《小小鞋店》教學(xué)設(shè)計及導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：
通過創(chuàng)設(shè)《小小鞋店》這一教學(xué)情境，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、分析問題，并能解決問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握簡單的統(tǒng)計過程，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能進(jìn)行簡單的分析。
教具學(xué)具：
表格、尺子、課件、鞋號
教學(xué)設(shè)計：
一、 激趣導(dǎo)入
猜謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。
淘氣和同學(xué)們想開一家小小鞋店，應(yīng)該怎樣進(jìn)貨呢？
二、 探究發(fā)現(xiàn)
1、選兩名同學(xué)到前面模擬開鞋店的情境，請同學(xué)們幫忙進(jìn)貨。
生1：進(jìn)一些款式新穎的鞋。
生2：應(yīng)主要考慮鞋號的問題，應(yīng)調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號碼的鞋。
生3：我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號去進(jìn)貨。
生4：同學(xué)們穿的多的應(yīng)該多進(jìn)一些。
2、以本班學(xué)生為例，進(jìn)行鞋號調(diào)查問題。
（1） 小組討論調(diào)查方法。
（2） 指名匯報。
（3） 選的兩名鞋店成員一名調(diào)查女生鞋號，一名調(diào)查男生鞋號。
（4） 用表格記錄調(diào)查結(jié)果。
（5） 學(xué)生匯報并展示調(diào)查結(jié)果。
師：看統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：男生大鞋號是38號，小鞋號是33號，女生大鞋號是37號，小鞋號是32號.
生2：穿34號和35號的人比較多。
生3：男生穿34號鞋的人多有7人，女生穿34號鞋的人多有8人.
小結(jié)：通過統(tǒng)計表我們發(fā)現(xiàn)穿34號、35號鞋店同學(xué)居多。
3、探討簡單的記錄方法
師：有沒有更簡潔的記錄方法？
（1） 小組活動交流，探索記錄方法。
（2） 組內(nèi)互相說一說，再把較好的方法記錄下來。
（3） 請組長匯報本組優(yōu)的記錄方法。
可以畫圓圈、寫正字、寫對號等等
師：通過同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎？
穿那種鞋號的人多，就多進(jìn)那種鞋。
三、 理解應(yīng)用
1、練一練第一題
（1） 學(xué)生獨(dú)立思考
（2） 指名匯報
2、練一練第二題
（1） 學(xué)生獨(dú)立完成
（2） 全班交流，集體訂正。
四、 總結(jié)歸納
同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？
導(dǎo)學(xué)案：
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會開展調(diào)查的方法。
2、學(xué)會用畫符號的方法收集整理數(shù)據(jù)。
例 題：
淘氣班的同學(xué)想模擬開一個鞋店，為了進(jìn)貨需要調(diào)查。說一說，可以怎樣調(diào)查？下面是調(diào)查結(jié)果，整理一下并把結(jié)果表示出來。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，對鞋店進(jìn)貨有什么建議？
1、調(diào)查的方法：
（1）確定調(diào)查的內(nèi)容
（2）確定調(diào)查對象
（3）調(diào)查的方法
舉手法、投票法、詢問法等等
1、記錄數(shù)據(jù)方法
記錄數(shù)據(jù)時，一個物體可以用一個符號表示，也可以用一個數(shù)字或字符表示。
2、解決問題
穿幾號鞋的人多就多進(jìn)幾號鞋。
總結(jié)提升
這節(jié)課你有什么收獲，學(xué)會了哪些內(nèi)容？
培優(yōu)創(chuàng)新
在1——50中，數(shù)字4出現(xiàn)過多少次？
教學(xué)目標(biāo)：
通過創(chuàng)設(shè)《小小鞋店》這一教學(xué)情境，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、分析問題，并能解決問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握簡單的統(tǒng)計過程，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能進(jìn)行簡單的分析。
教具學(xué)具：
表格、尺子、課件、鞋號
教學(xué)設(shè)計：
一、 激趣導(dǎo)入
猜謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。
淘氣和同學(xué)們想開一家小小鞋店，應(yīng)該怎樣進(jìn)貨呢？
二、 探究發(fā)現(xiàn)
1、選兩名同學(xué)到前面模擬開鞋店的情境，請同學(xué)們幫忙進(jìn)貨。
生1：進(jìn)一些款式新穎的鞋。
生2：應(yīng)主要考慮鞋號的問題，應(yīng)調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號碼的鞋。
生3：我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號去進(jìn)貨。
生4：同學(xué)們穿的多的應(yīng)該多進(jìn)一些。
2、以本班學(xué)生為例，進(jìn)行鞋號調(diào)查問題。
（1） 小組討論調(diào)查方法。
（2） 指名匯報。
（3） 選的兩名鞋店成員一名調(diào)查女生鞋號，一名調(diào)查男生鞋號。
（4） 用表格記錄調(diào)查結(jié)果。
（5） 學(xué)生匯報并展示調(diào)查結(jié)果。
師：看統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：男生大鞋號是38號，小鞋號是33號，女生大鞋號是37號，小鞋號是32號.
生2：穿34號和35號的人比較多。
生3：男生穿34號鞋的人多有7人，女生穿34號鞋的人多有8人.
小結(jié)：通過統(tǒng)計表我們發(fā)現(xiàn)穿34號、35號鞋店同學(xué)居多。
3、探討簡單的記錄方法
師：有沒有更簡潔的記錄方法？
（1） 小組活動交流，探索記錄方法。
（2） 組內(nèi)互相說一說，再把較好的方法記錄下來。
（3） 請組長匯報本組優(yōu)的記錄方法。
可以畫圓圈、寫正字、寫對號等等
師：通過同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎？
穿那種鞋號的人多，就多進(jìn)那種鞋。
三、 理解應(yīng)用
1、練一練第一題
（1） 學(xué)生獨(dú)立思考
（2） 指名匯報
2、練一練第二題
（1） 學(xué)生獨(dú)立完成
（2） 全班交流，集體訂正。
四、 總結(jié)歸納
同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？
導(dǎo)學(xué)案：
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會開展調(diào)查的方法。
2、學(xué)會用畫符號的方法收集整理數(shù)據(jù)。
例 題：
淘氣班的同學(xué)想模擬開一個鞋店，為了進(jìn)貨需要調(diào)查。說一說，可以怎樣調(diào)查？下面是調(diào)查結(jié)果，整理一下并把結(jié)果表示出來。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，對鞋店進(jìn)貨有什么建議？
1、調(diào)查的方法：
（1）確定調(diào)查的內(nèi)容
（2）確定調(diào)查對象
（3）調(diào)查的方法
舉手法、投票法、詢問法等等
1、記錄數(shù)據(jù)方法
記錄數(shù)據(jù)時，一個物體可以用一個符號表示，也可以用一個數(shù)字或字符表示。
2、解決問題
穿幾號鞋的人多就多進(jìn)幾號鞋。
總結(jié)提升
這節(jié)課你有什么收獲，學(xué)會了哪些內(nèi)容？
培優(yōu)創(chuàng)新
在1——50中，數(shù)字4出現(xiàn)過多少次？