1、智識(shí)教育折疊兒童的知識(shí)淺薄，生活經(jīng)驗(yàn)有限，而兒歌的內(nèi)容，又絕大多數(shù)是描述一般生活情景、民俗節(jié)慶的祝賀，或者是日月星辰、風(fēng)雨雷電、天文氣象等自然景觀，甚至是關(guān)于魚蟲鳥獸、花草樹木、色彩數(shù)字等的想象情節(jié)，不但生動(dòng)有趣，合乎兒童胃口，而且題材包羅萬(wàn)象，更能滿足兒童好奇的心理。因此，兒童可以從童謠中，獲取新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
2、情趣教育折疊兒歌的內(nèi)容，特別重視情感和趣味，能夠陶冶兒童性情，變化兒童的氣質(zhì)，使他們養(yǎng)成活潑、爽朗、優(yōu)雅、天真的性格。孔子不是說(shuō)過(guò)「詩(shī)，可以興，可以觀，可以群，可以怨」的話嗎?
3、文學(xué)教育折疊兒歌豐富了兒童的字匯，增強(qiáng)了兒童的表達(dá)能力。兒歌中的詞句，通常是淺白而簡(jiǎn)練的。由于淺白，使兒童容易了解其中的意思，領(lǐng)略其中的情趣，欣賞期中的意境，并很快地學(xué)會(huì)新的語(yǔ)匯;由于簡(jiǎn)練，使兒童容易學(xué)到生動(dòng)優(yōu)美的句子，無(wú)形中增強(qiáng)了兒童語(yǔ)文的表達(dá)能力進(jìn)一步地說(shuō)，兒童的語(yǔ)言能力，都是從簡(jiǎn)單的語(yǔ)匯慢慢累積而培養(yǎng)起來(lái)的，他們不但從吸收到的各類語(yǔ)匯中
2、情趣教育折疊兒歌的內(nèi)容，特別重視情感和趣味，能夠陶冶兒童性情，變化兒童的氣質(zhì)，使他們養(yǎng)成活潑、爽朗、優(yōu)雅、天真的性格。孔子不是說(shuō)過(guò)「詩(shī)，可以興，可以觀，可以群，可以怨」的話嗎?
3、文學(xué)教育折疊兒歌豐富了兒童的字匯，增強(qiáng)了兒童的表達(dá)能力。兒歌中的詞句，通常是淺白而簡(jiǎn)練的。由于淺白，使兒童容易了解其中的意思，領(lǐng)略其中的情趣，欣賞期中的意境，并很快地學(xué)會(huì)新的語(yǔ)匯;由于簡(jiǎn)練，使兒童容易學(xué)到生動(dòng)優(yōu)美的句子，無(wú)形中增強(qiáng)了兒童語(yǔ)文的表達(dá)能力進(jìn)一步地說(shuō)，兒童的語(yǔ)言能力，都是從簡(jiǎn)單的語(yǔ)匯慢慢累積而培養(yǎng)起來(lái)的，他們不但從吸收到的各類語(yǔ)匯中