小孩子與成人比的區(qū)別是對身體的控制力，開度大，靈活性高，但是控制缺乏。所以很多成人舞者困擾于自己的身體素質(zhì)的時候，小孩子會笑著說“我可以做的到哦?！钡钦f到跳拉丁，小孩子卻并沒有因為良好的身體優(yōu)勢而比成年人厲害。因為他們常常不能對自己的動作控制的到位。
所以少兒拉丁舞學(xué)習(xí)，主要是讓孩子定好位，每一個舞蹈位置做到標(biāo)準(zhǔn)化，串成套路時你會發(fā)現(xiàn)孩子身體的靈活度被很好的用上了。
其實為什么要強(qiáng)調(diào)這一點，也因為小孩子對理解能力的局限性，使得他們很難去理解舞蹈原理和運(yùn)動原理，對他們談?wù)撨@些為時過早。同樣的，有限的感情閱歷也是限制他們用心舞蹈的一個障礙，他們難以從感情的角度去品味音樂中和舞蹈中說表現(xiàn)的內(nèi)容。
但是孩子卻與生俱來了一個好的記憶力，定位的練習(xí)對他們來說完全是小菜一碟，好的身體素質(zhì)，好的記憶，這兩點讓他們可以輕松完成大量的定位練習(xí)和積累，初步完成拉丁舞的標(biāo)準(zhǔn)動作和常見變形位的學(xué)習(xí)。在后期的學(xué)習(xí)中慢慢也就能夠體會拉丁舞的動率和風(fēng)格了。
那么給小孩子進(jìn)行定位訓(xùn)練又有什么問題呢？首先是這種訓(xùn)練簡單枯燥，所以不管是老師還是家長，在對孩子進(jìn)行拉丁舞定位訓(xùn)練時 一定要把握好訓(xùn)練的時間和孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能通過一些引導(dǎo)讓孩子主動進(jìn)行強(qiáng)化，比如說和孩子比賽看誰定位時間長等，鼓勵和引導(dǎo)他們進(jìn)行定位訓(xùn)練。定位訓(xùn)練的另一個問題是孩子能夠較快的學(xué)習(xí)拉丁，并把舞蹈動作做的有模有樣，但是卻缺乏活力，舞蹈動作變的一板一眼，這就需要配合舞蹈表現(xiàn)的練習(xí)來提高他們的舞蹈表現(xiàn)力了。
所以少兒拉丁舞學(xué)習(xí)，主要是讓孩子定好位，每一個舞蹈位置做到標(biāo)準(zhǔn)化，串成套路時你會發(fā)現(xiàn)孩子身體的靈活度被很好的用上了。
其實為什么要強(qiáng)調(diào)這一點，也因為小孩子對理解能力的局限性，使得他們很難去理解舞蹈原理和運(yùn)動原理，對他們談?wù)撨@些為時過早。同樣的，有限的感情閱歷也是限制他們用心舞蹈的一個障礙，他們難以從感情的角度去品味音樂中和舞蹈中說表現(xiàn)的內(nèi)容。
但是孩子卻與生俱來了一個好的記憶力，定位的練習(xí)對他們來說完全是小菜一碟，好的身體素質(zhì)，好的記憶，這兩點讓他們可以輕松完成大量的定位練習(xí)和積累，初步完成拉丁舞的標(biāo)準(zhǔn)動作和常見變形位的學(xué)習(xí)。在后期的學(xué)習(xí)中慢慢也就能夠體會拉丁舞的動率和風(fēng)格了。
那么給小孩子進(jìn)行定位訓(xùn)練又有什么問題呢？首先是這種訓(xùn)練簡單枯燥，所以不管是老師還是家長，在對孩子進(jìn)行拉丁舞定位訓(xùn)練時 一定要把握好訓(xùn)練的時間和孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能通過一些引導(dǎo)讓孩子主動進(jìn)行強(qiáng)化，比如說和孩子比賽看誰定位時間長等，鼓勵和引導(dǎo)他們進(jìn)行定位訓(xùn)練。定位訓(xùn)練的另一個問題是孩子能夠較快的學(xué)習(xí)拉丁，并把舞蹈動作做的有模有樣，但是卻缺乏活力，舞蹈動作變的一板一眼，這就需要配合舞蹈表現(xiàn)的練習(xí)來提高他們的舞蹈表現(xiàn)力了。