在培養(yǎng)學生寫字的基本功上，我著重從以下三個方面的進行指導。
第一，書寫正確。漢字書寫出現(xiàn)錯字或者別字，原因是對于字的形體沒有認識清楚，寫起來不是多了筆畫，就是少了筆畫，不是把某一部分結構弄錯了，就是把左右兩部分的位置填到了。例如，把“鄰居”的“鄰”寫成“阾”；把“污染”的“染”誤寫成“染”；把“高粱”的“粱”誤寫為“梁”，把楊柳的“柳”誤寫成“枊”等。寫別字的原因是對于字的形體、聲音、意義都沒有弄清楚，不是寫了形似字，就是寫了同音字，或是形體、聲音和意義都容易混淆的字，例如把“克服”誤寫“刻服”，“刻苦”誤寫“克苦”，“急躁”誤寫“急燥”，“走投無路”誤寫“走頭無路”，“如火如荼”誤寫“如火如茶”等。為了使學生對漢字的書寫做到準確無誤，我主要引導學生從辨別造字方法出發(fā)，采用拆字法來幫助學生認讀、書寫。如“贏”，就拆成“亡、口、月、貝、凡”，特別強調“貝”是古代的貨幣單位，“輸贏”的“贏”與“貝”有關，依次類推學生也就能正確書寫“贏”“羸”了。學生對“贍養(yǎng)費”的“贍”也常寫錯。同理拆成“貝、詹”，并結合“贍”即“贍養(yǎng)”，是“指子女對父母在物質上和生活上進行幫助”之意，指明這是個形聲字，“物質幫助”當然需要錢，而“貝”即是古代的貨幣單位。這樣講，學生印象深刻，既記住了形，又記住了意。
第二，書寫工整?！白忠?guī)規(guī)矩矩地寫”，就是說，在中學階段必須“養(yǎng)成良好的書寫習慣”，字要寫得工整好認。所謂工整，就是要端正、整潔，就是每個字要按一定的筆順，寫得結構勻稱、得體，既不把筆劃寫得過于松散，也不宜把筆劃寫得過于緊密，整篇之中，每個字的大小要基本相同，字與字，行與行之間要有一定的空隙和距離，而且不隨意涂改，保持清潔。
怎樣才能把字寫得工整好認呢？首先要重視對學生寫字姿勢的指導，保持正確的寫字姿勢，即：人要靜心端坐，本子要放平正，要正確執(zhí)筆；其次，字要寫得端正而不東倒西歪；再次要寫得清楚、整潔、不潦草，不“龍飛鳳舞”或信手“涂鴉”。
第三，書寫有一定的速度。剛進入初中，隨著書寫量的增大，學生普遍反映字寫得不快，難以聽好課、及時完成作業(yè)等，若不想方設法提高書寫速度，將會困擾一部分學生，導致他的聽課效率不高，作業(yè)難以及時完成等。因此，在寫字教學中，對學生進行提高書寫速度的方法指導就顯得尤為重要。
那么，怎樣才能讓學生寫字有一定的速度呢？首先要引導學生學會書寫漢字的筆順。按筆順寫字可以提高書寫速度，養(yǎng)成良好的書寫習慣。讓學生記住寫字筆順歌：“寫字應當講筆順，掌握要領筆有神，先橫后豎上到下，先撇后捺左右分，從外到內記得住，進了屋子再關門?！辈⒃诰唧w的書寫練習中認真做到做好。其次指導學生學會書寫規(guī)范、通行的行楷字。行楷字簡潔流暢，書寫起來自然提高書寫速度。第三，經(jīng)常性地進行寫字比賽，如課前、課余5分鐘寫字比賽，每月寫字比賽等。在比賽中，既要有質的要求，也要有量的要求，堅持下去，學生的書寫速度豈能不提高呢？