開展環(huán)境繪畫主題活動，使幼兒不僅自身得到學習、發(fā)展，更能使幼兒之間相互學習、相互合作，從同伴那里獲取信息，增長更多的知識與才干。 從幼兒感興趣的繪畫活動中滲透環(huán)境教育，持之以恒地開展“寓教于樂”的環(huán)境繪畫教育活動，對豐富幼兒的環(huán)境知識，增強環(huán)保意識一定會有很大的幫助。幼兒時期的兒童有獨特的認知特點和學習方式，要把這樣一個屬于人類共同面對的問題展示給他們，就需要教師在復(fù)雜抽象的環(huán)境科學與輕松、形象的兒童活動之間建立一座橋梁，讓幼兒對環(huán)境活動產(chǎn)生興趣，在興趣活動中加深對環(huán)境教育的理解及它的重大意義。在繪畫教育過程中滲透環(huán)境教育，是非常有效的教育手段。
一、幼兒環(huán)境教育可以通過繪畫課進行
幼兒喜愛繪畫，不同的年齡段有不同的表現(xiàn)形式。從涂鴉、參照到想象、創(chuàng)造。對幼兒進行環(huán)境教育也要根據(jù)幼兒的年齡特點滲透進去。例如，大部分3歲幼兒入園時還處于無目的地涂鴉，這時應(yīng)教幼兒學習繪畫中的基本的豎、橫、曲線的方法。
繪畫“小魚游泳”在學習用曲線畫水的同時，教育幼兒保護環(huán)境。讓幼兒知道小魚喜歡生活在清澈的水里，那如果水被污染了，魚兒就會死去，只有我們不向水里亂丟亂倒臟物，保護好水的清潔，這樣才能讓魚兒有美好的生活環(huán)境。通過這堂繪畫課不僅使教學目的達到，并增加了幼兒環(huán)保意識和培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
繪畫課與環(huán)境教育相結(jié)合，這樣的教學方法比單純的環(huán)境說教效果要好的多，所產(chǎn)生的影響力也大的多。
二、利用多種繪畫表現(xiàn)形式進行環(huán)境教育
幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學習保持穩(wěn)定的興趣，不僅教材必須新穎，教學形式也要不斷的變新。為了使幼兒不對環(huán)境教育產(chǎn)生厭煩，仍有足夠的新鮮感，愿意主動去獲取新的知識經(jīng)驗，使學生情緒進入佳狀態(tài)。我利用繪畫的多種表現(xiàn)形式進行環(huán)境教育。
一、幼兒環(huán)境教育可以通過繪畫課進行
幼兒喜愛繪畫，不同的年齡段有不同的表現(xiàn)形式。從涂鴉、參照到想象、創(chuàng)造。對幼兒進行環(huán)境教育也要根據(jù)幼兒的年齡特點滲透進去。例如，大部分3歲幼兒入園時還處于無目的地涂鴉，這時應(yīng)教幼兒學習繪畫中的基本的豎、橫、曲線的方法。
繪畫“小魚游泳”在學習用曲線畫水的同時，教育幼兒保護環(huán)境。讓幼兒知道小魚喜歡生活在清澈的水里，那如果水被污染了，魚兒就會死去，只有我們不向水里亂丟亂倒臟物，保護好水的清潔，這樣才能讓魚兒有美好的生活環(huán)境。通過這堂繪畫課不僅使教學目的達到，并增加了幼兒環(huán)保意識和培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
繪畫課與環(huán)境教育相結(jié)合，這樣的教學方法比單純的環(huán)境說教效果要好的多，所產(chǎn)生的影響力也大的多。
二、利用多種繪畫表現(xiàn)形式進行環(huán)境教育
幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學習保持穩(wěn)定的興趣，不僅教材必須新穎，教學形式也要不斷的變新。為了使幼兒不對環(huán)境教育產(chǎn)生厭煩，仍有足夠的新鮮感，愿意主動去獲取新的知識經(jīng)驗，使學生情緒進入佳狀態(tài)。我利用繪畫的多種表現(xiàn)形式進行環(huán)境教育。