漢字的發(fā)明是中華民族對人類文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的每一筆，每一畫都深具美感。漢字教學(xué)是陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生審美水平的重要途徑。學(xué)生寫好字是學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，是學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的一個重要標(biāo)志，也是加強學(xué)生情感、意志等良好心理品質(zhì)培養(yǎng)及身體機能訓(xùn)練的有效手段。寫字教學(xué)有利于學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、持之以恒堅持不懈的毅力和做事一絲不茍的精神。正因為如此，寫字教學(xué)日益受到中小學(xué)教育的重視。但是，縱觀有些學(xué)校的寫字教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，由于操作及教學(xué)的偏頗，也存在一些問題，如練習(xí)內(nèi)容比較單一；訓(xùn)練方法機械單調(diào)；過于片面追求寫字效益等，一方面難以激起學(xué)生的興趣，另一方面又給學(xué)生增加了新的負(fù)擔(dān)。
如何解決存在的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)書、練字的興趣呢？筆者在實踐中感到，應(yīng)通過課內(nèi)課外相結(jié)合的方式來解決。需立足課內(nèi)，講究方法，激發(fā)興趣；拓展課外，勤練苦學(xué)，提高水平。
課堂是傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主陣地。課堂教學(xué)要講究方法，要注重激發(fā)學(xué)生興趣。
1．揭示漢字的美感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。漢字是美的。它以結(jié)構(gòu)疏密、點畫的輕重、墨色的淡濃、行筆緩急來抒發(fā)感情，創(chuàng)造意境，被喻為紙上音樂舞蹈。寫字教學(xué)過程即是美育的過程。通過老師的分析講授，使學(xué)生感知到文字的形體美、意象美、點線美、結(jié)體美、空間美，他們一定會被漢字所具有的美感所吸引，從而由衷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。
2．運用直觀形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生的思維處于形象思維階段，運用直觀形象的教學(xué)手段可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如利用電教教學(xué)把一些復(fù)合字制成抽拉片、覆蓋片，分解組合字的結(jié)構(gòu)。這種新穎有趣的方法，既吸引了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的觀察力，又能使學(xué)生比較容易地掌握筆畫筆順及間架結(jié)構(gòu)，做到了省時高效。還可以把漢字書寫編成口訣，加深學(xué)生理解和記憶。學(xué)生記住了口訣，也就掌握了書寫的要領(lǐng)，易記易學(xué)。或者用打比方的方法，既形象生動又深入淺出。
如何解決存在的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)書、練字的興趣呢？筆者在實踐中感到，應(yīng)通過課內(nèi)課外相結(jié)合的方式來解決。需立足課內(nèi)，講究方法，激發(fā)興趣；拓展課外，勤練苦學(xué)，提高水平。
課堂是傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主陣地。課堂教學(xué)要講究方法，要注重激發(fā)學(xué)生興趣。
1．揭示漢字的美感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。漢字是美的。它以結(jié)構(gòu)疏密、點畫的輕重、墨色的淡濃、行筆緩急來抒發(fā)感情，創(chuàng)造意境，被喻為紙上音樂舞蹈。寫字教學(xué)過程即是美育的過程。通過老師的分析講授，使學(xué)生感知到文字的形體美、意象美、點線美、結(jié)體美、空間美，他們一定會被漢字所具有的美感所吸引，從而由衷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。
2．運用直觀形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生的思維處于形象思維階段，運用直觀形象的教學(xué)手段可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如利用電教教學(xué)把一些復(fù)合字制成抽拉片、覆蓋片，分解組合字的結(jié)構(gòu)。這種新穎有趣的方法，既吸引了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的觀察力，又能使學(xué)生比較容易地掌握筆畫筆順及間架結(jié)構(gòu)，做到了省時高效。還可以把漢字書寫編成口訣，加深學(xué)生理解和記憶。學(xué)生記住了口訣，也就掌握了書寫的要領(lǐng)，易記易學(xué)。或者用打比方的方法，既形象生動又深入淺出。