如今隨著社會的發(fā)展，高素質的人才越來越得到各行各業(yè)的重視。因此，現(xiàn)在社會上越來越多的家長把孩子送進各種藝術培訓班，有的孩子甚至要學2―3門藝術課。就兒童舞蹈來說，近幾年少年宮舞蹈班也呈現(xiàn)出應接不暇的場面，大家感覺到舞蹈除了可以鍛煉身體，還可以讓孩子變得更聰明、變得更美麗。
一、舞蹈教學可以提高兒童的記憶力。
少年宮的舞蹈教學有兩大特點：一是年齡跨度大。小到學齡前兒童（4 、5歲的娃娃），大到12、 13歲的小學生。二是訓練時間短，間歇時間長。通常每星期活動，每次活動也就兩、三個小時，是否學會、記住，時隔五天再來上課是否還會跳，很大程度上要靠孩子的記憶力。作為教師，要善于啟發(fā)和鼓勵她們，培養(yǎng)她們的興趣，誘發(fā)她們的參與意識，使學員的大腦經常處于積極主動的狀態(tài)，從而達到潛移默化提高記憶能力的作用。少年宮雖然不以培養(yǎng)專業(yè)演員為目的，但是校內校外文藝舞臺上活躍的舞蹈骨干，幾乎出自少年宮，他們在建設精神文明上是一支強大的力量。另外，各藝術院校的學生在未被錄取前，她們的啟蒙搖籃大都是在少年宮。這說明舞蹈這種特株的鍛煉方式對孩子的智力開發(fā)是很有好處的。
二、舞蹈教學可以開發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。
為了避免教師只管教，學生只管學這種陳舊的教學方式。我除了在教室里上課外，還常常給孩子們留課下作業(yè)，讓他們到大自然中去，從游戲中、從舞蹈中啟發(fā)她們的想象。例如讓她們用肢體語言去模仿表現(xiàn)白云、小溪、開火車的姿態(tài)、吹泡泡及各種小動物姿態(tài)等等，她們天真無邪的情感與動作往往為我創(chuàng)作兒童舞蹈奠定了基礎。
三、舞蹈教學可以培養(yǎng)兒童的集體觀念與競爭精神。
抓住孩子們都有自我表現(xiàn)的心理
總之，舞蹈教學對各年齡階段的少年兒童來說都是大有好處的，對兒童智力的促進開發(fā)起著非常大的作用。我們要從小培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力，從小就不拘泥某一方面的專業(yè)學習，發(fā)展創(chuàng)新，鼓勵她們求新求異，增強欣賞能力及對生活的積極想象、熱愛和追求。
一、舞蹈教學可以提高兒童的記憶力。
少年宮的舞蹈教學有兩大特點：一是年齡跨度大。小到學齡前兒童（4 、5歲的娃娃），大到12、 13歲的小學生。二是訓練時間短，間歇時間長。通常每星期活動，每次活動也就兩、三個小時，是否學會、記住，時隔五天再來上課是否還會跳，很大程度上要靠孩子的記憶力。作為教師，要善于啟發(fā)和鼓勵她們，培養(yǎng)她們的興趣，誘發(fā)她們的參與意識，使學員的大腦經常處于積極主動的狀態(tài)，從而達到潛移默化提高記憶能力的作用。少年宮雖然不以培養(yǎng)專業(yè)演員為目的，但是校內校外文藝舞臺上活躍的舞蹈骨干，幾乎出自少年宮，他們在建設精神文明上是一支強大的力量。另外，各藝術院校的學生在未被錄取前，她們的啟蒙搖籃大都是在少年宮。這說明舞蹈這種特株的鍛煉方式對孩子的智力開發(fā)是很有好處的。
二、舞蹈教學可以開發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。
為了避免教師只管教，學生只管學這種陳舊的教學方式。我除了在教室里上課外，還常常給孩子們留課下作業(yè)，讓他們到大自然中去，從游戲中、從舞蹈中啟發(fā)她們的想象。例如讓她們用肢體語言去模仿表現(xiàn)白云、小溪、開火車的姿態(tài)、吹泡泡及各種小動物姿態(tài)等等，她們天真無邪的情感與動作往往為我創(chuàng)作兒童舞蹈奠定了基礎。
三、舞蹈教學可以培養(yǎng)兒童的集體觀念與競爭精神。
抓住孩子們都有自我表現(xiàn)的心理
總之，舞蹈教學對各年齡階段的少年兒童來說都是大有好處的，對兒童智力的促進開發(fā)起著非常大的作用。我們要從小培養(yǎng)孩子們的獨立思考能力，從小就不拘泥某一方面的專業(yè)學習，發(fā)展創(chuàng)新，鼓勵她們求新求異，增強欣賞能力及對生活的積極想象、熱愛和追求。