近日，濟(jì)南市中考招生制度及學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革成為市民關(guān)注的焦點(diǎn)。改革力度多大?具體措施如何?今天記者為廣大考生和家長精心挑選了十個問答，幫助市民解答疑惑。
1.如果只有語數(shù)外保留分?jǐn)?shù)成績，是否會造成同一分?jǐn)?shù)線的考生過多，增加選拔的區(qū)分難度?
答：確實(shí)如果僅僅是語文、數(shù)學(xué)、外語這三門按照原來每科120分總分計(jì)算，同分的人數(shù)會大大增加。為此，在方案設(shè)計(jì)中，我們將三科單門總分從120分提高到150分，三科總分達(dá)到450分。這樣預(yù)計(jì)1分有數(shù)百個考生。為增加區(qū)分度，在分?jǐn)?shù)區(qū)分之外，我們增加了等級科目的區(qū)分，方案中設(shè)計(jì)了物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、思想品德、體育與健康、信息技術(shù)、綜合實(shí)驗(yàn)操作等九門等級科目。如果按A、B、C、D四個等級，不考慮D等級的話，9門學(xué)科將有27種組合;如果將等級再進(jìn)行細(xì)分，等級的組合將更多。根據(jù)我們推算，這樣同分上面的人數(shù)經(jīng)過等級區(qū)分之后，將縮小至兩位數(shù)或兩位數(shù)以下，新的錄取辦法能有效克服錄取分?jǐn)?shù)線上同分人數(shù)過多的弊端，避免普通高中學(xué)校產(chǎn)生新的大班額現(xiàn)象。
2.新的中考改革方案是不是預(yù)示著學(xué)生只要學(xué)好語數(shù)外就可以，其它學(xué)科都不重要了?
答：不會這樣。原因基于以下三點(diǎn)：
(1)普通高中招生時，高中學(xué)?？梢蕴岢鲎约喊▽W(xué)科等級要求的錄取方案，如果考生想考取某所學(xué)校，就必須按照該學(xué)校制定的等級科目要求認(rèn)真準(zhǔn)備。
(2)不同學(xué)校會有不同的錄取方案，考生需要報(bào)三個志愿，也需要兼顧學(xué)好不同志愿學(xué)校要求的等級科目。
(3)等級科目的組合也具有篩選功能，并未弱化區(qū)分功能。反而制度的設(shè)計(jì)，會使孩子更應(yīng)抓好均衡，努力學(xué)好各門學(xué)科。
3.什么時候公布高中階段學(xué)校招生的等級科目要求?
答：高中階段學(xué)校在初中學(xué)生完成初中一年級學(xué)業(yè)后(每年7月初)，根據(jù)自身辦學(xué)特色，可對初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試等級考試學(xué)科(9科)中的若干學(xué)科提出等級要求，并向社會公布。
4.物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)考試是怎么規(guī)定的?
答：物理、化學(xué)、生物三個學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作技能合并為綜合實(shí)驗(yàn)操作，綜合實(shí)驗(yàn)考試采取現(xiàn)場試驗(yàn)操作的方式進(jìn)行考試。本著“學(xué)完即考”的原則，生物的實(shí)驗(yàn)操作考試安排在初二年級學(xué)年末進(jìn)行;物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作安排在初三年級下學(xué)期進(jìn)行。
5.在高中招生錄取過程如何體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價(jià)的作用?
答：綜合素質(zhì)評價(jià)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手，它將有效的引導(dǎo)家長和社會形成科學(xué)的人才觀念，營造有利于學(xué)生發(fā)展的家庭和社會輿論氛圍，為學(xué)生的發(fā)展提供支持和服務(wù)。為調(diào)動初中學(xué)校、家長及學(xué)生本人對綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度，在改革方案加大了綜合素質(zhì)評價(jià)的使用權(quán)重。方案規(guī)定：享受指標(biāo)生待遇的考生在報(bào)考時，其學(xué)業(yè)水平考試科目等級及綜合素質(zhì)評價(jià)必須在C級以上。如未達(dá)到所報(bào)考學(xué)校指定科目等級的考生，但其綜合素質(zhì)評價(jià)總評等級達(dá)到B級及以上，經(jīng)招生學(xué)校同意，可在學(xué)校要求的等級基礎(chǔ)上降低一個等級。
1.如果只有語數(shù)外保留分?jǐn)?shù)成績，是否會造成同一分?jǐn)?shù)線的考生過多，增加選拔的區(qū)分難度?
答：確實(shí)如果僅僅是語文、數(shù)學(xué)、外語這三門按照原來每科120分總分計(jì)算，同分的人數(shù)會大大增加。為此，在方案設(shè)計(jì)中，我們將三科單門總分從120分提高到150分，三科總分達(dá)到450分。這樣預(yù)計(jì)1分有數(shù)百個考生。為增加區(qū)分度，在分?jǐn)?shù)區(qū)分之外，我們增加了等級科目的區(qū)分，方案中設(shè)計(jì)了物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、思想品德、體育與健康、信息技術(shù)、綜合實(shí)驗(yàn)操作等九門等級科目。如果按A、B、C、D四個等級，不考慮D等級的話，9門學(xué)科將有27種組合;如果將等級再進(jìn)行細(xì)分，等級的組合將更多。根據(jù)我們推算，這樣同分上面的人數(shù)經(jīng)過等級區(qū)分之后，將縮小至兩位數(shù)或兩位數(shù)以下，新的錄取辦法能有效克服錄取分?jǐn)?shù)線上同分人數(shù)過多的弊端，避免普通高中學(xué)校產(chǎn)生新的大班額現(xiàn)象。
2.新的中考改革方案是不是預(yù)示著學(xué)生只要學(xué)好語數(shù)外就可以，其它學(xué)科都不重要了?
答：不會這樣。原因基于以下三點(diǎn)：
(1)普通高中招生時，高中學(xué)?？梢蕴岢鲎约喊▽W(xué)科等級要求的錄取方案，如果考生想考取某所學(xué)校，就必須按照該學(xué)校制定的等級科目要求認(rèn)真準(zhǔn)備。
(2)不同學(xué)校會有不同的錄取方案，考生需要報(bào)三個志愿，也需要兼顧學(xué)好不同志愿學(xué)校要求的等級科目。
(3)等級科目的組合也具有篩選功能，并未弱化區(qū)分功能。反而制度的設(shè)計(jì)，會使孩子更應(yīng)抓好均衡，努力學(xué)好各門學(xué)科。
3.什么時候公布高中階段學(xué)校招生的等級科目要求?
答：高中階段學(xué)校在初中學(xué)生完成初中一年級學(xué)業(yè)后(每年7月初)，根據(jù)自身辦學(xué)特色，可對初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試等級考試學(xué)科(9科)中的若干學(xué)科提出等級要求，并向社會公布。
4.物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)考試是怎么規(guī)定的?
答：物理、化學(xué)、生物三個學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作技能合并為綜合實(shí)驗(yàn)操作，綜合實(shí)驗(yàn)考試采取現(xiàn)場試驗(yàn)操作的方式進(jìn)行考試。本著“學(xué)完即考”的原則，生物的實(shí)驗(yàn)操作考試安排在初二年級學(xué)年末進(jìn)行;物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作安排在初三年級下學(xué)期進(jìn)行。
5.在高中招生錄取過程如何體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價(jià)的作用?
答：綜合素質(zhì)評價(jià)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手，它將有效的引導(dǎo)家長和社會形成科學(xué)的人才觀念，營造有利于學(xué)生發(fā)展的家庭和社會輿論氛圍，為學(xué)生的發(fā)展提供支持和服務(wù)。為調(diào)動初中學(xué)校、家長及學(xué)生本人對綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度，在改革方案加大了綜合素質(zhì)評價(jià)的使用權(quán)重。方案規(guī)定：享受指標(biāo)生待遇的考生在報(bào)考時，其學(xué)業(yè)水平考試科目等級及綜合素質(zhì)評價(jià)必須在C級以上。如未達(dá)到所報(bào)考學(xué)校指定科目等級的考生，但其綜合素質(zhì)評價(jià)總評等級達(dá)到B級及以上，經(jīng)招生學(xué)校同意，可在學(xué)校要求的等級基礎(chǔ)上降低一個等級。