進(jìn)入“十三五”，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，已是時代的呼喚。但是，作為縣域教育，該如何轉(zhuǎn)軌到更注重內(nèi)涵發(fā)展的新階段呢？不少縣區(qū)教育局在積極謀篇布局、發(fā)掘自身優(yōu)勢發(fā)展資源的同時，仍然感到有些“孤單迷?！?。眾所周知，教育品質(zhì)的提升之路需要爬坡過坎，一路探求，并非易事。
4月15日，來自東北三省和環(huán)渤海地區(qū)12個縣區(qū)教育局的當(dāng)家人齊聚長春市寬城區(qū)，共同開啟了東北及環(huán)渤海地區(qū)教育聯(lián)盟。
用首屆輪值主席、寬城區(qū)教育局局長周紅的話來說，東北及環(huán)渤海教育聯(lián)盟的組建源于大家對縣域教育未來發(fā)展的追問。在基礎(chǔ)教育的品質(zhì)提升上，縣區(qū)教育行政部門重任在肩，但是該如何做好規(guī)劃并進(jìn)行制度創(chuàng)新，如何運(yùn)籌好政策和資源，如何在學(xué)校品質(zhì)提升上發(fā)揮出更好的作用？圍繞著這些問題，大家都充滿困惑。也正因此，教育局長們決定“抱團(tuán)取暖”“合作發(fā)光”。正是考慮到東北地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū)教育發(fā)展更具相似性，且地域相近，決定成立共同發(fā)展交流互動平臺，通過結(jié)盟實現(xiàn)教育資源的開放與共享、教育發(fā)展理念的互通和相互借鑒。
探尋區(qū)域教育品質(zhì)提升的實現(xiàn)路徑是12家教育局共同關(guān)注的焦點問題。據(jù)了解，聯(lián)盟采取輪值制，由12家聯(lián)盟單位輪流主持聯(lián)盟事務(wù)，每年舉辦系列互動，分享發(fā)展經(jīng)驗、探討實踐難題。今年聯(lián)盟確定了戰(zhàn)略圖，即聯(lián)盟單位圍繞學(xué)校品質(zhì)提升這一目標(biāo)，完成本地區(qū)的學(xué)校品質(zhì)提升方案，并形成具體的時間表、路線圖、任務(wù)書。
在啟動大會上，寬城區(qū)圍繞學(xué)校品質(zhì)提升這一主題，分享了深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的實踐經(jīng)驗，下一步提升學(xué)校品質(zhì)的方法和思路。聯(lián)盟單位還分別展示了富有地域特色的實踐案例。
4月15日，來自東北三省和環(huán)渤海地區(qū)12個縣區(qū)教育局的當(dāng)家人齊聚長春市寬城區(qū)，共同開啟了東北及環(huán)渤海地區(qū)教育聯(lián)盟。
用首屆輪值主席、寬城區(qū)教育局局長周紅的話來說，東北及環(huán)渤海教育聯(lián)盟的組建源于大家對縣域教育未來發(fā)展的追問。在基礎(chǔ)教育的品質(zhì)提升上，縣區(qū)教育行政部門重任在肩，但是該如何做好規(guī)劃并進(jìn)行制度創(chuàng)新，如何運(yùn)籌好政策和資源，如何在學(xué)校品質(zhì)提升上發(fā)揮出更好的作用？圍繞著這些問題，大家都充滿困惑。也正因此，教育局長們決定“抱團(tuán)取暖”“合作發(fā)光”。正是考慮到東北地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū)教育發(fā)展更具相似性，且地域相近，決定成立共同發(fā)展交流互動平臺，通過結(jié)盟實現(xiàn)教育資源的開放與共享、教育發(fā)展理念的互通和相互借鑒。
探尋區(qū)域教育品質(zhì)提升的實現(xiàn)路徑是12家教育局共同關(guān)注的焦點問題。據(jù)了解，聯(lián)盟采取輪值制，由12家聯(lián)盟單位輪流主持聯(lián)盟事務(wù)，每年舉辦系列互動，分享發(fā)展經(jīng)驗、探討實踐難題。今年聯(lián)盟確定了戰(zhàn)略圖，即聯(lián)盟單位圍繞學(xué)校品質(zhì)提升這一目標(biāo)，完成本地區(qū)的學(xué)校品質(zhì)提升方案，并形成具體的時間表、路線圖、任務(wù)書。
在啟動大會上，寬城區(qū)圍繞學(xué)校品質(zhì)提升這一主題，分享了深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的實踐經(jīng)驗，下一步提升學(xué)校品質(zhì)的方法和思路。聯(lián)盟單位還分別展示了富有地域特色的實踐案例。