要想在藝術(shù)教育方面有所收獲，教師首先要樹立新型的藝術(shù)教育觀念，不斷學(xué)習(xí)和反思。藝術(shù)教育活動要以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進行藝術(shù)活動的被動地位。如美術(shù)創(chuàng)意活動，我們要尊重幼兒自身的自主性和繪畫特點才能更好地指導(dǎo)幼兒的美術(shù)，促進他們的發(fā)展。
可以通過多種繪畫形式的嘗試，幼兒對繪畫活動都很感興趣，在作畫過程中都很專注，幼兒的繪畫能力有了進一步的提高。
一、激發(fā)繪畫情趣，激活興趣。
激發(fā)孩子的繪畫興趣
激發(fā)孩子的繪畫興趣
每次繪畫活動前，不再是先出示范畫，讓孩子臨摹，而是留一些時間與孩子交談、互動，讓孩子們發(fā)揮想象暢所欲言。如《圓形變變》，可以出示一個單線條的圓問：“小朋友，這是什么？看到它你都想到了些什么？”鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，讓他大膽的說出自己的想法。在任其暢所欲言中，孩子們想到了太陽、皮球、餅干、小朋友圓圓的頭……那接下來的繪畫活動就比較順暢和主動。
二、讓孩子大膽的表達自己的感情、理解和想象
提高幼兒繪畫能力的方法
讓孩子大膽表達，提高幼兒繪畫能力
每次繪畫活動結(jié)束時請小朋友互相欣賞或講述自己的作品，并請幼兒將自己的畫回家和爸爸媽媽交流，體驗成功和創(chuàng)作的快樂。這樣既發(fā)展了語言的表達能力，提高了再次繪畫的欲望和興趣。又增進了家長與幼兒之間的感情交流。只有大膽想象、大膽繪畫才是幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。衡量一幅畫的標準，重要的是通過繪畫讓孩子學(xué)會用畫筆表達自己的情感，在學(xué)畫中提高想象力、創(chuàng)造力和表達力才是幼兒學(xué)畫的關(guān)鍵。幼兒每次作畫后，教師的及時批閱、交流也非常重要，這樣，教師也可以及時了解幼兒作畫的想法等。
可以通過多種繪畫形式的嘗試，幼兒對繪畫活動都很感興趣，在作畫過程中都很專注，幼兒的繪畫能力有了進一步的提高。
一、激發(fā)繪畫情趣，激活興趣。
激發(fā)孩子的繪畫興趣
激發(fā)孩子的繪畫興趣
每次繪畫活動前，不再是先出示范畫，讓孩子臨摹，而是留一些時間與孩子交談、互動，讓孩子們發(fā)揮想象暢所欲言。如《圓形變變》，可以出示一個單線條的圓問：“小朋友，這是什么？看到它你都想到了些什么？”鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，讓他大膽的說出自己的想法。在任其暢所欲言中，孩子們想到了太陽、皮球、餅干、小朋友圓圓的頭……那接下來的繪畫活動就比較順暢和主動。
二、讓孩子大膽的表達自己的感情、理解和想象
提高幼兒繪畫能力的方法
讓孩子大膽表達，提高幼兒繪畫能力
每次繪畫活動結(jié)束時請小朋友互相欣賞或講述自己的作品，并請幼兒將自己的畫回家和爸爸媽媽交流，體驗成功和創(chuàng)作的快樂。這樣既發(fā)展了語言的表達能力，提高了再次繪畫的欲望和興趣。又增進了家長與幼兒之間的感情交流。只有大膽想象、大膽繪畫才是幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。衡量一幅畫的標準，重要的是通過繪畫讓孩子學(xué)會用畫筆表達自己的情感，在學(xué)畫中提高想象力、創(chuàng)造力和表達力才是幼兒學(xué)畫的關(guān)鍵。幼兒每次作畫后，教師的及時批閱、交流也非常重要，這樣，教師也可以及時了解幼兒作畫的想法等。