造一艘小船
【教學目標】
科學概念：
1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。
2、科學與技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻。
過程與方法：
1、探索用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，增大船浸入水中的體積。
2、按照自己設計的方案制造小船，并不斷改進。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、體會不斷改進設計對結(jié)果的影響。
2、感受人類創(chuàng)造發(fā)明的歷程，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
【教學重點】
相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。
【教學難點】
探索用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，增大船浸入水中的體積。
【教學準備】
教師準備：水槽一個，橡皮泥若干，墊片或玻璃彈子若干。制作多媒體。
學生準備：收集船的發(fā)展史資料和各種船的模型，造個性船需要的各種材料。
【教材處理】
本課教材安排了5個活動內(nèi)容，為了更有效利用時間，我對教材作了比較大的調(diào)整，把“用橡皮泥造船”和“哪艘船裝載的貨物多”合并為“橡皮泥小船制作比賽”，把原教材“船的發(fā)展史”和“船的展覽會”合并作為第二個教學內(nèi)容，而把“用其他材料造船”放在后，可以比較機動的處理課堂教學時間。
【教學過程】
一、橡皮泥小船制作比賽：
1、談話導入：
船是人類的偉大發(fā)明。自從有了船，人們可以自由方便地在水面上行駛，也可以把很多的貨物運送到遠方。今天讓我們來造一艘小船。不過，我們使用的造船材料是橡皮泥，而且我們進行一場別開生面的橡皮泥小船比賽。
2、集體制訂比賽規(guī)則：用同體積的同種品牌橡皮泥，不準有其他的添加物，比誰制造的小船裝載量大。時間限制在10分鐘內(nèi)。
3、學生分小組制作，教師提醒要考慮裝載物以及船的穩(wěn)定性。并控制時間。
4、測試：哪艘船裝載的貨物多。
先在黑板上記錄各小組的序號和船名，再挑選幾個同學作為記錄員和監(jiān)督員，由教師統(tǒng)一放墊圈的個數(shù)，每個組只有機會，提醒放的時候動作要輕，墊圈在船體里的分布盡量均勻，一開始可以先統(tǒng)一多放幾個，然后再逐個增加，及時記錄各組的小船的載重量（以沉下時小船里的墊圈個數(shù)減1作為小船的載重量）。
5、讓幾個裝載量比較大的小組上臺介紹經(jīng)驗。
二、船的發(fā)展史和展覽會：
1、閱讀教材11面內(nèi)容，教師隨機介紹（按從左到右從上到下的順序）：木筏、獨木舟、明輪、帆船、氣墊船、遠洋貨船、現(xiàn)代客輪、航空母艦。
2、學生補充介紹自己收集的關(guān)于船的知識，要求精要。
3、學生出示各類船的模型，集體觀看。
三、造個性船：
1、學生說說了解了船的發(fā)展、觀看了各種船模型后的體會。
2、討論如何制造自己喜歡的個性船，重點討論：我想造什么樣的小船？我希望它有什么特點？造這艘小船需要什么材料？
3、出示《我的造船計劃》，學生分組按計劃進行個性船的制作。
一、準備
1.決定造一艘什么船；
2.準備需要的材料。
二、制作
1.畫出船的設想草圖；
2.動手制作。
三、改進和完成
1.放到水里試試，找出需要改進的地方；
2.演示、介紹我的小船。
我的小船有哪些特點？
我的小船還有哪些需要改進的地方？
4、交流：我的或同學的小船還有哪些需要改進的地方？
四、拓展活動：
進行個性船展示會，舉行各類獎項的評比。
板書設計：
4、造一艘小船
橡皮泥小船制作比賽
造個性船
《我的造船計劃》
一、準備
二、制作
三、改進和完成
浸入水中的體積越大 越容易浮 裝載量增大
教學后記：
【教學目標】
科學概念：
1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。
2、科學與技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻。
過程與方法：
1、探索用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，增大船浸入水中的體積。
2、按照自己設計的方案制造小船，并不斷改進。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、體會不斷改進設計對結(jié)果的影響。
2、感受人類創(chuàng)造發(fā)明的歷程，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
【教學重點】
相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。
【教學難點】
探索用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，增大船浸入水中的體積。
【教學準備】
教師準備：水槽一個，橡皮泥若干，墊片或玻璃彈子若干。制作多媒體。
學生準備：收集船的發(fā)展史資料和各種船的模型，造個性船需要的各種材料。
【教材處理】
本課教材安排了5個活動內(nèi)容，為了更有效利用時間，我對教材作了比較大的調(diào)整，把“用橡皮泥造船”和“哪艘船裝載的貨物多”合并為“橡皮泥小船制作比賽”，把原教材“船的發(fā)展史”和“船的展覽會”合并作為第二個教學內(nèi)容，而把“用其他材料造船”放在后，可以比較機動的處理課堂教學時間。
【教學過程】
一、橡皮泥小船制作比賽：
1、談話導入：
船是人類的偉大發(fā)明。自從有了船，人們可以自由方便地在水面上行駛，也可以把很多的貨物運送到遠方。今天讓我們來造一艘小船。不過，我們使用的造船材料是橡皮泥，而且我們進行一場別開生面的橡皮泥小船比賽。
2、集體制訂比賽規(guī)則：用同體積的同種品牌橡皮泥，不準有其他的添加物，比誰制造的小船裝載量大。時間限制在10分鐘內(nèi)。
3、學生分小組制作，教師提醒要考慮裝載物以及船的穩(wěn)定性。并控制時間。
4、測試：哪艘船裝載的貨物多。
先在黑板上記錄各小組的序號和船名，再挑選幾個同學作為記錄員和監(jiān)督員，由教師統(tǒng)一放墊圈的個數(shù)，每個組只有機會，提醒放的時候動作要輕，墊圈在船體里的分布盡量均勻，一開始可以先統(tǒng)一多放幾個，然后再逐個增加，及時記錄各組的小船的載重量（以沉下時小船里的墊圈個數(shù)減1作為小船的載重量）。
5、讓幾個裝載量比較大的小組上臺介紹經(jīng)驗。
二、船的發(fā)展史和展覽會：
1、閱讀教材11面內(nèi)容，教師隨機介紹（按從左到右從上到下的順序）：木筏、獨木舟、明輪、帆船、氣墊船、遠洋貨船、現(xiàn)代客輪、航空母艦。
2、學生補充介紹自己收集的關(guān)于船的知識，要求精要。
3、學生出示各類船的模型，集體觀看。
三、造個性船：
1、學生說說了解了船的發(fā)展、觀看了各種船模型后的體會。
2、討論如何制造自己喜歡的個性船，重點討論：我想造什么樣的小船？我希望它有什么特點？造這艘小船需要什么材料？
3、出示《我的造船計劃》，學生分組按計劃進行個性船的制作。
一、準備
1.決定造一艘什么船；
2.準備需要的材料。
二、制作
1.畫出船的設想草圖；
2.動手制作。
三、改進和完成
1.放到水里試試，找出需要改進的地方；
2.演示、介紹我的小船。
我的小船有哪些特點？
我的小船還有哪些需要改進的地方？
4、交流：我的或同學的小船還有哪些需要改進的地方？
四、拓展活動：
進行個性船展示會，舉行各類獎項的評比。
板書設計：
4、造一艘小船
橡皮泥小船制作比賽
造個性船
《我的造船計劃》
一、準備
二、制作
三、改進和完成
浸入水中的體積越大 越容易浮 裝載量增大
教學后記：