繪畫是兒童感知世界的一種方式，是兒童自我表達的一種語言，也是兒童成長生活的一種需要。兒童的繪畫行為是由手部動作發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。每個兒童都遵循這個繪畫成長的必然規(guī)律，即從涂鴉期到象征期再到概念畫期，并按照這一規(guī)律持續(xù)性地成長。與此對應(yīng)，小班幼兒年齡在3-4周歲，他們的繪畫正處于涂鴉期。所謂情境法指的是教師根據(jù)幼兒繪畫教學(xué)的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動、形象的學(xué)習(xí)場景，使之產(chǎn)生身臨其境的感覺，并引發(fā)相應(yīng)的情感和態(tài)度，促進幼兒學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。