我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒園保教能手心得體會(huì)篇一
幼兒園保教工作是一項(xiàng)艱苦而且繁瑣的工作，因?yàn)橛變弘A段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，工作任務(wù)又 非常細(xì)致，需要保教專業(yè)人士不斷發(fā)掘自己的能力，彌補(bǔ)工作中不足之處，而我就是一名幼兒園保教工作 的一員，我在工作中不斷完善自己的知識(shí)體系和能力素質(zhì)，逐漸形成了自己獨(dú)特的方法和技巧，這些經(jīng)驗(yàn)讓我在工作中 更加的得心應(yīng)手，取得了不小的進(jìn)步和成就。以下是我的幼兒園保教能手心得體會(huì)。
進(jìn)入幼兒園保教工作，我深刻地感受到這一工作的重要性各方面的挑戰(zhàn)。首先，保教工作不僅僅是一項(xiàng)繁瑣的日常工作，更是一件需要我們親身下去接觸、理解孩子內(nèi)心世界的工作，我們需要更多的耐心與體諒。工作中，我不斷嘗試著去理解孩子的想法和行為，逐漸與孩子建立起了真正的感情連結(jié)，在工作中第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題，及時(shí)地給予他們幫助和支持。
第三段：完善自己的知識(shí)體系
在實(shí)際的工作中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是技能還是知識(shí)上，我都需要不斷完善自己的知識(shí)體系，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)尤為重要。首先，我在工作中不停地汲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)充實(shí)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧。其次，我在日常的工作中也加入了多次的自學(xué)時(shí)間，去了解和學(xué)習(xí)一些有關(guān)幼兒教育的知識(shí)體系。
第四段：體貼孩子，打造和諧教育氛圍
我意識(shí)到，作為幼兒園保教人員，在工作中，我們不僅要照顧好每個(gè)孩子的吃、穿、住、行，更要通過(guò)自身的影響與教導(dǎo)，讓孩子獲得學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的鼓勵(lì)，塑造和諧的教育氛圍。所以我在工作中，不斷地用心傾聽和感悟孩子的語(yǔ)言和行為，通過(guò)真正的關(guān)愛，讓孩子放心地接受、厚愛、成長(zhǎng)。
第五段：做一個(gè)幼兒園保教能手，更要不斷完善自己
在這個(gè)工作中，我一直相信，只有不斷做出進(jìn)步，才能更好地為孩子們服務(wù)。在工作中，與孩子們一起成長(zhǎng)，也是我樂(lè)在其中的事情。我相信，在自己不懈地探索、摸索中，我能為自己打造出一個(gè)更加全面、優(yōu)秀的幼兒園保教模式，帶給更多的孩子幸福和成長(zhǎng)。
幼兒園保教能手心得體會(huì)篇二
我是一個(gè)普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長(zhǎng)但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵胛迥陙?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來(lái)的時(shí)候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點(diǎn)。其實(shí)，對(duì)于這個(gè)結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校涵蓋兩個(gè)小學(xué)部和一個(gè)幼兒園，每年都會(huì)有人員流動(dòng)。而之前，幼兒園的一個(gè)老師，想跟我對(duì)調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我也是不情愿的，因?yàn)楸緛?lái)我參加工作的時(shí)間就不長(zhǎng)，對(duì)于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個(gè)不太善于表達(dá)的人，覺(jué)得會(huì)很孤單;再者，在小學(xué)部就常聽到老師說(shuō)起幼兒園的工作就一個(gè)字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒(méi)有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開學(xué)前幾天，我們要對(duì)暑假后的教學(xué)樓進(jìn)行徹底大掃除，由于新教學(xué)樓剛剛啟用，里里外外沒(méi)有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說(shuō)。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡，八月底的天，我們一個(gè)個(gè)熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說(shuō)一句話?；丶业穆飞希瑴I就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好朋友。從園長(zhǎng)到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ鳎務(wù)労⒆?下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。
幼兒園的工作真的很辛苦，因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項(xiàng)都必須親歷親為，而園長(zhǎng)對(duì)每件事的要求還都這么嚴(yán)格。這就造成了老師們超負(fù)荷的工作量和超強(qiáng)的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機(jī)會(huì)到幼兒園里逛逛，您肯定會(huì)看到她們?nèi)顼L(fēng)的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無(wú)論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會(huì)洋溢有快樂(lè)、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來(lái)源于我們的孩子。誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂得感情?不知什么時(shí)候我們就會(huì)收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問(wèn)我們：“老師，我可以叫你媽媽么?”這時(shí)，我們覺(jué)得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂(lè)的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。這是園長(zhǎng)們常常叮囑我們的話。對(duì)于這，我們都有充分的理解和認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@是我們可以踏實(shí)和認(rèn)真工作的基礎(chǔ)。假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂(lè)充實(shí)的過(guò)著我們的每一天。
幼兒園保教能手心得體會(huì)篇三
幼兒教育是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，對(duì)每一位保教老師來(lái)說(shuō)，需要不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能成為一名合格的幼兒園保教能手。近年來(lái)，我在保教工作中有著綜合素質(zhì)的不斷提升，也逐漸學(xué)會(huì)了如何更好地關(guān)愛和教育孩子。
二、愛是最好的教育
在我的教育理念中，愛是最重要的因素。孩子們需要被尊重、被信任，需要感受到老師的關(guān)愛和溫暖。與此同時(shí)，我也通過(guò)交流、問(wèn)候、察覺(jué)等方法，幫助孩子們克服他們的困難，讓他們學(xué)會(huì)分享、互助和合作。在保教工作中，我也嘗試去深入了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，從而采用個(gè)性化的教育方法，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
三、做強(qiáng)教學(xué)，探索多元化
教學(xué)是幼兒園保教老師日常工作的核心。作為一名保教能手，我常常注重以多元化的方式來(lái)滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。在根據(jù)課程不斷地設(shè)計(jì)和改進(jìn)的過(guò)程中，我著重注重到底部分內(nèi)容是否適合幼兒，課程的難易度，以及教學(xué)方法的多樣性，這些都為我的教學(xué)工作帶來(lái)了更實(shí)際的成效。
四、品質(zhì)是保證，管理是手段
作為保教工作者，品質(zhì)和管理同樣重要。品質(zhì)是保證，它涉及到保教工作的專業(yè)性和道德風(fēng)范。管理是手段，管理能夠幫助教師更高效地進(jìn)行管理和組織工作，提高幼兒園的管理質(zhì)量。因此，在實(shí)踐中，我試圖提升自己的保教技能、知識(shí)水平，也不斷地從一線教師成長(zhǎng)為管理者，通過(guò)各種途徑和渠道來(lái)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為提升整個(gè)幼兒園的管理質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
五、溝通是良性循環(huán)
最后，一種保教能手必備的能力是溝通。幼兒園保教工作涉及到許多難題，不良的溝通方式容易引起溝通不暢，可能導(dǎo)致孩子和家長(zhǎng)的不滿意情緒。因此，我始終想要通過(guò)自身良好的溝通技巧和態(tài)度，身體力行，與同事、孩子家長(zhǎng)保持良好的合作關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧、舒適的保教環(huán)境，為孩子的身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
結(jié)語(yǔ)：
成為一名幼兒園保教能手，不只是因?yàn)樾枰獙?duì)幼兒心存愛，還需要有深刻的教育理念和實(shí)際的教學(xué)能力和管理技巧，以及良好的溝通能力。而這些，是我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和學(xué)習(xí)中得以提升的。只有不斷地學(xué)習(xí)和修煉，才能成為真正的幼兒園保教能手，給我們的孩子最好的關(guān)愛和教育。
幼兒園保教能手心得體會(huì)篇四
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書丟失。
在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過(guò)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好。可見，密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的。正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園。
幼兒園保教能手心得體會(huì)篇五
作為一名幼兒園保育老師，在這個(gè)幼兒園保教人才輩出的時(shí)代，我深感保育教育的責(zé)任重大，需要不斷提升自己的專業(yè)能力。在保育工作中，積極學(xué)習(xí)、運(yùn)用保育知識(shí)并結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，才能做好幼兒教育工作，成為幼兒園的一名能手。
第二段：保育教育理念的演進(jìn)
幼兒園保育教育理念的演進(jìn)始于20世紀(jì)初的蒙特梭利教育，其主張以“兒童為中心”、鼓勵(lì)兒童自主、獨(dú)立、創(chuàng)造性地發(fā)揮其智力、情感和行為的潛能。之后的幾十年中，關(guān)注點(diǎn)在幼兒教育和幼兒保育之間不斷移動(dòng)?，F(xiàn)代幼兒教育中強(qiáng)調(diào)“全面發(fā)展”，即身體、語(yǔ)言、思維、道德、社交、藝術(shù)較為均衡，注重幼兒主動(dòng)、合作式、探究式、游戲式學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我需要明確掌握各個(gè)階段幼兒的心理特點(diǎn)，結(jié)合課程目標(biāo)、家園聯(lián)系，制定科學(xué)的保育、教育方案。
第三段：學(xué)習(xí)新技能的重要性
保教教師需要具備全面優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)、及時(shí)有效的安全保育、優(yōu)秀的家園溝通等方面的技能，才能讓幼兒有安穩(wěn)的發(fā)展環(huán)境和教育。我相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新技能，提升工作能力，一定有助于提高自己的教育教學(xué)水平、建立良好的園際交流、改善溝通效果、保證兒童的安全。在此基礎(chǔ)上，建立良好的師生關(guān)系、長(zhǎng)期幫助幼兒樹立正確的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們保教能手必須具備的特質(zhì)。
第四段：提高素質(zhì)和個(gè)人特長(zhǎng)的結(jié)合
第五段：打造團(tuán)隊(duì)，共創(chuàng)未來(lái)
在提升個(gè)人能力的同時(shí)，保教能手更應(yīng)以團(tuán)隊(duì)為本，積極溝通合作，委員會(huì)、幼小銜接等方面參加討論和交流，積極參與教育活動(dòng)，建立校內(nèi)師資互助、校外保育資源共享的平臺(tái)。成為一個(gè)優(yōu)秀的保教能手，就要積極主動(dòng)地維護(hù)、塑造和促進(jìn)幼兒園的家園合作關(guān)系，與幼兒的親人、家庭一起構(gòu)建合作共贏的關(guān)系。
幼兒園保教能手心得體會(huì)篇一
幼兒園保教工作是一項(xiàng)艱苦而且繁瑣的工作，因?yàn)橛變弘A段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，工作任務(wù)又 非常細(xì)致，需要保教專業(yè)人士不斷發(fā)掘自己的能力，彌補(bǔ)工作中不足之處，而我就是一名幼兒園保教工作 的一員，我在工作中不斷完善自己的知識(shí)體系和能力素質(zhì)，逐漸形成了自己獨(dú)特的方法和技巧，這些經(jīng)驗(yàn)讓我在工作中 更加的得心應(yīng)手，取得了不小的進(jìn)步和成就。以下是我的幼兒園保教能手心得體會(huì)。
進(jìn)入幼兒園保教工作，我深刻地感受到這一工作的重要性各方面的挑戰(zhàn)。首先，保教工作不僅僅是一項(xiàng)繁瑣的日常工作，更是一件需要我們親身下去接觸、理解孩子內(nèi)心世界的工作，我們需要更多的耐心與體諒。工作中，我不斷嘗試著去理解孩子的想法和行為，逐漸與孩子建立起了真正的感情連結(jié)，在工作中第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題，及時(shí)地給予他們幫助和支持。
第三段：完善自己的知識(shí)體系
在實(shí)際的工作中，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是技能還是知識(shí)上，我都需要不斷完善自己的知識(shí)體系，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)尤為重要。首先，我在工作中不停地汲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)充實(shí)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧。其次，我在日常的工作中也加入了多次的自學(xué)時(shí)間，去了解和學(xué)習(xí)一些有關(guān)幼兒教育的知識(shí)體系。
第四段：體貼孩子，打造和諧教育氛圍
我意識(shí)到，作為幼兒園保教人員，在工作中，我們不僅要照顧好每個(gè)孩子的吃、穿、住、行，更要通過(guò)自身的影響與教導(dǎo)，讓孩子獲得學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的鼓勵(lì)，塑造和諧的教育氛圍。所以我在工作中，不斷地用心傾聽和感悟孩子的語(yǔ)言和行為，通過(guò)真正的關(guān)愛，讓孩子放心地接受、厚愛、成長(zhǎng)。
第五段：做一個(gè)幼兒園保教能手，更要不斷完善自己
在這個(gè)工作中，我一直相信，只有不斷做出進(jìn)步，才能更好地為孩子們服務(wù)。在工作中，與孩子們一起成長(zhǎng)，也是我樂(lè)在其中的事情。我相信，在自己不懈地探索、摸索中，我能為自己打造出一個(gè)更加全面、優(yōu)秀的幼兒園保教模式，帶給更多的孩子幸福和成長(zhǎng)。
幼兒園保教能手心得體會(huì)篇二
我是一個(gè)普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長(zhǎng)但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵胛迥陙?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來(lái)的時(shí)候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點(diǎn)。其實(shí)，對(duì)于這個(gè)結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校涵蓋兩個(gè)小學(xué)部和一個(gè)幼兒園，每年都會(huì)有人員流動(dòng)。而之前，幼兒園的一個(gè)老師，想跟我對(duì)調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我也是不情愿的，因?yàn)楸緛?lái)我參加工作的時(shí)間就不長(zhǎng)，對(duì)于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個(gè)不太善于表達(dá)的人，覺(jué)得會(huì)很孤單;再者，在小學(xué)部就常聽到老師說(shuō)起幼兒園的工作就一個(gè)字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒(méi)有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開學(xué)前幾天，我們要對(duì)暑假后的教學(xué)樓進(jìn)行徹底大掃除，由于新教學(xué)樓剛剛啟用，里里外外沒(méi)有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說(shuō)。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡，八月底的天，我們一個(gè)個(gè)熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說(shuō)一句話?；丶业穆飞希瑴I就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好朋友。從園長(zhǎng)到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ鳎務(wù)労⒆?下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。
幼兒園的工作真的很辛苦，因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項(xiàng)都必須親歷親為，而園長(zhǎng)對(duì)每件事的要求還都這么嚴(yán)格。這就造成了老師們超負(fù)荷的工作量和超強(qiáng)的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機(jī)會(huì)到幼兒園里逛逛，您肯定會(huì)看到她們?nèi)顼L(fēng)的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無(wú)論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會(huì)洋溢有快樂(lè)、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來(lái)源于我們的孩子。誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂得感情?不知什么時(shí)候我們就會(huì)收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問(wèn)我們：“老師，我可以叫你媽媽么?”這時(shí)，我們覺(jué)得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂(lè)的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。這是園長(zhǎng)們常常叮囑我們的話。對(duì)于這，我們都有充分的理解和認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@是我們可以踏實(shí)和認(rèn)真工作的基礎(chǔ)。假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂(lè)充實(shí)的過(guò)著我們的每一天。
幼兒園保教能手心得體會(huì)篇三
幼兒教育是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，對(duì)每一位保教老師來(lái)說(shuō)，需要不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能成為一名合格的幼兒園保教能手。近年來(lái)，我在保教工作中有著綜合素質(zhì)的不斷提升，也逐漸學(xué)會(huì)了如何更好地關(guān)愛和教育孩子。
二、愛是最好的教育
在我的教育理念中，愛是最重要的因素。孩子們需要被尊重、被信任，需要感受到老師的關(guān)愛和溫暖。與此同時(shí)，我也通過(guò)交流、問(wèn)候、察覺(jué)等方法，幫助孩子們克服他們的困難，讓他們學(xué)會(huì)分享、互助和合作。在保教工作中，我也嘗試去深入了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，從而采用個(gè)性化的教育方法，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
三、做強(qiáng)教學(xué)，探索多元化
教學(xué)是幼兒園保教老師日常工作的核心。作為一名保教能手，我常常注重以多元化的方式來(lái)滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。在根據(jù)課程不斷地設(shè)計(jì)和改進(jìn)的過(guò)程中，我著重注重到底部分內(nèi)容是否適合幼兒，課程的難易度，以及教學(xué)方法的多樣性，這些都為我的教學(xué)工作帶來(lái)了更實(shí)際的成效。
四、品質(zhì)是保證，管理是手段
作為保教工作者，品質(zhì)和管理同樣重要。品質(zhì)是保證，它涉及到保教工作的專業(yè)性和道德風(fēng)范。管理是手段，管理能夠幫助教師更高效地進(jìn)行管理和組織工作，提高幼兒園的管理質(zhì)量。因此，在實(shí)踐中，我試圖提升自己的保教技能、知識(shí)水平，也不斷地從一線教師成長(zhǎng)為管理者，通過(guò)各種途徑和渠道來(lái)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為提升整個(gè)幼兒園的管理質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
五、溝通是良性循環(huán)
最后，一種保教能手必備的能力是溝通。幼兒園保教工作涉及到許多難題，不良的溝通方式容易引起溝通不暢，可能導(dǎo)致孩子和家長(zhǎng)的不滿意情緒。因此，我始終想要通過(guò)自身良好的溝通技巧和態(tài)度，身體力行，與同事、孩子家長(zhǎng)保持良好的合作關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧、舒適的保教環(huán)境，為孩子的身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
結(jié)語(yǔ)：
成為一名幼兒園保教能手，不只是因?yàn)樾枰獙?duì)幼兒心存愛，還需要有深刻的教育理念和實(shí)際的教學(xué)能力和管理技巧，以及良好的溝通能力。而這些，是我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和學(xué)習(xí)中得以提升的。只有不斷地學(xué)習(xí)和修煉，才能成為真正的幼兒園保教能手，給我們的孩子最好的關(guān)愛和教育。
幼兒園保教能手心得體會(huì)篇四
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書丟失。
在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過(guò)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好。可見，密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的。正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園。
幼兒園保教能手心得體會(huì)篇五
作為一名幼兒園保育老師，在這個(gè)幼兒園保教人才輩出的時(shí)代，我深感保育教育的責(zé)任重大，需要不斷提升自己的專業(yè)能力。在保育工作中，積極學(xué)習(xí)、運(yùn)用保育知識(shí)并結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，才能做好幼兒教育工作，成為幼兒園的一名能手。
第二段：保育教育理念的演進(jìn)
幼兒園保育教育理念的演進(jìn)始于20世紀(jì)初的蒙特梭利教育，其主張以“兒童為中心”、鼓勵(lì)兒童自主、獨(dú)立、創(chuàng)造性地發(fā)揮其智力、情感和行為的潛能。之后的幾十年中，關(guān)注點(diǎn)在幼兒教育和幼兒保育之間不斷移動(dòng)?，F(xiàn)代幼兒教育中強(qiáng)調(diào)“全面發(fā)展”，即身體、語(yǔ)言、思維、道德、社交、藝術(shù)較為均衡，注重幼兒主動(dòng)、合作式、探究式、游戲式學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我需要明確掌握各個(gè)階段幼兒的心理特點(diǎn)，結(jié)合課程目標(biāo)、家園聯(lián)系，制定科學(xué)的保育、教育方案。
第三段：學(xué)習(xí)新技能的重要性
保教教師需要具備全面優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)、及時(shí)有效的安全保育、優(yōu)秀的家園溝通等方面的技能，才能讓幼兒有安穩(wěn)的發(fā)展環(huán)境和教育。我相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新技能，提升工作能力，一定有助于提高自己的教育教學(xué)水平、建立良好的園際交流、改善溝通效果、保證兒童的安全。在此基礎(chǔ)上，建立良好的師生關(guān)系、長(zhǎng)期幫助幼兒樹立正確的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們保教能手必須具備的特質(zhì)。
第四段：提高素質(zhì)和個(gè)人特長(zhǎng)的結(jié)合
第五段：打造團(tuán)隊(duì)，共創(chuàng)未來(lái)
在提升個(gè)人能力的同時(shí)，保教能手更應(yīng)以團(tuán)隊(duì)為本，積極溝通合作，委員會(huì)、幼小銜接等方面參加討論和交流，積極參與教育活動(dòng)，建立校內(nèi)師資互助、校外保育資源共享的平臺(tái)。成為一個(gè)優(yōu)秀的保教能手，就要積極主動(dòng)地維護(hù)、塑造和促進(jìn)幼兒園的家園合作關(guān)系，與幼兒的親人、家庭一起構(gòu)建合作共贏的關(guān)系。