每一個(gè)人都有自己的小秘密，有可能那個(gè)小秘密是不好的，也有可能是好的，甚至是千奇百怪的。
有可能你和我一樣是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生，不過每天都被一大堆得作業(yè)壓的氣都喘不過來，并且作業(yè)字寫得不干凈，還會被撕掉作業(yè)得重新寫。晚上，寫完作業(yè)也不可以放松一下，不是字帖就是練習(xí)，每天反反復(fù)復(fù)基乎沒有什么變化。每當(dāng)考試應(yīng)為一時(shí)的疏忽而考差了，也不免會受到一頓打?？墒悄憧?，人家差的學(xué)生才考20多分左右，還可以作業(yè)不用寫，不用挨打，而且每天都可以看電視玩電腦多爽啊。我非常的羨慕他們，便也想當(dāng)壞學(xué)生，考差不用挨打，還可以天天玩電腦、看電視。
今天早上，我早早的來到學(xué)校，見沒人我就開始干壞事，比如破壞衛(wèi)生，把同學(xué)的東西藏起來啊……?？墒俏疫@樣做老是覺得不對勁，好像有千千萬萬雙異樣的眼睛盯著我看。因?yàn)橛凶飷焊形冶阌衷俅伟岩磺谢謴?fù)原狀。不久同學(xué)們一個(gè)個(gè)的來到了教室。 “叮?！鄙险n了，我拿出作業(yè)本、書。老師提出了一個(gè)個(gè)的問題，可我雖然知道答案可為了當(dāng)壞學(xué)生故意不舉手。心里總是想著一個(gè)問題轉(zhuǎn)：“我到底舉不舉手，好像回答哦，憋死我了！”老師發(fā)現(xiàn)我這一節(jié)課都沒舉過手便把期望的眼光投向了我。終于我憋不住站了起來，回答出來，頃刻教室響起雷鳴般的掌聲。第二節(jié)課我還是想起當(dāng)壞學(xué)生。我心想：“我雖然知道答案可只要我沒聽我不就不知道答案，呵呵，我真是個(gè)天才?！蔽疑险n時(shí)努力不聽講，可老師那高超的技術(shù)把課文講的出神入畫，不由得把我?guī)У搅苏n文中。計(jì)劃失敗。晚上回家，作業(yè)挺多的，于是我便開始了第2步策略——不寫作業(yè)。可我又怕第二天老師批評于是我便寫起作業(yè)，因?yàn)樵缟下犞v了作業(yè)一會就寫完了。我為了壞學(xué)生便把本子放在家里。第二天老師收作業(yè)發(fā)現(xiàn)我沒帶便問：“余成龍，你為什么不帶作業(yè)。”“我我……忘帶了?！蔽艺f話有點(diǎn)害怕，怕露出了馬腳，被老師罰抄2遍作業(yè)。下午我被老師去了辦公室，老師說讓我明天帶來。晚上我想不帶去，可是我心里感覺被什么東西壓著。啊！是初早上的那個(gè)罪惡感。晚上我工工整整的把作業(yè)寫完裝進(jìn)了書包。早上我連同昨天的作業(yè)一起交給了老師，壓在我心上的罪惡敢終于不見了。
這是我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)壞孩子是那么的難當(dāng)，其實(shí)當(dāng)好孩子才是爽的，因?yàn)楫?dāng)壞孩子會有罪惡感，可能你感覺不到，只有親身經(jīng)歷才能感覺到。
看了我的敘述后，知道我的秘密了吧？那就是想變壞孩子，可后沒變成，反而變成了比以前更好的好孩子了。希望你能幫我保守這個(gè)秘密。
有可能你和我一樣是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生，不過每天都被一大堆得作業(yè)壓的氣都喘不過來，并且作業(yè)字寫得不干凈，還會被撕掉作業(yè)得重新寫。晚上，寫完作業(yè)也不可以放松一下，不是字帖就是練習(xí)，每天反反復(fù)復(fù)基乎沒有什么變化。每當(dāng)考試應(yīng)為一時(shí)的疏忽而考差了，也不免會受到一頓打?？墒悄憧?，人家差的學(xué)生才考20多分左右，還可以作業(yè)不用寫，不用挨打，而且每天都可以看電視玩電腦多爽啊。我非常的羨慕他們，便也想當(dāng)壞學(xué)生，考差不用挨打，還可以天天玩電腦、看電視。
今天早上，我早早的來到學(xué)校，見沒人我就開始干壞事，比如破壞衛(wèi)生，把同學(xué)的東西藏起來啊……?？墒俏疫@樣做老是覺得不對勁，好像有千千萬萬雙異樣的眼睛盯著我看。因?yàn)橛凶飷焊形冶阌衷俅伟岩磺谢謴?fù)原狀。不久同學(xué)們一個(gè)個(gè)的來到了教室。 “叮?！鄙险n了，我拿出作業(yè)本、書。老師提出了一個(gè)個(gè)的問題，可我雖然知道答案可為了當(dāng)壞學(xué)生故意不舉手。心里總是想著一個(gè)問題轉(zhuǎn)：“我到底舉不舉手，好像回答哦，憋死我了！”老師發(fā)現(xiàn)我這一節(jié)課都沒舉過手便把期望的眼光投向了我。終于我憋不住站了起來，回答出來，頃刻教室響起雷鳴般的掌聲。第二節(jié)課我還是想起當(dāng)壞學(xué)生。我心想：“我雖然知道答案可只要我沒聽我不就不知道答案，呵呵，我真是個(gè)天才?！蔽疑险n時(shí)努力不聽講，可老師那高超的技術(shù)把課文講的出神入畫，不由得把我?guī)У搅苏n文中。計(jì)劃失敗。晚上回家，作業(yè)挺多的，于是我便開始了第2步策略——不寫作業(yè)。可我又怕第二天老師批評于是我便寫起作業(yè)，因?yàn)樵缟下犞v了作業(yè)一會就寫完了。我為了壞學(xué)生便把本子放在家里。第二天老師收作業(yè)發(fā)現(xiàn)我沒帶便問：“余成龍，你為什么不帶作業(yè)。”“我我……忘帶了?！蔽艺f話有點(diǎn)害怕，怕露出了馬腳，被老師罰抄2遍作業(yè)。下午我被老師去了辦公室，老師說讓我明天帶來。晚上我想不帶去，可是我心里感覺被什么東西壓著。啊！是初早上的那個(gè)罪惡感。晚上我工工整整的把作業(yè)寫完裝進(jìn)了書包。早上我連同昨天的作業(yè)一起交給了老師，壓在我心上的罪惡敢終于不見了。
這是我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)壞孩子是那么的難當(dāng)，其實(shí)當(dāng)好孩子才是爽的，因?yàn)楫?dāng)壞孩子會有罪惡感，可能你感覺不到，只有親身經(jīng)歷才能感覺到。
看了我的敘述后，知道我的秘密了吧？那就是想變壞孩子，可后沒變成，反而變成了比以前更好的好孩子了。希望你能幫我保守這個(gè)秘密。