為了讓學(xué)生盡快進行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，編輯老師為各位老師準(zhǔn)備了這篇初三數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析，希望可以幫助到您!
一、試卷有如下特點：
(1)單獨考查基礎(chǔ)的、重要的知識技能
本卷考查基礎(chǔ)知識和基本技能試題的比重都較大，注重考查通性通法，淡化考查特殊技巧，較為有效地確保了試卷的內(nèi)容效度.如選擇題，學(xué)生得分率高。
(2)重點考查核心內(nèi)容
初中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容是學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本次試卷在注意內(nèi)容覆蓋的基礎(chǔ)上，突出了對“特殊的平行四邊形”、“一元二次方程”、“圖形的變換”等核心知識內(nèi)容的考查.其中第6、9、10、17、20、22、24、25題失分率高。
(3)突出考查主要的數(shù)學(xué)思想和方法
數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象與概括，它不僅蘊涵在數(shù)學(xué)知識形成、發(fā)展和應(yīng)用的過程中，而且也滲透在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過程中.本次考試突出了對數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想和方法的考查.其中6、9、10、17、20、22、24、25題學(xué)生因為對知識不能靈活運用、計算能力不強，耗時多，失分率高。
(4)突出考查以生活、勞動和學(xué)習(xí)為背景的問題
本次試卷注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)的工具性的理念，強調(diào)考試問題的真實性、情景性和開放性，以達到加強考查數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的目的。從試題的呈現(xiàn)方式來看，帶有實際背景，需要數(shù)學(xué)建模才能解決的新問題題型正在成為中考追逐的熱點。如10、24題。
二、得失分統(tǒng)計與原因分析
(1)選擇題部分
第3、4、6、9、10小題失分率高，其余題目正確率高。錯誤原因：從學(xué)的角度
分析，部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢、對規(guī)律不能靈活運用;從教的原因分析，教學(xué)過程中忽視了簡單知識的生成，起點過高。今后措施：在教學(xué)過程中回歸書本，重視基本知識點的建構(gòu)與運用。
(2)填空題部分
第13、15、17、20、21、22題失分較高，其余題目正確率高。錯誤原因：從學(xué)的角度分析，學(xué)生對題目意思理解不清，對所學(xué)知識含糊不清，在加上題目靈活性較大，造成本題失分率很高;從教的原因分析，在教學(xué)過程中缺少題目的變式訓(xùn)練，缺少數(shù)學(xué)思想方法的有效滲透。今后措施：在教學(xué)過程中重視題目的變式訓(xùn)練、數(shù)學(xué)思想方法的有效滲透和提高學(xué)生分析問題的能力。
(3)解答題部分
第25題失分率達38.8%，主要失分原因：不會設(shè)未知數(shù)，不能找到正確的等量關(guān)系，不能正確的解一元二次方程。第26題失分率達62.4%，主要錯誤原因：從學(xué)的角度分析，對“等腰三角形三線合一定理”、 “弧、圓周角、圓心角的關(guān)系”; “切線的證明方法”等掌握不靈活;從教的原因分析，在教學(xué)過程中缺少數(shù)學(xué)思想方法的有效滲透，缺少對學(xué)生如何解答綜合題的解題指導(dǎo)。今后措施：在教學(xué)過程中重視加強學(xué)生的掌握落實，重視對學(xué)生解答綜合題的方法指導(dǎo)。
三、今后復(fù)習(xí)策略
在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)加強對學(xué)生對學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展?fàn)顩r的培養(yǎng)，通過設(shè)置探究型問題、開放型問題、運動變化型問題、操作型問題、應(yīng)用型問題等多方面地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力.
現(xiàn)在是不是感覺精品學(xué)習(xí)網(wǎng)初中頻道為大家準(zhǔn)備的初三數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!
一、試卷有如下特點：
(1)單獨考查基礎(chǔ)的、重要的知識技能
本卷考查基礎(chǔ)知識和基本技能試題的比重都較大，注重考查通性通法，淡化考查特殊技巧，較為有效地確保了試卷的內(nèi)容效度.如選擇題，學(xué)生得分率高。
(2)重點考查核心內(nèi)容
初中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容是學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本次試卷在注意內(nèi)容覆蓋的基礎(chǔ)上，突出了對“特殊的平行四邊形”、“一元二次方程”、“圖形的變換”等核心知識內(nèi)容的考查.其中第6、9、10、17、20、22、24、25題失分率高。
(3)突出考查主要的數(shù)學(xué)思想和方法
數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象與概括，它不僅蘊涵在數(shù)學(xué)知識形成、發(fā)展和應(yīng)用的過程中，而且也滲透在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過程中.本次考試突出了對數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想和方法的考查.其中6、9、10、17、20、22、24、25題學(xué)生因為對知識不能靈活運用、計算能力不強，耗時多，失分率高。
(4)突出考查以生活、勞動和學(xué)習(xí)為背景的問題
本次試卷注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)的工具性的理念，強調(diào)考試問題的真實性、情景性和開放性，以達到加強考查數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的目的。從試題的呈現(xiàn)方式來看，帶有實際背景，需要數(shù)學(xué)建模才能解決的新問題題型正在成為中考追逐的熱點。如10、24題。
二、得失分統(tǒng)計與原因分析
(1)選擇題部分
第3、4、6、9、10小題失分率高，其余題目正確率高。錯誤原因：從學(xué)的角度
分析，部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢、對規(guī)律不能靈活運用;從教的原因分析，教學(xué)過程中忽視了簡單知識的生成，起點過高。今后措施：在教學(xué)過程中回歸書本，重視基本知識點的建構(gòu)與運用。
(2)填空題部分
第13、15、17、20、21、22題失分較高，其余題目正確率高。錯誤原因：從學(xué)的角度分析，學(xué)生對題目意思理解不清，對所學(xué)知識含糊不清，在加上題目靈活性較大，造成本題失分率很高;從教的原因分析，在教學(xué)過程中缺少題目的變式訓(xùn)練，缺少數(shù)學(xué)思想方法的有效滲透。今后措施：在教學(xué)過程中重視題目的變式訓(xùn)練、數(shù)學(xué)思想方法的有效滲透和提高學(xué)生分析問題的能力。
(3)解答題部分
第25題失分率達38.8%，主要失分原因：不會設(shè)未知數(shù)，不能找到正確的等量關(guān)系，不能正確的解一元二次方程。第26題失分率達62.4%，主要錯誤原因：從學(xué)的角度分析，對“等腰三角形三線合一定理”、 “弧、圓周角、圓心角的關(guān)系”; “切線的證明方法”等掌握不靈活;從教的原因分析，在教學(xué)過程中缺少數(shù)學(xué)思想方法的有效滲透，缺少對學(xué)生如何解答綜合題的解題指導(dǎo)。今后措施：在教學(xué)過程中重視加強學(xué)生的掌握落實，重視對學(xué)生解答綜合題的方法指導(dǎo)。
三、今后復(fù)習(xí)策略
在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)加強對學(xué)生對學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展?fàn)顩r的培養(yǎng)，通過設(shè)置探究型問題、開放型問題、運動變化型問題、操作型問題、應(yīng)用型問題等多方面地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力.
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