一、字詞部分(20分)
(1)看拼音寫漢字(5分)
wū yán dànshēng xián yí cí xiáng jǐn shèn
téng xiě zhān yǎng páng pó xuán yá qí qū
(2)組詞(6分)
俏( ) 瞻( ) 魂( ) 辯( )
削( ) 檐( ) 瑰( ) 瓣( )
(3)成語填空(5分)
釘 鐵 同 敵 中流_____ 玲 剔 小心
_______不安 安 無 精 治 披 斬 任 道
(4)在句中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(4分)
生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺晰蜴，( )長相奇特，( )行為十分怪異。( )誰不小心打翻了水壺，巨刺晰蜴( )會跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。
二、句子段落(10分)
(1)按要求寫句子(4分)
這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!(縮寫)
_________________________________________
信賴，能創(chuàng)造出美好的境界!(改成反問句)
_____________________________________________________
小鳥嘰嘰喳喳地叫。(改為擬人句)
_____________________________________________________
我讀書。(擴寫句子)
_____________________________________________________
(2)把下面排列錯亂的一段的話，按先后順序重新排列。(6分)
( )我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就望見迎面墻上的彩色畫。
( )我想：這就是我要訪問的那位退休老師吧?
( )院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈。靠近屋門有棵松樹，長得高大挺拔。
( )屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對一群孩子講著什么。
( )我輕輕地推開門。
( )我朝著屋里望去。
三、課文鏈接(15分)
(1)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。”的理解應(yīng)該是____________________________________________________________________。表現(xiàn)了詩人_____________________________的精神。
(2)《秋思》的作者是_____代詩人________。它是一首表現(xiàn)_________的情感的古詩，其中_________________________________一句能表達(dá)詩人感情。
(3)《長相思》是____代詞人___________。本學(xué)期課本中另外一首詞是__________寫的《卜算子•_____》,其中有名的兩句是“俏也不爭春,___________________。____________________，___________________。”
(4)非淡泊______________，非寧靜______________。
寶劍鋒從____________，梅花香自____________。
(5)根據(jù)提供的語句把下列句子補充完整。(填序號)
①圣人千慮，必有一失②江河不洗古今恨③坎井不知江海之遼闊④兩行清淚為思親
1、燕雀不知天地之高大，________________________。
2、________________________，天地能知忠義心。
3、一寸丹心圖報國，_____________________。4、_____________;愚人千慮，必有一得。
四、閱讀理解(25分)
(一)課內(nèi)閱讀(10分)
閱讀課文片斷，回答問題：
旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是有品格、有靈魂、有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!
1、解釋下列詞語意思
大抵：_________________ 秉性：_________________ (2分)
2、用“_________________ ”劃出梅花秉性的句子。(2分)
3、給上面一段話用“\\”分層，并寫出層意思。(3分)
_______________________________________________________________________________4、這段話，用梅花贊美了怎樣的人?你能舉出中國歷幾個這樣的人物嗎?(至少兩個)(3分)
_ (二)課外閱讀(15分)
______________________
從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。
得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時，他的后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。
有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。
1、給上面的短文加個合適的題目,寫在文章前面的橫線上。(2分)
2、寫出下列詞語的近義詞。(2分)
狼吞虎咽( ) 意味悠長( )
3、在文中用“_______”畫出具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。(2分)
4、概括這篇文章的主要內(nèi)容：(3分)
_______________________________________________________________________________ 5、“一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。”這個簡單的道理是什么?這個道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實際說說自己的理解。(6分)
_______________________________________________________________________________
五、習(xí)作(30分)
題目：____________ 的變化補充完整，可以補充人、事、景、物等。
【附試題答案】
一、字詞部分
(1)看拼音寫漢字
屋檐 誕生 嫌疑 慈祥 謹(jǐn)慎 謄寫 瞻仰 磅礴 懸崖 崎嶇
(2)組詞(略)
(3)成語填空
斬 截 仇 愾 砥柱 瓏 透 翼 翼 忐忑 然 恙 勵 圖 荊 棘 重 遠(yuǎn)
(4)在句中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
不但 而且 如果 就
二、句子段落(10分)
(1)按要求寫句子
這是的聲音。
信賴，難道不能創(chuàng)造出美好的境界嗎?
小鳥嘰嘰喳喳地議論著。
我坐在家里如饑似渴地讀書。
(2)把下面排列錯亂的一段的話，按先后順序重新排列。
3 6 2 5 1 4
三、課文鏈接(略)
四、閱讀理解
(一)課內(nèi)閱讀
1、大抵：大多，都。 秉性：性格
2、不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。
3、旁的花，……有骨氣的!∥幾千年來，……他們就像這梅花一樣?！我粋€中國人……總要有梅花的秉性才好!∥
①贊美梅花的精神。
②贊美具有梅花精神的中國人。
③教育外甥要有梅花的秉性。
(二)課外閱讀
1、簡單的道理
2、細(xì)嚼慢咽
3、一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。
得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時，他的后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。
4、概括這篇文章的主要內(nèi)容(略)
5、這個簡單的道理是：一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。
這個道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實際說說自己的理解。(略)
五、習(xí)作(略)
(1)看拼音寫漢字(5分)
wū yán dànshēng xián yí cí xiáng jǐn shèn
téng xiě zhān yǎng páng pó xuán yá qí qū
(2)組詞(6分)
俏( ) 瞻( ) 魂( ) 辯( )
削( ) 檐( ) 瑰( ) 瓣( )
(3)成語填空(5分)
釘 鐵 同 敵 中流_____ 玲 剔 小心
_______不安 安 無 精 治 披 斬 任 道
(4)在句中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(4分)
生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺晰蜴，( )長相奇特，( )行為十分怪異。( )誰不小心打翻了水壺，巨刺晰蜴( )會跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。
二、句子段落(10分)
(1)按要求寫句子(4分)
這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音!(縮寫)
_________________________________________
信賴，能創(chuàng)造出美好的境界!(改成反問句)
_____________________________________________________
小鳥嘰嘰喳喳地叫。(改為擬人句)
_____________________________________________________
我讀書。(擴寫句子)
_____________________________________________________
(2)把下面排列錯亂的一段的話，按先后順序重新排列。(6分)
( )我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就望見迎面墻上的彩色畫。
( )我想：這就是我要訪問的那位退休老師吧?
( )院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈。靠近屋門有棵松樹，長得高大挺拔。
( )屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對一群孩子講著什么。
( )我輕輕地推開門。
( )我朝著屋里望去。
三、課文鏈接(15分)
(1)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。”的理解應(yīng)該是____________________________________________________________________。表現(xiàn)了詩人_____________________________的精神。
(2)《秋思》的作者是_____代詩人________。它是一首表現(xiàn)_________的情感的古詩，其中_________________________________一句能表達(dá)詩人感情。
(3)《長相思》是____代詞人___________。本學(xué)期課本中另外一首詞是__________寫的《卜算子•_____》,其中有名的兩句是“俏也不爭春,___________________。____________________，___________________。”
(4)非淡泊______________，非寧靜______________。
寶劍鋒從____________，梅花香自____________。
(5)根據(jù)提供的語句把下列句子補充完整。(填序號)
①圣人千慮，必有一失②江河不洗古今恨③坎井不知江海之遼闊④兩行清淚為思親
1、燕雀不知天地之高大，________________________。
2、________________________，天地能知忠義心。
3、一寸丹心圖報國，_____________________。4、_____________;愚人千慮，必有一得。
四、閱讀理解(25分)
(一)課內(nèi)閱讀(10分)
閱讀課文片斷，回答問題：
旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是有品格、有靈魂、有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!
1、解釋下列詞語意思
大抵：_________________ 秉性：_________________ (2分)
2、用“_________________ ”劃出梅花秉性的句子。(2分)
3、給上面一段話用“\\”分層，并寫出層意思。(3分)
_______________________________________________________________________________4、這段話，用梅花贊美了怎樣的人?你能舉出中國歷幾個這樣的人物嗎?(至少兩個)(3分)
_ (二)課外閱讀(15分)
______________________
從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。
得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時，他的后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。
有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。
1、給上面的短文加個合適的題目,寫在文章前面的橫線上。(2分)
2、寫出下列詞語的近義詞。(2分)
狼吞虎咽( ) 意味悠長( )
3、在文中用“_______”畫出具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。(2分)
4、概括這篇文章的主要內(nèi)容：(3分)
_______________________________________________________________________________ 5、“一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。”這個簡單的道理是什么?這個道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實際說說自己的理解。(6分)
_______________________________________________________________________________
五、習(xí)作(30分)
題目：____________ 的變化補充完整，可以補充人、事、景、物等。
【附試題答案】
一、字詞部分
(1)看拼音寫漢字
屋檐 誕生 嫌疑 慈祥 謹(jǐn)慎 謄寫 瞻仰 磅礴 懸崖 崎嶇
(2)組詞(略)
(3)成語填空
斬 截 仇 愾 砥柱 瓏 透 翼 翼 忐忑 然 恙 勵 圖 荊 棘 重 遠(yuǎn)
(4)在句中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
不但 而且 如果 就
二、句子段落(10分)
(1)按要求寫句子
這是的聲音。
信賴，難道不能創(chuàng)造出美好的境界嗎?
小鳥嘰嘰喳喳地議論著。
我坐在家里如饑似渴地讀書。
(2)把下面排列錯亂的一段的話，按先后順序重新排列。
3 6 2 5 1 4
三、課文鏈接(略)
四、閱讀理解
(一)課內(nèi)閱讀
1、大抵：大多，都。 秉性：性格
2、不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。
3、旁的花，……有骨氣的!∥幾千年來，……他們就像這梅花一樣?！我粋€中國人……總要有梅花的秉性才好!∥
①贊美梅花的精神。
②贊美具有梅花精神的中國人。
③教育外甥要有梅花的秉性。
(二)課外閱讀
1、簡單的道理
2、細(xì)嚼慢咽
3、一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。
得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時，他的后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。
4、概括這篇文章的主要內(nèi)容(略)
5、這個簡單的道理是：一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。
這個道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實際說說自己的理解。(略)
五、習(xí)作(略)