軟件編程實(shí)習(xí)報告

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實(shí)習(xí)時間:3月1日———5月9日 實(shí)習(xí)地點(diǎn):廣州xx大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地 實(shí)訓(xùn)目標(biāo): 1.通過系統(tǒng)性的實(shí)訓(xùn),熟練掌握java se、java ee知識體系,具備java開發(fā)經(jīng)驗(yàn); 2.了解企業(yè)軟件開發(fā)流程規(guī)范,初步具備正確的軟件開發(fā)編程思路,掌握軟件開發(fā)的基本方法,養(yǎng)成規(guī)范化項(xiàng)目開發(fā)習(xí)慣; 3.以項(xiàng)目案例帶動實(shí)訓(xùn),以企業(yè)開發(fā)為基礎(chǔ),對參加實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目分組管理,學(xué)生需按要求完成每天布置的項(xiàng)目案例,實(shí)訓(xùn)結(jié)束時必須按要求完成多個項(xiàng)目開發(fā)工作,通過案例練習(xí)、企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)、評審,使學(xué)生初步具備軟件開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)能力; 實(shí)習(xí)單位概述:xx科技以中關(guān)村科技園區(qū)為依托,在中國軟件業(yè)發(fā)達(dá)城市——北京、上海、廣州、深圳、大連、南京、武漢、杭州、西安、蘇州、成都、太原等20大城市,建立了近40家培訓(xùn)中心,占地2萬平米,年培訓(xùn)1萬多名軟件人才。已累計(jì)為ibm、微軟、摩托羅拉、華為、中軟、用友、yahoo、阿里巴巴、tom、新浪、搜狐、百度、聯(lián)想、神州數(shù)碼、大唐電信、亞信等知名it企業(yè)培養(yǎng)輸送了7萬多名中高級軟件人才,目前xx全國擁有600多名員工,年產(chǎn)值近2億元,是中國的中高端軟件人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 xx科技目前提供的職業(yè)培訓(xùn)包括:外企軟件開發(fā)工程師、軟件測試工程師、oracle數(shù)據(jù)庫管理員、unix系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程師。 實(shí)習(xí)概況: 1. java語言簡介。包括java的發(fā)展、java語言的特點(diǎn)、java應(yīng)用程序的運(yùn)行機(jī)制和環(huán)境、java的垃圾回收機(jī)制、java開發(fā)環(huán)境的安裝和配置和java源程序的編譯和運(yùn)行等。 其中,配置java開發(fā)環(huán)境時,需要修改環(huán)境變量(先在系統(tǒng)變量中新建一個java_home的變量,將其值設(shè)置為jdk1.6.0的安裝路徑;然后修改path變量,在該變量值類加入路:%java_home%\bin;%java_home%\jre\bin; 接著再修改classpath變量,若沒有手動加入,在其值類加入路徑:.; 后利用javac -version測試java的版本);在編譯和運(yùn)行java源程序時,先使用javac *.java進(jìn)行編譯,再利用java *進(jìn)行運(yùn)行。 2. java基本語法。包括java的命名規(guī)范、注釋、標(biāo)識符、數(shù)據(jù)類型、變量、運(yùn)算符、表達(dá)式 、控制語句等。其中,java的命名規(guī)范包括:以字母(unicode)﹑“$”﹑“—”﹑為開頭。 第二個字符開始是字母(unicode)、數(shù)字、“$”﹑“—”,不限制長度,不能是 java的關(guān)鍵字,區(qū)分大小寫和可以是中文;java的基本數(shù)據(jù)類型有八種:整型類型(byte,short,int,long)、浮點(diǎn)類型(float,double)、字符型(char)和布爾型(boolean);java的控制語句包括:選擇語句(if-else,switch-case)、循環(huán)語句(for,do-while,while)和循環(huán)跳轉(zhuǎn)語句(break結(jié)束整個循,continue結(jié)束本次循環(huán))。 3.mysql數(shù)據(jù)庫基本指令。包括創(chuàng)建、查詢、刪除數(shù)據(jù)庫和表,向表中添加、刪除、更新數(shù)據(jù)和查詢表,修改表的結(jié)構(gòu)等。 其中,列出數(shù)據(jù)庫實(shí)例和表: show databases; show tables; 使用數(shù)據(jù)庫實(shí)例: use databasename; 顯示表中列的屬性: desc tablename; 創(chuàng)建一張表: create table tablename( 屬性及其數(shù)據(jù)類型 ); 查詢數(shù)據(jù): select * from tablename(where id=); 添加數(shù)據(jù): insert into tablename(屬性1,...)values(屬性值1,...); 刪除數(shù)據(jù): delete from tablename(where id=); 更新數(shù)據(jù): update tablename set 字段名=„„,字段名=„„( where id=); 表結(jié)構(gòu)的修改,如增加一個字段格式: alter table tablename add column(字段名,字段類型); 4.數(shù)組的介紹。包括數(shù)組的申明,初始化(靜態(tài)和動態(tài)初始化),數(shù)組的訪問、遍歷和復(fù)制等。 5.string中一些api方法。如找到指定位置的字符charat(int index),求字符串的長度length(),字符串的連接concat、判斷字符串是否以指定的字符結(jié)束engswith('c')、判斷兩個字符串是否相等equal等。 3、提高學(xué)習(xí)積極性和主動性 實(shí)習(xí),是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),深入實(shí)踐,不斷提升自我,努力創(chuàng)造成績,繼續(xù)創(chuàng)造更多的人生價值。 4、要培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)合作精神 工作學(xué)習(xí)生活中,團(tuán)結(jié)合作,是必須的。項(xiàng)目經(jīng)理說過,一個完整的程序不是由一個人完成的,而是由一個團(tuán)隊(duì)完成的,每個人完成一部分的模塊,然后整合起來才是完美的程序。所以在項(xiàng)目中,每個人都是力量必要的。因此,培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)合作能力,是以后的工作的必要準(zhǔn)備。 經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn): 在這次實(shí)習(xí)中,遇到的問題和困難,總結(jié)了以下幾點(diǎn): 1. 要了解每一項(xiàng)工種,并熟練基本的操作 光是靠啃書本是無用的,所謂實(shí)習(xí)就是要我們自己實(shí)際的去練習(xí),去操作。要真正的能從書本的理論知識轉(zhuǎn)到實(shí)際操作中來。還有就是不能在技術(shù)不精的情況下由著自己的性子來操作,一定要在老師的指導(dǎo),講解下進(jìn)行操作。 2. 代碼錯誤是不可避免的 任何人在寫代碼時,都會出現(xiàn)錯誤,就算是熟練的程序員也有寫錯代碼的時候,所以在找出代碼錯誤時一定要用心、細(xì)心、耐心。不僅要清楚哪里錯了,還需要清楚為什么錯,防止以后再犯同樣的錯誤,只有經(jīng)歷過錯誤才會成長。 3. 理解每行代碼的含義 在實(shí)際操作中我們不能僅僅是跟著老師打代碼,要多思考,雖然老師所講的代碼都已下載到自己的電腦,但我們還是要思考,對程序中每一行的代碼都要掌握,理解它的作用,能實(shí)現(xiàn)什么,在哪個部分增加變量,在哪個部分增加函數(shù),構(gòu)造函數(shù)應(yīng)如何編寫,都是需要我們的思考。只有理解了,這些知識才是真正屬于你的,不理解的話打再多的代碼也對你沒有任何的幫助。 總結(jié): 實(shí)習(xí)是教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向?qū)嶋H學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神,牢固樹立我們的群體意識,即個人智慧只有在融入集體之中才能大限度地發(fā)揮作用。 同時,學(xué)會獨(dú)立解決問題的能力和鞏固我們所學(xué)的知識,增強(qiáng)我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 在這短短的時間里帶給我的,不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能,更多的則需要我們每個人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟,去反思,并將這種感悟運(yùn)用到我們生活和學(xué)習(xí)中去,學(xué)以致用,這才是實(shí)習(xí)的真正目的所在。