“學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能是從事美術(shù)活動(dòng)的必要前提。但由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體，促使幼兒的認(rèn)知、情感、能力、個(gè)性等方面的有效發(fā)展，因此，知識(shí)、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對(duì)客觀世界看法的有效工具，才有可能通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展，才有可能在教育實(shí)施過(guò)程中促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力。
孩子一開(kāi)始都非常懼怕繪畫(huà)，對(duì)畫(huà)畫(huà)缺乏自信。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，注重激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣固然很重要，但也不可低估正確評(píng)價(jià)所帶來(lái)的積極效應(yīng)。積極的評(píng)價(jià)能激起幼兒的成就感和自信心，使極富想象卻畫(huà)的不像的孩子得到理解和肯定，從而建立起對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣與自信。在實(shí)踐中我注重了以下幾個(gè)評(píng)價(jià)策略，并收到了很好的效果。
這種評(píng)價(jià)是指教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，注重評(píng)價(jià)幼兒的參與狀態(tài)及思維、創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過(guò)程，讓孩子在鼓勵(lì)與幫助中創(chuàng)造表現(xiàn)。教師要善于理解幼兒作品的創(chuàng)作動(dòng)向，及時(shí)肯定幼兒的思維閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子更好的完成作品。例如，在畫(huà)“下雨”時(shí)，杜伯寧小朋友卻沒(méi)有按老師的要求畫(huà)，而是性質(zhì)勃勃的畫(huà)了幾輛他所說(shuō)的“汽車(chē)”，我肯定了他，并引導(dǎo)他說(shuō)：“你的小汽車(chē)真好看，要是讓小雨沖干凈車(chē)身上的灰塵，小汽車(chē)會(huì)更神氣的。”我的賞識(shí)與鼓勵(lì)讓杜伯寧很快拿起油畫(huà)棒，在車(chē)周?chē)?huà)起了小雨。在運(yùn)用動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該給孩子一個(gè)寬松的氛圍，允許孩子們小聲的自言自語(yǔ)或是“交頭接耳”，讓孩子邊畫(huà)邊說(shuō)，大膽表達(dá)自己的思維。同時(shí)教師要做個(gè)有心人，能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)鼓勵(lì)，不厭其煩，對(duì)每個(gè)孩子都抱以賞識(shí)的眼光、真誠(chéng)的微笑。
孩子一開(kāi)始都非常懼怕繪畫(huà)，對(duì)畫(huà)畫(huà)缺乏自信。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，注重激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣固然很重要，但也不可低估正確評(píng)價(jià)所帶來(lái)的積極效應(yīng)。積極的評(píng)價(jià)能激起幼兒的成就感和自信心，使極富想象卻畫(huà)的不像的孩子得到理解和肯定，從而建立起對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣與自信。在實(shí)踐中我注重了以下幾個(gè)評(píng)價(jià)策略，并收到了很好的效果。
這種評(píng)價(jià)是指教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，注重評(píng)價(jià)幼兒的參與狀態(tài)及思維、創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過(guò)程，讓孩子在鼓勵(lì)與幫助中創(chuàng)造表現(xiàn)。教師要善于理解幼兒作品的創(chuàng)作動(dòng)向，及時(shí)肯定幼兒的思維閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子更好的完成作品。例如，在畫(huà)“下雨”時(shí)，杜伯寧小朋友卻沒(méi)有按老師的要求畫(huà)，而是性質(zhì)勃勃的畫(huà)了幾輛他所說(shuō)的“汽車(chē)”，我肯定了他，并引導(dǎo)他說(shuō)：“你的小汽車(chē)真好看，要是讓小雨沖干凈車(chē)身上的灰塵，小汽車(chē)會(huì)更神氣的。”我的賞識(shí)與鼓勵(lì)讓杜伯寧很快拿起油畫(huà)棒，在車(chē)周?chē)?huà)起了小雨。在運(yùn)用動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該給孩子一個(gè)寬松的氛圍，允許孩子們小聲的自言自語(yǔ)或是“交頭接耳”，讓孩子邊畫(huà)邊說(shuō)，大膽表達(dá)自己的思維。同時(shí)教師要做個(gè)有心人，能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)鼓勵(lì)，不厭其煩，對(duì)每個(gè)孩子都抱以賞識(shí)的眼光、真誠(chéng)的微笑。