本周在我們自然角里來了一樣東西。當我把它拿出來給小朋友看，然后問他們：“知道這是什么么？”孩子們?nèi)齼蓛傻膿u搖頭，說：不知道。被我料到啦！呵呵 ~~~~
于是我告訴他們：這是干的海帶。干的海帶小朋友一般沒有接觸過的，所以就開始了我們的認識過程。小朋友知道這是干海帶后，有的表示懷疑（因為它不象他們見過的綠綠的海帶），有的表現(xiàn)出驚奇（感覺又有有趣的，好玩的了）。總體來說，讓我看到了孩子們的求知欲和好奇心。
先來觀察干的海帶，提問：“干的海帶是什么樣的？”
記錄幼兒的話：干干的，長長的，皺皺的。
上面有鹽（起先不知道是鹽，只說是白白的東西，然后有小朋友說是糖，然后我啟發(fā)：“海帶生活在哪里？”慢慢地，孩子們一齊想到了上面白白的是鹽）
黑黑的（經(jīng)老師提示，再觀察，發(fā)現(xiàn)還是黑中帶著深綠的）
帶點海腥味（味道孩子們不好用詞語形容，這是老師告訴他們這種味道叫海醒味，是來自海洋的味道。）
干海帶在我們的自然角放了兩天，讓小朋友們有時間再去觀察。
過了兩天后，在飯前的談話中。我把自然角中的干海帶拿到了小朋友面前。同時也拿來了一盆水。“小朋友，這次我們把干的海帶放在水里?？纯锤傻暮в惺裁醋兓俊庇谑切∨笥讯嫉芍劬?，觀察著干海帶放入水后的變化。
放入水后，干海帶的變化？
記錄幼兒的話：上面的鹽沒了；
海帶散開來了；變大了；
綠綠的；
滑滑的；（請他們摸摸）
有淡淡的海帶味（請他們聞聞）
海帶放在水里，浸泡一天后。請幼兒觀察。
記錄幼兒的話：“好大，好長。”
“象條泥鰍一樣，滑滑的?！?BR> “海帶味濃了”
于是我告訴他們：這是干的海帶。干的海帶小朋友一般沒有接觸過的，所以就開始了我們的認識過程。小朋友知道這是干海帶后，有的表示懷疑（因為它不象他們見過的綠綠的海帶），有的表現(xiàn)出驚奇（感覺又有有趣的，好玩的了）。總體來說，讓我看到了孩子們的求知欲和好奇心。
先來觀察干的海帶，提問：“干的海帶是什么樣的？”
記錄幼兒的話：干干的，長長的，皺皺的。
上面有鹽（起先不知道是鹽，只說是白白的東西，然后有小朋友說是糖，然后我啟發(fā)：“海帶生活在哪里？”慢慢地，孩子們一齊想到了上面白白的是鹽）
黑黑的（經(jīng)老師提示，再觀察，發(fā)現(xiàn)還是黑中帶著深綠的）
帶點海腥味（味道孩子們不好用詞語形容，這是老師告訴他們這種味道叫海醒味，是來自海洋的味道。）
干海帶在我們的自然角放了兩天，讓小朋友們有時間再去觀察。
過了兩天后，在飯前的談話中。我把自然角中的干海帶拿到了小朋友面前。同時也拿來了一盆水。“小朋友，這次我們把干的海帶放在水里?？纯锤傻暮в惺裁醋兓俊庇谑切∨笥讯嫉芍劬?，觀察著干海帶放入水后的變化。
放入水后，干海帶的變化？
記錄幼兒的話：上面的鹽沒了；
海帶散開來了；變大了；
綠綠的；
滑滑的；（請他們摸摸）
有淡淡的海帶味（請他們聞聞）
海帶放在水里，浸泡一天后。請幼兒觀察。
記錄幼兒的話：“好大，好長。”
“象條泥鰍一樣，滑滑的?！?BR> “海帶味濃了”