在音樂欣賞活動(dòng)中，當(dāng)孩子聆聽完一段抒情的音樂后，他們會(huì)這樣傾訴自己的感受：“我和爸爸媽媽在沙灘上散步”、“螢火蟲在安靜的晚上拿著燈籠飛來飛去”；而聆聽完一段歡快的音樂后，孩子則會(huì)想像參加好朋友的生日會(huì)、去游樂場(chǎng)等快樂的事情。在音樂中，孩子的創(chuàng)造性和自主性發(fā)揮得如此的淋漓盡致，這些正是我們?cè)谧灾餍岳L畫中所追求的。為此，我們將音樂與繪畫巧妙結(jié)合，引導(dǎo)幼兒在不同的音樂中自由暢想，并讓幼兒把這些奇思異。想訴諸畫面。為了讓幼兒能夠輕松地將自己的音樂感受獨(dú)特而自如地表達(dá)在畫紙上。發(fā)展幼兒善于將音樂符號(hào)轉(zhuǎn)化為繪畫符號(hào)的能力是必不可少的環(huán)節(jié)。
玩聲音游戲，發(fā)展幼兒的辯音能力
為了讓孩子能夠輕松地發(fā)展辯音能力，我們組織了和聲音玩游戲的系列活動(dòng)。首先。讓幼兒進(jìn)行音效表演的活動(dòng)，達(dá)到練耳的目的。老師為幼兒提供不同的材料來發(fā)揮幼兒練耳的積極性，如，桶、木板、筷子、紙張、玻璃瓶、石頭、豆子等等。幼兒以分組的形式自由取材料，各自設(shè)計(jì)發(fā)明不同的音效。然后各組輪流表演，老師當(dāng)指揮，指到哪一組哪一組就表演。老師可以加入節(jié)奏、快慢等變化，或是二組合奏，或是三組、四組合奏，最后，讓孩子把音效用圖畫表現(xiàn)出來。孩子們非常喜歡這種自主設(shè)計(jì)音效、自由表達(dá)的活動(dòng)，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的敲鐵桶聲音，在他們筆下都可以表現(xiàn)成：兩只小蜜蜂在小朋友的耳朵旁嗡嗡嗡地叫、大人們?cè)谒腺慅堉?、小白兔用鐵桶敲打大灰狼的腦袋……其次，讓孩子在音樂中捕捉聲音，提高辯音的靈敏度。我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，和孩子玩“聽音找物”的游戲，要求孩子一邊聽音樂，一邊捕捉音樂當(dāng)中所涉及到的各種不同事物的聲音，同時(shí)馬上找出與聲音相符的事物。如，孩子們聽到不同的動(dòng)物叫聲時(shí)，能夠正確找出動(dòng)物的圖片，而且還會(huì)想像出小動(dòng)物在干什么——“小兔和小熊在森林里捉迷藏”，“老虎來了。小動(dòng)物們嚇得到處亂躲”……最后。為了提高幼兒的辨音能力，我們組織幼兒玩聽音做動(dòng)作、說感受的游戲活動(dòng)。孩子們聽到喜、怒、哀、樂的不同音樂，都會(huì)不由自主地做出不同的動(dòng)作。
有的用手舞足蹈表現(xiàn)快樂，有的則用低頭或蹲下的動(dòng)作代表悲哀。他們不僅用動(dòng)作感受，而且還能從音樂中發(fā)揮想像，體驗(yàn)情緒——“媽媽買玩具給我很高興”、“心愛的小白兔死掉了很悲傷”……又如，孩子們通過聽聲音做動(dòng)作表演，大膽地在畫面中表現(xiàn)出豐富的內(nèi)容——“下小雨的時(shí)候，小朋友在快樂地用雙腳踢起很多小水花”、“火車開來了，經(jīng)過山洞之后到了一個(gè)很漂亮的城堡，里面有很多好玩的小動(dòng)物游戲”、“在寧靜的晚上，小朋友們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做了很多美麗的夢(mèng)”。和聲音玩游戲能夠有效地幫助孩子更好地學(xué)習(xí)聽音作畫。
玩聲音游戲，發(fā)展幼兒的辯音能力
為了讓孩子能夠輕松地發(fā)展辯音能力，我們組織了和聲音玩游戲的系列活動(dòng)。首先。讓幼兒進(jìn)行音效表演的活動(dòng)，達(dá)到練耳的目的。老師為幼兒提供不同的材料來發(fā)揮幼兒練耳的積極性，如，桶、木板、筷子、紙張、玻璃瓶、石頭、豆子等等。幼兒以分組的形式自由取材料，各自設(shè)計(jì)發(fā)明不同的音效。然后各組輪流表演，老師當(dāng)指揮，指到哪一組哪一組就表演。老師可以加入節(jié)奏、快慢等變化，或是二組合奏，或是三組、四組合奏，最后，讓孩子把音效用圖畫表現(xiàn)出來。孩子們非常喜歡這種自主設(shè)計(jì)音效、自由表達(dá)的活動(dòng)，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的敲鐵桶聲音，在他們筆下都可以表現(xiàn)成：兩只小蜜蜂在小朋友的耳朵旁嗡嗡嗡地叫、大人們?cè)谒腺慅堉?、小白兔用鐵桶敲打大灰狼的腦袋……其次，讓孩子在音樂中捕捉聲音，提高辯音的靈敏度。我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，和孩子玩“聽音找物”的游戲，要求孩子一邊聽音樂，一邊捕捉音樂當(dāng)中所涉及到的各種不同事物的聲音，同時(shí)馬上找出與聲音相符的事物。如，孩子們聽到不同的動(dòng)物叫聲時(shí)，能夠正確找出動(dòng)物的圖片，而且還會(huì)想像出小動(dòng)物在干什么——“小兔和小熊在森林里捉迷藏”，“老虎來了。小動(dòng)物們嚇得到處亂躲”……最后。為了提高幼兒的辨音能力，我們組織幼兒玩聽音做動(dòng)作、說感受的游戲活動(dòng)。孩子們聽到喜、怒、哀、樂的不同音樂，都會(huì)不由自主地做出不同的動(dòng)作。
有的用手舞足蹈表現(xiàn)快樂，有的則用低頭或蹲下的動(dòng)作代表悲哀。他們不僅用動(dòng)作感受，而且還能從音樂中發(fā)揮想像，體驗(yàn)情緒——“媽媽買玩具給我很高興”、“心愛的小白兔死掉了很悲傷”……又如，孩子們通過聽聲音做動(dòng)作表演，大膽地在畫面中表現(xiàn)出豐富的內(nèi)容——“下小雨的時(shí)候，小朋友在快樂地用雙腳踢起很多小水花”、“火車開來了，經(jīng)過山洞之后到了一個(gè)很漂亮的城堡，里面有很多好玩的小動(dòng)物游戲”、“在寧靜的晚上，小朋友們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做了很多美麗的夢(mèng)”。和聲音玩游戲能夠有效地幫助孩子更好地學(xué)習(xí)聽音作畫。