2016年河南開封高考?xì)v史模擬試題

    40.(25分)某歷史興趣小組對(duì)“民”進(jìn)行了深入研究，對(duì)“民”有了更新更深的認(rèn)識(shí)，閱讀相關(guān)材料回答問題。
    問題一：民主啟蒙
    材料一：16至17世紀(jì)的中國(guó)，新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)還十分微弱、脆嫩，明清時(shí)期的早期啟蒙思想家們先天不足，是有一種時(shí)代性的缺陷……黃宗羲、唐甄們提不出新的社會(huì)方案，而只能用擴(kuò)大相權(quán)、限制君權(quán)、提倡學(xué)校議政等辦法來修補(bǔ)封建專制制度。孟德斯鳩、盧梭們則拿出了“三權(quán)分立”、君主立憲制、民主共和制這樣的資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家藍(lán)圖。
    ——張岱年、方克立主編《中國(guó)文化概論》
    問題二：民動(dòng)(社會(huì)階層的流動(dòng))
    材 料二：改革開放以來，中國(guó)社會(huì)階層結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變化，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者數(shù)量在大量減少，農(nóng)民大量向其他階層流動(dòng)和轉(zhuǎn)移，也意味著有更多的人開始向上流動(dòng)，這為社 會(huì)中間階層的發(fā)展和壯大提供了重要條件，社會(huì)中間層是指幾個(gè)具有相近或相似特征特別是收入處于中等或接近中等以上水平的階層的合稱，一部分是中小私營(yíng)企業(yè) 主、富裕個(gè)體工商戶;另一部分主要包括專業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)理人員、行政與管理人員等，他們不但在收入上處于中等及中等以上水平，而且接受過良好教育擁有較好 社會(huì)聲望。
    ——《中國(guó)社會(huì)階級(jí)階層結(jié)構(gòu)變遷60年》
    問題三：民觀
    材料三：近代以來，隨著西方民主思想逐漸傳入 中國(guó)，“民”的含義開始發(fā)生變化。首次給“民”注入現(xiàn)代意義的是梁?jiǎn)⒊?899年，他對(duì)“國(guó)民”的含義作了解釋：“國(guó)者，積民而成，含民之外，則無有 國(guó)。以一國(guó)之民，治一國(guó)之事，定一國(guó)之法，謀一國(guó)之利，捍一國(guó)之患。”后來他又指出：“國(guó)者，民之國(guó)也。”國(guó)民應(yīng)該能“治一國(guó)之事”，“享一國(guó) 之權(quán)”，具有“權(quán)利”、“責(zé)任”、“自由”、“平等”、“獨(dú)立”等幾方面的基本素質(zhì)。
    ——據(jù)《論晚清至五四現(xiàn)代個(gè)人觀念的發(fā)生》等
    (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中外啟蒙思想的異同。(5分)
    (2)據(jù)材料二指出中國(guó)改革開放以來社會(huì)階層流動(dòng)的特點(diǎn)?(2分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其原因(6分)
    (3)據(jù)材料三并結(jié)合時(shí)代背景，從背景、內(nèi)涵、影響三個(gè)方面評(píng)述梁?jiǎn)⒊摹皣?guó)民”觀。(12分)
    41.(12分)閱讀材料，完成下列要求。
    中國(guó)與經(jīng)濟(jì)全球化
    

時(shí)期	中國(guó)與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系	經(jīng)濟(jì)全球化的階段
明清時(shí)期	A：	新航路開辟——世界市場(chǎng)雛形出現(xiàn)，第一次工業(yè)革命——世界市場(chǎng)初步形成
近代前期	B：	第二次工業(yè)革命——世界市場(chǎng)最終建立
新中國(guó)成立初期	C：	制度化、體系化
改革開放以來	D：	迅速發(fā)展、實(shí)質(zhì)突破

    運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從表中任意選取兩個(gè)時(shí)期，指出該時(shí)期中國(guó)與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系，并做簡(jiǎn)要闡釋。(要求觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，史實(shí)準(zhǔn)確。)
    45.(15分) 【歷重大改革回眸】閱讀材料，完成下列要求。
    材料 宋代“重文輕武”，所以也很重視科舉考試，在形式和內(nèi)容上都進(jìn)行了重大的改革。宋代的科舉放寬了錄取的范圍，名額也成倍增長(zhǎng)，唐代錄取進(jìn)士，每次不過二三 十人，少則幾人、十幾人，宋代每次錄取多達(dá)二三百人，甚至五六百人。對(duì)于屢考不第的考生，允許他們?cè)谟龅交实鄄咴嚂r(shí)，報(bào)名參加附試，叫特奏名。也可奏請(qǐng)皇 帝開恩，賞賜出身資格，委派官吏，開后世恩科的先例?！_立了三年一次的三級(jí)考試制度。宋太祖為了選拔真正踏實(shí)于封建統(tǒng)治而又有才干的人擔(dān)任官職，為之 服務(wù)，于開寶六年實(shí)行殿試。自此以后，殿試成為科舉制度的一級(jí)的考試，并正式確立了州試、省試和殿試的三級(jí)科舉考試制度。殿試以后，不須再經(jīng)吏部考 試，直接授官。宋太祖還下令，考試及第后，不準(zhǔn)對(duì)考官稱師門，或自稱門生。這樣，所有及第的人都成了天子門生。實(shí)行糊名和謄錄，并建立防止徇私的新制度。 對(duì)于防止主考官徇情取舍的確產(chǎn)生了很大的效力。宋代科舉在考試內(nèi)容上也作了較大的改革。王安石任參知政事后，對(duì)科舉考試的內(nèi)容著手進(jìn)行改革，取消詩賦、帖經(jīng)、墨義，專以經(jīng)義、論、策取士。
    ——摘編自《宋朝科舉制度：中國(guó)古代科舉制度的改革時(shí)期》
    (1)根據(jù)材料概括宋代科舉制度特點(diǎn)(6分)
    (2)分析宋代科舉制度改革的影響及歷史地位。(9分)
    46.(15分)【近代民主思想與實(shí)踐】閱讀材料，并回答問題：
    材 料一 我夢(mèng)想有一天，這個(gè)國(guó)家真正……人人生而平等。我夢(mèng)想有一天，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，甚至連密西西比州這個(gè)地方也將變成自由和 正義的綠洲。我夢(mèng)想有一天，……我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣來評(píng)判他們的國(guó)度里生活，黑人男孩和女孩將能夠與白人男孩和 女孩情同骨肉。
    ——(美)馬丁•路德•金《我有一個(gè)夢(mèng)想》
    材料二 我們?cè)?960年訴諸武裝斗爭(zhēng)，建立戰(zhàn)斗組織——“民族之矛”，純屬自衛(wèi)行動(dòng)。過去那些要求我們進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)的因素在今天依然存在，我們別無選擇。我們希 望盡快出現(xiàn)利于談判解決問題的氛圍，這樣就可以刀槍入庫(kù)了?！覟榉磳?duì)白人統(tǒng)治而斗爭(zhēng)，也為反對(duì)黑人統(tǒng)治而斗爭(zhēng)。我珍視有一個(gè)民主和自由社會(huì)的理想，在 這個(gè)社會(huì)里，人人和睦相處，機(jī)會(huì)均等。我為這個(gè)理想而活著，也準(zhǔn)備為這個(gè)理想而死。
    ——(南非)曼德拉的出獄演講
    (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較馬丁•路德•金與曼德拉領(lǐng)導(dǎo)民權(quán)運(yùn)動(dòng)時(shí)在目標(biāo)、方式方面的主要不同點(diǎn)。(10分)
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析兩位民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖堅(jiān)持反對(duì)種族歧視、爭(zhēng)取民主權(quán)利的共同原因。(5分)
    47.(15分)【20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】閱讀材料，并回答問題：
    材 料一 英國(guó)和法國(guó)同樣熱衷于批準(zhǔn)凡爾賽條約中關(guān)于“戰(zhàn)爭(zhēng)罪行”和“戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯”的條款。德國(guó)和協(xié)約國(guó)政府經(jīng)過長(zhǎng)期的爭(zhēng)吵之后達(dá)成了妥協(xié)，根據(jù)這一妥協(xié)，德國(guó)政府同 意把12名被告帶到設(shè)在萊比錫的德國(guó)法院，協(xié)約國(guó)則作為起訴人。經(jīng)過審訊，6名被告被定有罪，并被判處有期徒刑。如果在群情激昂的日子里，協(xié)約國(guó)政府 同意做出相應(yīng)的安排，而且如果他們也愿意把被德國(guó)指控犯有同樣違法行為的他們自己的任何國(guó)民交付審訊，那么整個(gè)訴訟程序或許會(huì)成為一種有價(jià)值的創(chuàng)新，并且 會(huì)成為人類
    要求使國(guó)際法成為一種現(xiàn)實(shí)有效的法律保證。
    ——摘編自E·R·卡爾《兩次世界大戰(zhàn)之間的國(guó)際關(guān)系》
    材料二 德國(guó)受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊尤其嚴(yán)重，面對(duì)經(jīng)濟(jì)蕭條、社會(huì)動(dòng)蕩的 形勢(shì)，政府顯得軟弱無能。與此形成鮮明對(duì)比的是，為解決失業(yè)問題，*提出了一整套大膽的公共工作計(jì)劃，從而騙取了民眾的支持。在1932年舉行的大選 中，納粹投票支持率飆升到了37%以上，此后，納粹輕而易舉地成為了德國(guó)國(guó)會(huì)中的集團(tuán)。1933年1月30日，*正式當(dāng)選為德國(guó)總理。就這樣，德 國(guó)民主走向了毀滅的道路。
    ——摘編自尼爾·弗格森《世界戰(zhàn)爭(zhēng)——二十世紀(jì)的沖突和西方的衰落》
    (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出E·R·卡爾關(guān)于審判戰(zhàn)犯的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)析其合理性。(7分)
    (2)根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析“德國(guó)民主走向了毀滅道路”的原因。(8分)
    48.(15分)【中外歷史人物評(píng)說】閱讀材料，并回答問題：
    材料一： 康熙詩《昭君墓》
    南北分天地，存亡見廟謨。含悲辭漢主，揮淚赴匈奴。
    目睹當(dāng)年冢，心懷四海圖。葆旌巡遠(yuǎn)徼，蕃落效馳驅(qū)。
    欲笑和親失，還嫌餌術(shù)迂。開誠(chéng)示異族，布化越荒途。
    漠漠龍沙際，寥寥雁塞隅。偶吟因有觸，意獨(dú)與人殊。
    材料二：康熙皇帝曾說：“朕閱經(jīng)史，塞外蒙古多與中國(guó)抗衡，溯至漢唐宋 至明，歷代俱被其害，而克宣威蒙古，并令歸附，如我朝者，未知有也。夫兵者兇器，圣人不得已而用之，譬之人身瘡瘍，方用針灸，肌膚無恙，而妄尋苦楚可乎? 治天下之道亦然，亂則聲討，治則撫綏，理之自然也。自古以來，好勤遠(yuǎn)略者，國(guó)家元?dú)?，罔不虧損，是以朕意不以生事為貴?！?BR>    (1)談?wù)勀銓?duì)材料一中“意獨(dú)與人殊”的理解。(6分)
    (2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括康熙的民族政策及其意義。(9分)
    河南開封2016屆高三第一次模擬考試歷史試題參考答案
    一、選擇題：
    24-35.ABBDC ADCBC DA
    二、非選擇題
    40.(25分)(1)相同：批判專制，約束權(quán)力，實(shí)行民主。(2分)
    不同：中國(guó)啟蒙思想是對(duì)封建制度的改良，歐洲啟蒙思想是資本主義制度的構(gòu)想。(3分)
    (2)特點(diǎn)：農(nóng)民階層數(shù)量減少，中間階層擴(kuò)大。(2分)
    原因：農(nóng)村改革，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制推行，農(nóng)民獲得生產(chǎn)自主權(quán);市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步確立，私有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;高考制度恢復(fù)，高等教育發(fā)展;城市化進(jìn)程加快，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。(6分)(任三點(diǎn)給6分，其他言之有理也可)
    (3)背景：帝國(guó)主義侵略，民族危機(jī)加深;民族資產(chǎn)階級(jí)力量壯大;西方政治學(xué)說的傳播;傳統(tǒng)政治文化體制日益解體(4分，任答2點(diǎn)即可)
    “國(guó)民”內(nèi)涵：國(guó)民是國(guó)家主人，應(yīng)具備一定素質(zhì);國(guó)民享有相應(yīng)權(quán)力，也應(yīng)盡一定義務(wù)。(4分)
    影響：有利于民族覺醒，激發(fā)國(guó)人的責(zé)任心和愛國(guó)熱情;促進(jìn)了思想解放;推動(dòng)了近代中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代化歷程;(4分，任答2點(diǎn)即可)
    41.(12分)答案示例：
    A(明清時(shí)期)：關(guān)系：閉關(guān)鎖國(guó)，獨(dú)立于世界市場(chǎng)之外。(2分)
    闡釋：明末清初，統(tǒng)治者為防范外來侵?jǐn)_和人民反抗斗爭(zhēng)，下令“禁?！?。閉關(guān)鎖國(guó)政策阻礙了國(guó)內(nèi)工商業(yè)發(fā)展和海外市場(chǎng)的開拓，抑制資本主義萌芽的發(fā)展，使中國(guó)與世隔絕，未能及時(shí)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)以促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，導(dǎo)致近代中國(guó)落伍。(4分)
    B(近代前期)：關(guān)系：被迫卷入資本主義世界市場(chǎng)。(2分)
    闡釋：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府被迫開放通商口岸，以英國(guó)為首的西方國(guó)家，大量向中國(guó)傾銷商品，同時(shí)大量從中國(guó)收購(gòu)茶葉、生絲等農(nóng)產(chǎn)品，把中國(guó)變?yōu)槠渖唐蜂N售市場(chǎng)和原料供應(yīng)地，中國(guó)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)開始解體，逐步卷入資本主義世界市場(chǎng)。(4分)
    C(新中國(guó)成立初期)：關(guān)系：被孤立、被封鎖。(2分)
    闡釋：新中國(guó)成立初，美蘇為首的兩大陣營(yíng)嚴(yán)重對(duì)立。以美國(guó)為首的一些資本主義國(guó)家，采取政治上不承認(rèn)、經(jīng)濟(jì)上封鎖禁運(yùn)、軍事上包圍威脅的政策，企圖使新中國(guó)隔絕與經(jīng)濟(jì)全球化大潮之外。(4分)
    D(改革開放以來)：關(guān)系：對(duì)外開放、積極參與。(2分)
    闡釋：十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)依據(jù)國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化和中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，對(duì)外實(shí)行開放政策，積極與各國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技和文化的合作與交流，促使中國(guó)經(jīng)濟(jì)向開放型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，對(duì)內(nèi)逐步建立起社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，與世界經(jīng)濟(jì)接軌。(4分)
    45.(15分)答案要點(diǎn)
    (1)政府重視，錄取范圍擴(kuò)大，名額增加;考試過程規(guī)范嚴(yán)格;考試內(nèi)容注重實(shí)用。(6分)
    (2)影響：提高了官員文化素質(zhì);完善了科舉制度;擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ);加強(qiáng)了皇權(quán)。(6分)
    歷史地位：宋代是古代科舉制度的改革時(shí)期，科舉選官制度得到進(jìn)一步完善發(fā)展，對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響。(3分)
    46.(15分)答案要點(diǎn)
    (1)目標(biāo)：前者是堅(jiān)持在原政府的統(tǒng)治下，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)黑人與白人同等的民主權(quán)利;后者是要求*南非白人政府，建立一個(gè)黑人與白人共治的新政府，實(shí)現(xiàn)種族和解。(6分)
    方式：前者是通過和平演說等方式;后者有從武裝斗爭(zhēng)到和平方式的轉(zhuǎn)變。(4分)
    (2)對(duì)民主和自由的不懈追求;愛國(guó)心的驅(qū)使;領(lǐng)袖個(gè)人經(jīng)歷和特殊環(huán)境;世界民族主義潮流的推動(dòng)等。(5分，任意2點(diǎn)得4分，任意3點(diǎn)得5分)
    47.(15分)答案要點(diǎn)：
    (1)觀點(diǎn)：交戰(zhàn)雙方都應(yīng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)責(zé)和接受審判。(3分)
    合理性：第一次世界大戰(zhàn)是為瓜分世界和勢(shì)力范圍而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)，是帝國(guó)主義性質(zhì)的 戰(zhàn)爭(zhēng)，交戰(zhàn)雙方都是非正義的，因而雙方都應(yīng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)責(zé)。(4分)
    (2)原因：《凡爾賽條約》對(duì)德國(guó)的掠奪性懲罰，激發(fā)了德國(guó)人強(qiáng)烈的民族復(fù)仇情緒;魏瑪共和國(guó)政府軟弱無能;經(jīng)濟(jì)危機(jī)加劇了政治危機(jī);*和納粹黨騙取民眾廣泛的支持，建立*政府。(8分)
    48. (15分)答案要點(diǎn)
    (1)康熙對(duì)西漢和親政策持否定態(tài)度，認(rèn)為對(duì)少數(shù)民族要開誠(chéng)布公，以誠(chéng)相待，才能相互信任，友好相處，布德政于荒途。(6分)
    (2)政策：和平安穩(wěn)的方式為主，武力征討為輔。(4分)
    意義：促成了我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的穩(wěn)固和發(fā)展，為我國(guó)近代疆域的形成奠定了基礎(chǔ)。(5分)