總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
對健康碼使用的工作總結和建議優(yōu)秀篇一
健康教育，是公民素質教育的'重要內容；是愛國衛(wèi)生工作的重要組成部分。結合愛國衛(wèi)生和疾病預防工作，廣泛開展全方位、多層次的健康教育工作，普及公民健康素養(yǎng)基本知識和技能，增強人民群眾的健康意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，形成文明健康的。生活方式，促進人的全面發(fā)展和社區(qū)文明進步。
廣泛開展健康教育不斷提高民眾健康水平為了實施健康教育各項工作，制定了健康教育工作計劃、霍亂傳染病防制工作計劃、各內公共場所控煙工作計劃、除四害工作計劃、健康教育制度、狂犬病預防控制工作目標管理責任書，成立了轄區(qū)艾滋病防治工作領導小組，轄區(qū)公共衛(wèi)生應急領導小組、公共衛(wèi)生應急隊伍，制定了社區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生應急預案。
上半年發(fā)放健康教育壁報270份，健康時報1200份，防制艾滋病畫刊6500張，防制狂犬病畫刊及宣傳資料1600張、防治霍亂等腸道病畫刊及宣傳資料800余張、發(fā)放各類宣傳手冊3000余份。
轄區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務機構開展社區(qū)健康知識咨詢、義診檢查，“衛(wèi)生進社區(qū)”每月一次，舉辦健康教育活動269次，講座18次，達到居民健康講座教育知曉率100％。居民對社區(qū)衛(wèi)生服務滿意率大于85%。在開展各類衛(wèi)生宣傳日活動中著重實效影響，把宣傳活動推向高潮，讓民眾了解宣傳活動的重要意義，使宣傳活動收到一定成效。
大力開展愛國衛(wèi)生運動號召轄區(qū)機關、團體、企事業(yè)單位、干部群眾立即行動起來，在街道辦事處組織協(xié)調下，分工負責、密切配合認真履行職責。突擊開展單位室內外、社區(qū)院落環(huán)境衛(wèi)生綜合治理，清理四害孳生場所，采取藥物和物理措施進行滅鼠、滅蠅，并落實了城管部門對生活垃圾和糞便管理及清運工作，做到日產日清。在環(huán)境衛(wèi)生整治中，清除積存垃圾42噸，清除衛(wèi)生死角23個，疏通陰陽溝3000米，堵塞鼠洞81個。
在開展環(huán)境衛(wèi)生整治、清理“四害”孳生場所的同時，深入到社區(qū)各院落，深入到四害孳生地，全面實施藥物消殺，做到環(huán)境整治清理到哪里，消毒消殺就進行到哪里。使用敵敵畏300瓶消殺面積2500平方，在這同時健康教育工作也順利開展。愛衛(wèi)辦組織了荷花池社區(qū)衛(wèi)生服務中心工作人員，自愿者宣傳員深入社區(qū)院落，開展衛(wèi)生防病，特別是環(huán)境衛(wèi)生、飲用水源保護、消毒、食品衛(wèi)生、人畜糞便處理和“四害”防治等知識，教育群眾注意飲食衛(wèi)生和飯前便后洗手，不喝生水，嚴防“病從口入”，增強了居民自我保護意識和防病能力。在這期間共開展健康教育活動32次，健康講座24次，發(fā)放宣傳資料15000份。
室內公共場所禁止吸煙，有利于群眾身體健根據(jù)市、區(qū)政府《關于進一步加強愛國衛(wèi)生工作的通知》要求，為鞏固創(chuàng)建全國文明城市（公民道德—公共場所禁止吸煙指標）工作，街道辦事處成立了禁止吸煙領導小組，制訂了室內禁止吸煙工作計劃，按照《成都市公共場所禁止吸煙規(guī)定》，按照工作目標、管理要求、公共場所禁止吸煙目標的日常要求，在檢查統(tǒng)計轄區(qū)公共場所中，發(fā)現(xiàn)個別公共場所無醒目的禁煙標志，檢查人員當場出具了整改通知，限期整改，通過督促整改23個公共場所，都有明顯的禁煙標志，組織機構建全，禁止吸煙工作人員聯(lián)系名單、職務、聯(lián)系電話齊備。通過檢查督促、整改全面完成了轄區(qū)公共場所禁止吸煙的目標任務。
對健康碼使用的工作總結和建議優(yōu)秀篇二
一、社區(qū)健康教育工作堅持以提高居民群眾健康水平和防病意識為主導。通過各種渠道，開展形式多樣、豐富多彩的宣傳服務活動。
二、利用各黑板報、宣傳欄等宣傳工具，定期更換保健科普知識、計劃生育知識、健康教育圖片等進行衛(wèi)生知識教育。在社區(qū)內進行計劃生育、保健科普知識板展宣傳。由社區(qū)衛(wèi)生服務站、衛(wèi)生服務中心的醫(yī)生為轄區(qū)群眾開展骨質疏松癥的營養(yǎng)與防治、夏秋季如何養(yǎng)生、食品安全生命之源、預防艾滋病、糖尿病知識，以不斷提高居民防病滅病意識，并經常聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務中心為轄區(qū)居民義診，包括為低保戶免費體檢，為社區(qū)65歲以上1862位老人進行免費體檢、康復治療等，積極為社區(qū)家庭建立健康檔案，將健康教育工作深入轄區(qū)居民家中，真正落到實處。
三、在各社區(qū)文化站放映各種健康教育宣傳短片，宣傳健康知識，教育青少年遠離毒品，使他們認識到毒品對身體造成的嚴重傷害，并開展預防艾滋病宣傳培訓，使每個轄區(qū)居民認識艾滋病的危害及掌握預防艾滋病的健康常識。
四、引導轄區(qū)群眾開展豐富多彩的活動，動員社區(qū)老年人、青少年、文體宣傳隊隊員等，積極參與社區(qū)各項文化活動和健康運動，促進他們的身心健康。
五、積極開展禁煙活動。在各公共場所、社區(qū)院落便民服務欄和健康宣傳欄上張貼禁煙標志，制定控煙制度和?？?，隨時勸阻吸煙者吸煙和勸解吸煙者少吸煙，并宣傳吸煙危害。健康教育宣傳進院落96次，張貼健康壁報840份，健康知識知曉率達到95%。通過以上的各種活動，社區(qū)居民的知曉率和健康行為形成得到普遍提升。
六、明年的打算：繼續(xù)做好居民健康教育工作，提高居民的健康意識；繼續(xù)抓好社區(qū)衛(wèi)生工作，落實長效管理，提高有益居民健康的生存環(huán)境質量；對照健康教育工作標準，加大宣傳力度，創(chuàng)造“人人關心健康，人人促進健康”的氛圍，為社區(qū)健康教育工作上新臺階而努力工作。
對健康碼使用的工作總結和建議優(yōu)秀篇三
一、巧妙暗示，樹立自信
自信是一個人對自身能力的正確認識和充分估價，這是一種良好的心理品質。自信的孩子熱情樂觀，不怕挫折，能憑堅定的信念和頑強的毅力去實現(xiàn)目標。但目前小學生較為普遍地缺乏自信，存在自卑的消極心理。先天生理上的缺陷，在班集體中的地位，學生之間矛盾沖突都可能使人產生自卑。這種消極心理的存在，使學生不能以正確的態(tài)度、平和的心態(tài)對待自己的不足。這種心理的形成主要是因為學生自己、家長或老師常常將其不足的地方和其他同學的優(yōu)點相比較，而忽略了他們的長處。時間一長，他們總覺得自己不如別人，尤其是學習成績不理想的學生，認為自己天生笨，努力也是徒勞，這種想法更要不得。因此，教師首先應轉換評價角度，睜大眼睛，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點及閃光之處。其次，教師應以各種方式，如一個真誠的微笑，一個關切的眼神，—句鼓勵的話語，一句看似不經意的表揚等向學生巧妙暗示，讓他們了解自己的長處，看到自己的能力，以克服自卑樹立自信。再次，教師應指導學生正視自己，科學地一分為二地評價自己，讓學生明白，別人有你羨慕的長處，你也有別人不及的優(yōu)點。教師指導學生縱向比較，讓學生看到自己的進步與不足，懂得失敗乃成功之母的道理，學會正確面對失敗。教師可讓學生講出自己最為難的事，幫助其找到解決的辦法，使學生克服困難，體驗成功的喜悅，樹立“我能行”的信心。
二、傳授方法，促進交往
肖伯納說過：“倘若你有一個蘋果，我也有—個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你我仍然各有一個蘋果。但是倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么我們每個人將有兩種思想。”小學生的交往具有獲得信息的功能，并且有利于學生的社會化。通過交往，他們不僅對自己有一個客觀的認識，而且對別人也有所了解，既不惟我獨尊，知道山外有山，人外有人，又不自暴自棄，懂得相互學習，合作交流。有的小學生常常遭遇交往失敗，有時他們的言行并無惡意，但卻不被他人理解和接受，而產生矛盾和誤會。漸慚地，他們變得自卑、敏感、膽怯。因此，指導學生認識交往的意義，掌握交往的方法，積極主動地交往，對其形成健康的心理是很重要的。教師應告訴學生，與他人交往，首先要做到對人有禮貌，其次態(tài)度要真誠謙遜，豁達大度，懂得克制忍讓，并注意聆聽他人的意見，不搞惡作劇，不挖苦取笑別人。還有的小學生性格孤僻，抑郁內向，沉默寡言，不善交往，把自己圈在自我的小圈子里，或孤芳自賞，或自漸形穢，其實這樣不利于他們的健康成長。對于這樣的學生，教師要善于選擇話題，多啟發(fā)誘導，使他們敞開心靡，愿意與人交談。同時，要創(chuàng)設團結友愛的班集體，用集體的愛感染他們，使他們體驗到集體生活的快樂，逐漸變得活潑開朗，并盡快融入到集體生活中去。
三、善于疏導，培養(yǎng)情感
成長中的小學生隨著知識積累的日益豐富，各種能力的不斷提高，生理心理的急劇變化，情感體驗逐漸豐富。但他們處于半幼稚半成熟時期，矛盾交織，他們的情緒情感還不平衡，不穩(wěn)定，往往滋生不良的情緒、情感。教師首先應了解學生，尊重學生，經常和學生溝通，對學生的點滴進步予以關注。其次，教師要讓學生知道哪些情緒、情感是好的，易被人接受，哪些情緒、情感是不好的，要控制消除。教師要指導學生正確認識心理現(xiàn)象，學習調節(jié)控制自己的情感，努力培養(yǎng)高尚的情感。教師應耐心地幫助學生分清積極與消極、樂觀與悲觀、自尊與虛榮、自豪與自傲等不同心理品質的界限，讓他們通過合理釋放，調節(jié)升華自己的情感，減少心理壓力和緊張感，引導學生學會多方面、多角度看問題，胸襟寬廣，能容人能容事，情感豐富。
四、組織實踐，鍛煉意志
具有良好意志品質的人，表現(xiàn)為有堅定的信念，勇敢樂觀，自制力強，有堅忍不拔的毅力和百折不撓的精神。如今的孩子大多家庭富裕，生活安逸。即使有的家庭經濟并不寬裕，但父母總覺得再苦也不能苦孩子，自己省吃儉用，對孩子的要求盡量滿足。由于缺少鍛煉，很多孩子“四體不勤，五谷不分”，嬌氣十足，不僅動手能力、自理能力較差，還普遍存在依賴性強，自制能力差，意志薄弱，做事易半途而廢，缺少恒心和毅力等問題。
五、抓學科滲透，扎實推進心理健康教育。
課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程。我們嚴格按照上級要求，開設上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導的教育;語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質;數(shù)學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動;英語課則要求創(chuàng)設寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強學生群體交往意識，發(fā)展能力和個性;音樂、美術等以培養(yǎng)學生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。
六、抓認識提高，明確心理健康教育的重要性。
社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由于青少年學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，加上小學生的獨立意識較差，所以小學生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。
七、抓課題研究，從細處著手抓好心理健康教育。
探索了一系列針對小學生的關愛教育的內容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對小學生開展“關愛自己、關愛他人、關愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內、班級中師生之間、同學之間互相關愛、團結幫助蔚然成風，在各種學習活動中，學生合群，積極參與，團結協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會上，學生都能從小事做起主動關心、愛護、幫助他人，富有同情心。多次主題隊活動的開展，使學生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質明顯加強。
作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數(shù)而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。學校可組織開展豐富多彩的實踐活動，使學生在活動中經受磨練，通過積極克服活動中不斷出現(xiàn)的困難，進行自我約束、自我調節(jié)、自我教育，鍛煉意志，形成自強不息、堅忍不拔的心理品質。公益勞動、軍訓夏令營活動、社會考察活動、春秋季運動會都是鍛煉學生的好機會，學生在活動中成長，在活動中走向成熟。因此，我們全校上下形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。
對健康碼使用的工作總結和建議優(yōu)秀篇四
1、對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質。
2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
3、要以面向全體孩子為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念。
二、具體工作
1、加強高素質教師群體的培養(yǎng)；
2、為了更好的上好心理健康教育課，加強集體備課工作；
3、實施心理健康教育課，以面向全體孩子為主，個別輔導為輔。
4、創(chuàng)建心理健康教育網絡，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網絡，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實施
教師方面
1、每學期對教師進行兩次心理健康教育內容的培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等)
2、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案。
孩子方面
1、教會孩子掌握幾種放松心情的好方法。
2、設立師生互動交流版面。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方。
家長方面
3、與家長多溝通；針對部分家長組織一些培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等)
對健康碼使用的工作總結和建議優(yōu)秀篇五
幼兒健康教育是以健康為目標，以衛(wèi)生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。
小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱；同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。
可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1、結合日常生活進行
2、與其他學科結合進行
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
對健康碼使用的工作總結和建議優(yōu)秀篇一
健康教育，是公民素質教育的'重要內容；是愛國衛(wèi)生工作的重要組成部分。結合愛國衛(wèi)生和疾病預防工作，廣泛開展全方位、多層次的健康教育工作，普及公民健康素養(yǎng)基本知識和技能，增強人民群眾的健康意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，形成文明健康的。生活方式，促進人的全面發(fā)展和社區(qū)文明進步。
廣泛開展健康教育不斷提高民眾健康水平為了實施健康教育各項工作，制定了健康教育工作計劃、霍亂傳染病防制工作計劃、各內公共場所控煙工作計劃、除四害工作計劃、健康教育制度、狂犬病預防控制工作目標管理責任書，成立了轄區(qū)艾滋病防治工作領導小組，轄區(qū)公共衛(wèi)生應急領導小組、公共衛(wèi)生應急隊伍，制定了社區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生應急預案。
上半年發(fā)放健康教育壁報270份，健康時報1200份，防制艾滋病畫刊6500張，防制狂犬病畫刊及宣傳資料1600張、防治霍亂等腸道病畫刊及宣傳資料800余張、發(fā)放各類宣傳手冊3000余份。
轄區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務機構開展社區(qū)健康知識咨詢、義診檢查，“衛(wèi)生進社區(qū)”每月一次，舉辦健康教育活動269次，講座18次，達到居民健康講座教育知曉率100％。居民對社區(qū)衛(wèi)生服務滿意率大于85%。在開展各類衛(wèi)生宣傳日活動中著重實效影響，把宣傳活動推向高潮，讓民眾了解宣傳活動的重要意義，使宣傳活動收到一定成效。
大力開展愛國衛(wèi)生運動號召轄區(qū)機關、團體、企事業(yè)單位、干部群眾立即行動起來，在街道辦事處組織協(xié)調下，分工負責、密切配合認真履行職責。突擊開展單位室內外、社區(qū)院落環(huán)境衛(wèi)生綜合治理，清理四害孳生場所，采取藥物和物理措施進行滅鼠、滅蠅，并落實了城管部門對生活垃圾和糞便管理及清運工作，做到日產日清。在環(huán)境衛(wèi)生整治中，清除積存垃圾42噸，清除衛(wèi)生死角23個，疏通陰陽溝3000米，堵塞鼠洞81個。
在開展環(huán)境衛(wèi)生整治、清理“四害”孳生場所的同時，深入到社區(qū)各院落，深入到四害孳生地，全面實施藥物消殺，做到環(huán)境整治清理到哪里，消毒消殺就進行到哪里。使用敵敵畏300瓶消殺面積2500平方，在這同時健康教育工作也順利開展。愛衛(wèi)辦組織了荷花池社區(qū)衛(wèi)生服務中心工作人員，自愿者宣傳員深入社區(qū)院落，開展衛(wèi)生防病，特別是環(huán)境衛(wèi)生、飲用水源保護、消毒、食品衛(wèi)生、人畜糞便處理和“四害”防治等知識，教育群眾注意飲食衛(wèi)生和飯前便后洗手，不喝生水，嚴防“病從口入”，增強了居民自我保護意識和防病能力。在這期間共開展健康教育活動32次，健康講座24次，發(fā)放宣傳資料15000份。
室內公共場所禁止吸煙，有利于群眾身體健根據(jù)市、區(qū)政府《關于進一步加強愛國衛(wèi)生工作的通知》要求，為鞏固創(chuàng)建全國文明城市（公民道德—公共場所禁止吸煙指標）工作，街道辦事處成立了禁止吸煙領導小組，制訂了室內禁止吸煙工作計劃，按照《成都市公共場所禁止吸煙規(guī)定》，按照工作目標、管理要求、公共場所禁止吸煙目標的日常要求，在檢查統(tǒng)計轄區(qū)公共場所中，發(fā)現(xiàn)個別公共場所無醒目的禁煙標志，檢查人員當場出具了整改通知，限期整改，通過督促整改23個公共場所，都有明顯的禁煙標志，組織機構建全，禁止吸煙工作人員聯(lián)系名單、職務、聯(lián)系電話齊備。通過檢查督促、整改全面完成了轄區(qū)公共場所禁止吸煙的目標任務。
對健康碼使用的工作總結和建議優(yōu)秀篇二
一、社區(qū)健康教育工作堅持以提高居民群眾健康水平和防病意識為主導。通過各種渠道，開展形式多樣、豐富多彩的宣傳服務活動。
二、利用各黑板報、宣傳欄等宣傳工具，定期更換保健科普知識、計劃生育知識、健康教育圖片等進行衛(wèi)生知識教育。在社區(qū)內進行計劃生育、保健科普知識板展宣傳。由社區(qū)衛(wèi)生服務站、衛(wèi)生服務中心的醫(yī)生為轄區(qū)群眾開展骨質疏松癥的營養(yǎng)與防治、夏秋季如何養(yǎng)生、食品安全生命之源、預防艾滋病、糖尿病知識，以不斷提高居民防病滅病意識，并經常聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務中心為轄區(qū)居民義診，包括為低保戶免費體檢，為社區(qū)65歲以上1862位老人進行免費體檢、康復治療等，積極為社區(qū)家庭建立健康檔案，將健康教育工作深入轄區(qū)居民家中，真正落到實處。
三、在各社區(qū)文化站放映各種健康教育宣傳短片，宣傳健康知識，教育青少年遠離毒品，使他們認識到毒品對身體造成的嚴重傷害，并開展預防艾滋病宣傳培訓，使每個轄區(qū)居民認識艾滋病的危害及掌握預防艾滋病的健康常識。
四、引導轄區(qū)群眾開展豐富多彩的活動，動員社區(qū)老年人、青少年、文體宣傳隊隊員等，積極參與社區(qū)各項文化活動和健康運動，促進他們的身心健康。
五、積極開展禁煙活動。在各公共場所、社區(qū)院落便民服務欄和健康宣傳欄上張貼禁煙標志，制定控煙制度和?？?，隨時勸阻吸煙者吸煙和勸解吸煙者少吸煙，并宣傳吸煙危害。健康教育宣傳進院落96次，張貼健康壁報840份，健康知識知曉率達到95%。通過以上的各種活動，社區(qū)居民的知曉率和健康行為形成得到普遍提升。
六、明年的打算：繼續(xù)做好居民健康教育工作，提高居民的健康意識；繼續(xù)抓好社區(qū)衛(wèi)生工作，落實長效管理，提高有益居民健康的生存環(huán)境質量；對照健康教育工作標準，加大宣傳力度，創(chuàng)造“人人關心健康，人人促進健康”的氛圍，為社區(qū)健康教育工作上新臺階而努力工作。
對健康碼使用的工作總結和建議優(yōu)秀篇三
一、巧妙暗示，樹立自信
自信是一個人對自身能力的正確認識和充分估價，這是一種良好的心理品質。自信的孩子熱情樂觀，不怕挫折，能憑堅定的信念和頑強的毅力去實現(xiàn)目標。但目前小學生較為普遍地缺乏自信，存在自卑的消極心理。先天生理上的缺陷，在班集體中的地位，學生之間矛盾沖突都可能使人產生自卑。這種消極心理的存在，使學生不能以正確的態(tài)度、平和的心態(tài)對待自己的不足。這種心理的形成主要是因為學生自己、家長或老師常常將其不足的地方和其他同學的優(yōu)點相比較，而忽略了他們的長處。時間一長，他們總覺得自己不如別人，尤其是學習成績不理想的學生，認為自己天生笨，努力也是徒勞，這種想法更要不得。因此，教師首先應轉換評價角度，睜大眼睛，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點及閃光之處。其次，教師應以各種方式，如一個真誠的微笑，一個關切的眼神，—句鼓勵的話語，一句看似不經意的表揚等向學生巧妙暗示，讓他們了解自己的長處，看到自己的能力，以克服自卑樹立自信。再次，教師應指導學生正視自己，科學地一分為二地評價自己，讓學生明白，別人有你羨慕的長處，你也有別人不及的優(yōu)點。教師指導學生縱向比較，讓學生看到自己的進步與不足，懂得失敗乃成功之母的道理，學會正確面對失敗。教師可讓學生講出自己最為難的事，幫助其找到解決的辦法，使學生克服困難，體驗成功的喜悅，樹立“我能行”的信心。
二、傳授方法，促進交往
肖伯納說過：“倘若你有一個蘋果，我也有—個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你我仍然各有一個蘋果。但是倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么我們每個人將有兩種思想。”小學生的交往具有獲得信息的功能，并且有利于學生的社會化。通過交往，他們不僅對自己有一個客觀的認識，而且對別人也有所了解，既不惟我獨尊，知道山外有山，人外有人，又不自暴自棄，懂得相互學習，合作交流。有的小學生常常遭遇交往失敗，有時他們的言行并無惡意，但卻不被他人理解和接受，而產生矛盾和誤會。漸慚地，他們變得自卑、敏感、膽怯。因此，指導學生認識交往的意義，掌握交往的方法，積極主動地交往，對其形成健康的心理是很重要的。教師應告訴學生，與他人交往，首先要做到對人有禮貌，其次態(tài)度要真誠謙遜，豁達大度，懂得克制忍讓，并注意聆聽他人的意見，不搞惡作劇，不挖苦取笑別人。還有的小學生性格孤僻，抑郁內向，沉默寡言，不善交往，把自己圈在自我的小圈子里，或孤芳自賞，或自漸形穢，其實這樣不利于他們的健康成長。對于這樣的學生，教師要善于選擇話題，多啟發(fā)誘導，使他們敞開心靡，愿意與人交談。同時，要創(chuàng)設團結友愛的班集體，用集體的愛感染他們，使他們體驗到集體生活的快樂，逐漸變得活潑開朗，并盡快融入到集體生活中去。
三、善于疏導，培養(yǎng)情感
成長中的小學生隨著知識積累的日益豐富，各種能力的不斷提高，生理心理的急劇變化，情感體驗逐漸豐富。但他們處于半幼稚半成熟時期，矛盾交織，他們的情緒情感還不平衡，不穩(wěn)定，往往滋生不良的情緒、情感。教師首先應了解學生，尊重學生，經常和學生溝通，對學生的點滴進步予以關注。其次，教師要讓學生知道哪些情緒、情感是好的，易被人接受，哪些情緒、情感是不好的，要控制消除。教師要指導學生正確認識心理現(xiàn)象，學習調節(jié)控制自己的情感，努力培養(yǎng)高尚的情感。教師應耐心地幫助學生分清積極與消極、樂觀與悲觀、自尊與虛榮、自豪與自傲等不同心理品質的界限，讓他們通過合理釋放，調節(jié)升華自己的情感，減少心理壓力和緊張感，引導學生學會多方面、多角度看問題，胸襟寬廣，能容人能容事，情感豐富。
四、組織實踐，鍛煉意志
具有良好意志品質的人，表現(xiàn)為有堅定的信念，勇敢樂觀，自制力強，有堅忍不拔的毅力和百折不撓的精神。如今的孩子大多家庭富裕，生活安逸。即使有的家庭經濟并不寬裕，但父母總覺得再苦也不能苦孩子，自己省吃儉用，對孩子的要求盡量滿足。由于缺少鍛煉，很多孩子“四體不勤，五谷不分”，嬌氣十足，不僅動手能力、自理能力較差，還普遍存在依賴性強，自制能力差，意志薄弱，做事易半途而廢，缺少恒心和毅力等問題。
五、抓學科滲透，扎實推進心理健康教育。
課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程。我們嚴格按照上級要求，開設上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導的教育;語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質;數(shù)學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動;英語課則要求創(chuàng)設寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強學生群體交往意識，發(fā)展能力和個性;音樂、美術等以培養(yǎng)學生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。
六、抓認識提高，明確心理健康教育的重要性。
社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由于青少年學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，加上小學生的獨立意識較差，所以小學生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。
七、抓課題研究，從細處著手抓好心理健康教育。
探索了一系列針對小學生的關愛教育的內容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對小學生開展“關愛自己、關愛他人、關愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內、班級中師生之間、同學之間互相關愛、團結幫助蔚然成風，在各種學習活動中，學生合群，積極參與，團結協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會上，學生都能從小事做起主動關心、愛護、幫助他人，富有同情心。多次主題隊活動的開展，使學生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質明顯加強。
作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數(shù)而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。學校可組織開展豐富多彩的實踐活動，使學生在活動中經受磨練，通過積極克服活動中不斷出現(xiàn)的困難，進行自我約束、自我調節(jié)、自我教育，鍛煉意志，形成自強不息、堅忍不拔的心理品質。公益勞動、軍訓夏令營活動、社會考察活動、春秋季運動會都是鍛煉學生的好機會，學生在活動中成長，在活動中走向成熟。因此，我們全校上下形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。
對健康碼使用的工作總結和建議優(yōu)秀篇四
1、對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質。
2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
3、要以面向全體孩子為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念。
二、具體工作
1、加強高素質教師群體的培養(yǎng)；
2、為了更好的上好心理健康教育課，加強集體備課工作；
3、實施心理健康教育課，以面向全體孩子為主，個別輔導為輔。
4、創(chuàng)建心理健康教育網絡，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網絡，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實施
教師方面
1、每學期對教師進行兩次心理健康教育內容的培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等)
2、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案。
孩子方面
1、教會孩子掌握幾種放松心情的好方法。
2、設立師生互動交流版面。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方。
家長方面
3、與家長多溝通；針對部分家長組織一些培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等)
對健康碼使用的工作總結和建議優(yōu)秀篇五
幼兒健康教育是以健康為目標，以衛(wèi)生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。
小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱；同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。
可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1、結合日常生活進行
2、與其他學科結合進行
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。