，我印象最深的就是董老師所提倡的班干部輪換制。培養(yǎng)班干部，集體制定班規(guī)，一段時(shí)間后，現(xiàn)任班干部光榮退休，再利用退休班干部來培養(yǎng)其他新的干部。讓班里的每位同學(xué)都輪流當(dāng)小班干部。
通過培訓(xùn)，讓我收獲頗多，以后我也會(huì)把自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。
聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ) 聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)篇一
古詩(shī)文作為中華文化的瑰寶，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了更好地了解古詩(shī)文的內(nèi)涵和意境，我參加了一次古詩(shī)文講座。這次講座讓我受益匪淺，我更深刻地認(rèn)識(shí)到古詩(shī)文的美妙之處，并對(duì)如何欣賞古詩(shī)文有了更深入的理解。
首先，講座開始時(shí)，講師介紹了古詩(shī)文的概念和特點(diǎn)，讓我對(duì)古詩(shī)文有了初步的認(rèn)知。古詩(shī)文既包括古代的詩(shī)歌，也有一些古人的散文、辭章等。它以優(yōu)美的語(yǔ)言、流暢的結(jié)構(gòu)和獨(dú)特的意境，表達(dá)了古人的思想情感。講師還向我們展示了一些經(jīng)典的古詩(shī)文作品，其中包括李白的《靜夜思》、蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》等。這些作品以簡(jiǎn)潔的文字和深刻的意境，給我留下了深刻的印象，讓我更加向往古代的詩(shī)人和他們的創(chuàng)作。
其次，講座還介紹了古詩(shī)文的欣賞方法和技巧。講師告訴我們，欣賞古詩(shī)文需要注意詩(shī)歌的格律和韻律，同時(shí)還要注意把握詩(shī)句的意境和思想。他還舉了一些例子，詳細(xì)解析了如何理解一首古詩(shī)的含義和寓意。比如，他用蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》為例，講述了詩(shī)人如何通過對(duì)明月的細(xì)膩描繪，抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)情懷。聽完這些講解，我對(duì)聽古詩(shī)文不再是機(jī)械地讀詩(shī)，而是要深入挖掘其中的意義，領(lǐng)略其中的美妙和魅力。
然后，講座還特別強(qiáng)調(diào)了古詩(shī)文和古代文化的關(guān)系。古詩(shī)文是中華文化的瑰寶，它蘊(yùn)含著豐富的哲理、思想和歷史背景。在講座中，講師給我們講解了一些古代文化的背景知識(shí)，例如各個(gè)朝代的社會(huì)風(fēng)貌、歷史事件等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)使我更加理解了古詩(shī)文中所蘊(yùn)含的深意和豐富性。我相信，只有了解了古代文化，才能更好地欣賞和理解古詩(shī)文的內(nèi)涵。
最后，講座還鼓勵(lì)我們積極參與到古詩(shī)文的創(chuàng)作中來。古詩(shī)文是中國(guó)文化的瑰寶，而每個(gè)人也都是中國(guó)文化的傳承者和創(chuàng)造者。在講座的最后，講師鼓勵(lì)我們放開思維，用自己的語(yǔ)言和感受來創(chuàng)作古詩(shī)文。他還分享了一些創(chuàng)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)我們大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的思想和感悟。這讓我深感受益匪淺，也讓我更加熱愛古詩(shī)文，并愿意積極地參與到古詩(shī)文的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中來。
通過這次古詩(shī)文講座，我不僅對(duì)古詩(shī)文有了更深入的了解，也對(duì)如何欣賞古詩(shī)文有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。古詩(shī)文不僅是我們文化的瑰寶，更是我們了解和表達(dá)思想情感的一種方式。通過欣賞和創(chuàng)作古詩(shī)文，我們能更好地理解古人的思想和情感，也能更好地表達(dá)自己的思想和感受。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的古詩(shī)文水平，讓古詩(shī)文成為我生活中的一部分。
聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ) 聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)篇二
我畢業(yè)于師大教育專業(yè)，從去年xx月畢業(yè)開始工作到現(xiàn)在已經(jīng)接近一年。通過一附中教學(xué)的這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)中，收獲可謂是缽滿盤滿。只有很好地回顧過去才能更好得看清未來，在此談?wù)勛约哼@一年來的成就與欠缺。
在大學(xué)里就聽到過我們當(dāng)時(shí)的院長(zhǎng)談“教師專業(yè)發(fā)展”，今天又聽到我們的新校長(zhǎng)作了有關(guān)“教師專業(yè)發(fā)展”的專題講座。教師不僅僅是個(gè)職業(yè)，更是一個(gè)專業(yè)，也就是說并不是每個(gè)人都能干好教師這行。教師專業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵要提升教師自身的素養(yǎng)。因此這一年來我一直堅(jiān)持參加了學(xué)區(qū)里的師德培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)，還有學(xué)校里的老師開展的專題報(bào)告活動(dòng)，看了多本教育理論發(fā)面的書籍，并撰寫了讀書筆記，為要提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平時(shí)，我虛心向?qū)W校優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參考》等教育期刊，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例和論文的書寫，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。同時(shí)注意改掉自己一些不好的行為習(xí)慣，努力做學(xué)生的典范。在課外與學(xué)生積極溝通，了解他們心里所思所想。我做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后撰寫反思，以提高自己的教學(xué)能力。
除了參加瑞安教師進(jìn)修學(xué)校的新教師培訓(xùn)，我還參加了學(xué)區(qū)里的骨干教師培訓(xùn)班的優(yōu)秀匯報(bào)課，聆聽了多位優(yōu)秀骨干教師班的.教師的課，領(lǐng)略了我們安陽(yáng)學(xué)區(qū)多位優(yōu)秀教師的風(fēng)采和教學(xué)技能，學(xué)到很多，還參加了上望片區(qū)的教學(xué)連片活動(dòng)，聽取了兄弟學(xué)校的幾位優(yōu)秀教師的課堂。并且在自己的學(xué)校開出了《兩位數(shù)的除法》和《植樹問題》兩堂公開課。雖然有過機(jī)會(huì)鍛煉，可我的教學(xué)方法還不是很成熟，因?yàn)樵S多老教師的提點(diǎn)，我已學(xué)到不少并繼續(xù)努力。
班級(jí)管理中，我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼四（1）班的副班主任，幫助正班主任開展班級(jí)管理。組織好班干部管理好班級(jí)、分擔(dān)各項(xiàng)工作，讓班干部做小助手，充分發(fā)揮他們的管理能力。在平時(shí)，我也積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，做好和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。
教師是人類的工程師，我為我的職業(yè)而感到驕傲。以后我會(huì)更加努力提高我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力；改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好！
聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ) 聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)篇三
古詩(shī)文是中華民族的瑰寶，它蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和智慧。為了更好地傳承和弘揚(yáng)古代文化，我參加了一場(chǎng)古詩(shī)文講座。在講座過程中，我不僅深入了解了古詩(shī)文的魅力所在，也受益匪淺，受到了深刻的教育與啟發(fā)。以下是我聽古詩(shī)文講座的心得體會(huì)。
首先，古詩(shī)文講座引導(dǎo)我對(duì)古代文化的思考。通過講座，我了解到古人的文化智慧和審美情趣，感受到了他們對(duì)自然和人生的獨(dú)特感悟。例如，在一次講座中，老師解讀了杜牧的《秋夕》，我才明白秋夜是古人思鄉(xiāng)之情溢于言表的時(shí)刻。古人用汪洋恣肆的詩(shī)才，把“萬(wàn)家燈火、月如滿盤”的景象描繪得淋漓盡致，而我平日里恍若無(wú)聞，以至于錯(cuò)過了感慨于心的機(jī)會(huì)。
其次，古詩(shī)文講座使我更加懂得古詩(shī)文的韻味與內(nèi)涵。古人的詩(shī)詞字字珠璣，獨(dú)特的韻律和意境給人以獨(dú)特的感受。例如，在一次講座中，老師詳細(xì)解讀了李白的《靜夜思》，我才真正體會(huì)到“床前明月光”的神韻和“疑是地上霜”的凄美。這些句子雖然簡(jiǎn)短，卻包含著深刻的哲理，能夠引起我的共鳴和思考。通過講座的解讀，我提升了自己對(duì)古詩(shī)文的欣賞水平，也加深了我對(duì)古代文化的理解。
另外，古詩(shī)文講座激發(fā)了我對(duì)古人的敬仰之情。在古代，很多文人墨客都以才情出眾、才華橫溢而被后人所欽佩。在講座中，老師向我們介紹了一系列著名的古代文人，比如杜甫、蘇軾、白居易等等。通過他們的詩(shī)作，我看到了古代文人的清高與情懷，他們不僅追求藝術(shù)的卓越，更注重對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人民疾苦的思考。這種精神和創(chuàng)作熱情令我深受感動(dòng)，使我對(duì)古人產(chǎn)生了更深的敬意。
最后，古詩(shī)文講座喚起了我對(duì)古代文化保護(hù)與傳承的責(zé)任感。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的年輕一代漸漸遠(yuǎn)離了古代文化的底蘊(yùn)，很多人對(duì)古詩(shī)文的興趣和理解也大不如前。然而，古詩(shī)文是我們民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們的根和靈魂。只有通過加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)和傳承，我們才能更好地理解自己的文化傳承，塑造更加獨(dú)特的文化形象。因此，作為一名學(xué)生，我有責(zé)任將古詩(shī)文的美麗傳遞下去，讓更多的人了解和喜愛古代文化，為中華文化的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，參加這場(chǎng)古詩(shī)文講座是我受益匪淺的經(jīng)歷。通過講座，我不僅對(duì)古代文人的才華與智慧有了新的認(rèn)識(shí)，也為古代文化的魅力所傾倒。同時(shí)，我也逐漸認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，作為一名年輕人，我應(yīng)該努力傳承和弘揚(yáng)古代文化，讓更多的人能夠感受到古詩(shī)文的美麗和魅力。通過這次講座，我深刻地明白了古人語(yǔ)言中的文化精神和思想智慧，也更加堅(jiān)定了自己傳承古代文化的決心與信心。
聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ) 聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)篇四
今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師(北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師，全國(guó)優(yōu)秀的班主任)的精彩講座視頻。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。
高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔(dān)任班主任的獨(dú)特心得。高老師幽默質(zhì)樸的語(yǔ)言，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧，讓我受益匪淺。高老師的講座結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐娓娓道來，使我深受啟發(fā)和震撼。
高老師的講座知識(shí)豐富，內(nèi)容充實(shí)。一個(gè)個(gè)鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對(duì)我們的心靈產(chǎn)生的強(qiáng)烈的撞擊。高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里;把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。
老師要做學(xué)生生命中的貴人，我們聽來充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，一位學(xué)生在自己求學(xué)生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。
作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)?高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。
說實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。
愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。
高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。
高老師的講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考，我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。
聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ) 聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)篇五
在日常的生活中，古詩(shī)文作為中華文化的瑰寶，承載著博大精深的文化內(nèi)涵，深深地吸引著人們的目光。因此，我很榮幸有機(jī)會(huì)聽到了一位教授的古詩(shī)文講座，這次聽講座的經(jīng)歷對(duì)我來說是一次寶貴的體驗(yàn)。在這次講座中，我受益匪淺。下面我將用五段式的方式，來分享這次講座對(duì)我的影響。
首先，講座為我們打開了一扇了解古詩(shī)文的窗口。在講座中，教授生動(dòng)形象地介紹了古詩(shī)文的發(fā)展歷程，讓我們對(duì)古詩(shī)文有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。通過她的講解，我們了解到古詩(shī)文是中國(guó)文化的瑰寶，它不僅代表了中國(guó)歷史的變遷，還承載了豐富的人文情感。通過聽講座，我對(duì)古代文人的才華與智慧充滿敬佩之情，對(duì)古代社會(huì)的生活與文化更加感興趣。
其次，講座讓我感受到了古詩(shī)文的美。教授以其深厚的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見解為我們解讀了幾首經(jīng)典的古詩(shī)文作品，帶我們領(lǐng)略了古詩(shī)文的風(fēng)采。我在聽著她朗讀古人佳作的同時(shí)，享受了那深沉的詩(shī)意和充滿生命力的意境。在她的講解中，我看到了古代文人的聰明才智、靈感的迸發(fā)以及對(duì)真理和美的追求。這讓我深深地沉浸在古人創(chuàng)造的藝術(shù)世界中，感受到了豪情與深情并存的文學(xué)之美。
第三，講座啟發(fā)了我對(duì)古詩(shī)文創(chuàng)作的思考。教授通過對(duì)古代文人的創(chuàng)作背景和技巧的解析，引發(fā)了我對(duì)古詩(shī)文的創(chuàng)作的思考。她提到了古代文人常常借助自然景物、個(gè)人情感以及社會(huì)背景作為詩(shī)文創(chuàng)作的素材，這讓我意識(shí)到創(chuàng)作靈感源自于生活的方方面面。她還向我們展示了古代文人的創(chuàng)作技巧，教導(dǎo)我們?nèi)绾斡脙?yōu)雅的語(yǔ)言描繪生活的美好，以及如何通過寓意深刻的詩(shī)句表達(dá)自己的思想。這些啟示讓我重新審視了古詩(shī)文的價(jià)值，也激發(fā)了我在將來創(chuàng)作中的潛力。
第四，講座喚起了我對(duì)古代文化的思考。通過聽教授的講座，我對(duì)古代文化的發(fā)展和影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了古代文人的創(chuàng)作背景往往受到政治、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)因素的影響，古詩(shī)文的創(chuàng)作也是在特定時(shí)期的歷史背景下呈現(xiàn)出來的。這讓我認(rèn)識(shí)到了文化和歷史的深度聯(lián)系，也提醒我在學(xué)習(xí)古詩(shī)文時(shí)要了解文化的多樣性和時(shí)代的變遷。我相信通過對(duì)古代文化的深入學(xué)習(xí)，自己的思想修養(yǎng)和文化素養(yǎng)一定會(huì)得到提升。
最后，這次講座讓我明白了學(xué)習(xí)古詩(shī)文的重要性。教授在講座結(jié)束時(shí)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)古詩(shī)文的價(jià)值和意義。她說，古詩(shī)文是中華文化的瑰寶，它能夠啟迪我們的思考，豐富我們的情感，提高我們的修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)古詩(shī)文，我們能夠增強(qiáng)對(duì)文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。我意識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩(shī)文不僅是對(duì)中華文化的傳承和弘揚(yáng)，更是對(duì)個(gè)人心靈的滋養(yǎng)和升華。
綜上所述，這次聽古詩(shī)文講座給了我一次寶貴的體驗(yàn)和深刻的思考。通過這次講座，我對(duì)古詩(shī)文有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，感受到了它的美麗與價(jià)值。我相信，在今后的學(xué)習(xí)與生活中，我會(huì)持續(xù)努力，不斷提高自己對(duì)古詩(shī)文的理解和創(chuàng)作能力，將古代文化的精華傳承下去。
聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ) 聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)篇六
第斯多惠說：“誰(shuí)要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！币槐窘炭茣?、一本教參、一支粉筆上課堂的時(shí)代已經(jīng)成為過去。教師必須具備一定的教學(xué)研究能力。
與其怨天尤人，不如換一種心態(tài)；老師的壓力越大，往往激發(fā)出來的潛能也越大。
作為一名教師，要立足三點(diǎn)：教學(xué)不馬虎；教研不含糊；做人不邪乎。
作為老師，不僅要掌握教什么，怎么教，還要掌握為什么要這樣教，從而認(rèn)真研究，探索教學(xué)規(guī)律，做到“以研促教”，這才能真正讓自己的教學(xué)上升到一個(gè)新的高度。
z老師說過：一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定成為名師，一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫三年的反思，有可能成為名師。集腋成裘，聚沙成塔。于漪老師每節(jié)課都能做到三次備課、兩次反思，值得我們每個(gè)老師學(xué)習(xí)。
如果把每一堂課當(dāng)做公開課、精品課、評(píng)比課來上，相信定會(huì)受益匪淺。
學(xué)然后知不足，一個(gè)人感到不足，他便要向高處追，向深處追，就不會(huì)有止境了。教師專業(yè)化素養(yǎng)的提升，通過學(xué)習(xí)，在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐定會(huì)將教育教學(xué)向縱深發(fā)展。
用一顆溫暖而執(zhí)著的心，裹挾著內(nèi)心的那份純粹與期許，陳老師給予我們五中老師更大的期望：時(shí)間是擠出來的，提前布局，平時(shí)做一個(gè)有心人，要耐得住寂寞，追求心靈的寧?kù)o，相信會(huì)有收獲的一天。
最后，李校長(zhǎng)道出了我們每一位聽者的心聲：聽君一席言，激情心中生。相信我們五中的老師一定會(huì)以陳老師為榜樣，堅(jiān)實(shí)地走在自己開墾的土地上，希冀著我們成功的收獲。
在響亮而有力的掌聲中，我們感覺到了聽者們一顆顆執(zhí)著而澎湃的心！
聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)教師評(píng)語(yǔ) 聽古詩(shī)文講座心得體會(huì)篇七
古詩(shī)文一直被譽(yù)為中華文化的瑰寶，它承載著民族的智慧和情感，傳承著中華民族的文化血脈。為了更好地了解和欣賞古詩(shī)文的魅力，我特意參加了一次古詩(shī)文講座。通過這次講座，我進(jìn)一步領(lǐng)略到了古詩(shī)文的博大精深和其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。
首先，講座中的專家以深入淺出的方式解讀了古詩(shī)文的內(nèi)涵。他通過解讀詩(shī)句中的意象和修辭手法，為我們揭示了古人的心靈世界和社會(huì)背景。通過這種講解方式，我不僅明白了古詩(shī)文的字面意思，更深入體會(huì)到了其深刻的思想和情感。例如，在講座中，專家講解了《靜夜思》這首詩(shī)的意義。他指出李白通過描繪一個(gè)寂靜的夜晚來表達(dá)自己思念故鄉(xiāng)和憂思之情。這樣的解讀讓我更加理解了古人的情感體驗(yàn)，并且也促使我開始思考自己的思考方式和感受方式。
其次，講座中的專家為我們分享了古人創(chuàng)作詩(shī)文的背景和歷史背景。通過講座，我了解到了古代社會(huì)的發(fā)展和變遷，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到古詩(shī)文的創(chuàng)作環(huán)境對(duì)于作品的產(chǎn)生和藝術(shù)價(jià)值的影響。例如，專家為我們介紹了唐詩(shī)的創(chuàng)作背景，指出唐代是中國(guó)古代文化的巔峰時(shí)期，在政治、經(jīng)濟(jì)和文化上都有很高的水平。這樣的背景不僅造就了眾多文人雅士，使得唐詩(shī)的數(shù)量和質(zhì)量都相當(dāng)可觀，也給了我們更多的思考空間，我們可以比較不同時(shí)期的文化背景對(duì)于古詩(shī)文的影響，進(jìn)一步鑒賞和把握古詩(shī)文的價(jià)值和意義。
再次，講座中的專家以豐富的實(shí)例和案例，幫助我們更好地理解古詩(shī)文中的文化內(nèi)涵。他通過引用不同作者的作品，為我們展示了古詩(shī)文中的唯美、力量和哲理。例如，在講座中，專家用王之渙的《登鸛雀樓》和白居易的《錢塘湖春行》進(jìn)行了比較，表現(xiàn)了不同作者的風(fēng)格和意境。通過這樣的對(duì)比，我更加清晰地感受到了古詩(shī)文的多樣性和藝術(shù)性，也在心中感慨古人的才華和智慧。
最后，在聽了這次講座后，我對(duì)古詩(shī)文有了更深的理解和欣賞。我認(rèn)識(shí)到古詩(shī)文作品是古人智慧和情感的結(jié)晶，它把傳統(tǒng)的人文精神融入其中，體現(xiàn)了人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，也展現(xiàn)了古代文化的魅力。通過這次講座，我更加明確了古詩(shī)文的價(jià)值和意義，也使自己對(duì)于文學(xué)藝術(shù)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。接下來，我將繼續(xù)閱讀和欣賞古詩(shī)文，進(jìn)一步提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
通過這次古詩(shī)文講座，我進(jìn)一步深入了解和欣賞了古詩(shī)文的魅力。專家的解讀讓我更加理解了古詩(shī)文的內(nèi)涵，背景和文化內(nèi)涵。同時(shí)，他們通過豐富的實(shí)例和案例，幫助我們更好地把握古詩(shī)文的藝術(shù)特點(diǎn)和意義。這次講座讓我對(duì)古詩(shī)文有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和欣賞，也對(duì)文學(xué)藝術(shù)有了更廣泛的了解和熱愛。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和閱讀，我將能夠更好地欣賞和理解古詩(shī)文的內(nèi)涵和魅力，讓它們繼續(xù)在我的生活中發(fā)揮作用。
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有幸參加了上周五，周六的教師培訓(xùn)工作，更加幸運(yùn)的聆聽了三位專家老師用時(shí)間和思考積淀下來的輕驗(yàn)，每一位專家老師的發(fā)言都很精彩，讓我收獲很多，同時(shí)也深深地被他們身上對(duì)教育的熱忱而感動(dòng)。日常工作的繁雜曾讓新入職的我很迷茫，讓我意識(shí)到對(duì)待學(xué)生僅僅充滿熱情的態(tài)度是不夠的，更要講究方法。我將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)為以下幾點(diǎn)。
一、越偉大越平凡越細(xì)致—端正心態(tài)
周五的培訓(xùn)是教育界名師魏書生老師的專場(chǎng)講座，在這之前我對(duì)魏者知之甚少，講座開始出現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)精神抖擻的老者，與鄰家老頭并沒有什么區(qū)別。魏老師告訴我們一個(gè)道理，那就是越偉大越平凡越細(xì)致。首先，我們要管理班級(jí)，要完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，還要完成自己的班級(jí)任務(wù)，我們起早貪黑、披星戴月，作為一個(gè)老師我們的工作是繁雜的，辛苦的，面對(duì)這些我們應(yīng)該有一顆平常心，用平常心做平常事。魏者說：“越是緊張就越是要放松，越是浮躁就是越要靜心?！本o張、抱怨、浮躁并不能拯救我們。其次，工作越復(fù)雜任務(wù)越多我們更應(yīng)該越細(xì)致，只有把每一件事做好，每一件事做細(xì)才能讓自已從焦慮和抱怨中解脫出來?！凹?xì)節(jié)決定成敗”細(xì)致的做好每一件小事就是細(xì)節(jié)的體現(xiàn)。從高處看眼，從小處看手，把生活中的總總難題化成一個(gè)個(gè)小的問題，一步步的解決才會(huì)活得輕松。
二、“因愛而語(yǔ)”用愛孕育希望
周六上午聽了陜西商洛中學(xué)英語(yǔ)教師劉小紅的講座，這是一位美女教師，用自己身體力行的行動(dòng)去影響感染學(xué)生?！捌鯔C(jī)就是教育的最佳時(shí)間”劉老師抓住學(xué)校生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來教育學(xué)生，將教室環(huán)境布置成花的海洋。劉老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)將班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄到所創(chuàng)立的公眾平臺(tái)“因愛而語(yǔ)”。從創(chuàng)立到運(yùn)行，全部依靠學(xué)生自己。劉老師讓學(xué)生從每件小事上去獲取直接經(jīng)驗(yàn)，讓孩子充分表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，是會(huì)傾聽孩子內(nèi)心想法的老師。
劉小紅老師說“讓孩子成為最好的自己?！卑l(fā)現(xiàn)孩子身上的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，情感點(diǎn)和共鳴點(diǎn)。
最讓我感觸深的是，劉老師利用每一次次的小活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與并提出明確的要求，每次需要寫出800字的作文和100次左右的英語(yǔ)短文。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng)，又在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出內(nèi)心的想法，提升作文水平。
從劉小紅老師身上，讓我看到，作為一名老師是智慧的。為了讓孩子記住枯燥的單詞，讓孩子進(jìn)行英語(yǔ)配音秀，唱英語(yǔ)歌曲的過程中記單詞和語(yǔ)法。
三、打開學(xué)生隱形翅膀的“九個(gè)維度”
下午，山東優(yōu)秀教師董向東老師，提倡“無(wú)痕教育”，利用心理學(xué)的知識(shí)來分析和幫助學(xué)生。董老師說“一位孩子童年的經(jīng)歷對(duì)孩子一生都是有影響的?！薄懊恳晃缓⒆佣加凶约旱墓适??！薄懊總€(gè)人不同，每個(gè)世界就不同。”每一個(gè)孩子的現(xiàn)在都是多姿多彩的，每一個(gè)孩子的未來都是不可預(yù)測(cè)的，每一名班主任都應(yīng)該是學(xué)生的研究者。每一名學(xué)生，每一個(gè)班級(jí)都蘊(yùn)含著全部的教育智慧，如果你愿意，教育工作，充滿了神秘和驚喜。
董老師通過講實(shí)例故事和視頻的方式，向我們展示了他的教育方法。其中，我印象最深的就是董老師所提倡的班干部輪換制。培養(yǎng)班干部，集體制定班規(guī)，一段時(shí)間后，現(xiàn)任班干部光榮退休，再利用退休班干部來培養(yǎng)其他新的干部。讓班里的每位同學(xué)都輪流當(dāng)小班干部。
通過培訓(xùn)，讓我收獲頗多，以后我也會(huì)把自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。