<學(xué)習(xí)與教育類>
教育的根本目的，是適應(yīng)社會(huì)還是塑造個(gè)性，是以現(xiàn)實(shí)考慮為重還是理想化，是培養(yǎng)專才還是培養(yǎng)完善的個(gè)人
3, 15, 20, 32, 35, 39, 98, 129, 135, 136 & 137
3. Educational institutions have a responsibility to dissuade students from pursuing fields of study in which they are unlikely to succeed.
Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the claim. In developing and supporting your position, be sure to address the most compelling reasons and/or examples that could be used to challenge your position.
支持：
按照現(xiàn)實(shí)考慮的意義(假想40歲搞打擊樂(lè)沒(méi)錢(qián)的狀況)
反駁：
很難判斷所謂容易成功/熱門(mén)/賺錢(qián)多——很多熱門(mén)后來(lái)都變得不熱，很多冷門(mén)后來(lái)發(fā)展很快(商科;計(jì)算機(jī)↑;生物)
副作用(離開(kāi)了興趣反而難以成功)：列舉周?chē)默F(xiàn)象——孩子從小喜歡藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)……→家長(zhǎng)非得讓他學(xué)醫(yī)、商、法→孩子沒(méi)興趣→墮落→失敗;任何行業(yè)NB的人都是有著passion的人
從社會(huì)的層面中，這種建議會(huì)導(dǎo)致一部分專業(yè)缺乏足夠的人才。
教育的根本目的，是適應(yīng)社會(huì)還是塑造個(gè)性，是以現(xiàn)實(shí)考慮為重還是理想化，是培養(yǎng)專才還是培養(yǎng)完善的個(gè)人
3, 15, 20, 32, 35, 39, 98, 129, 135, 136 & 137
3. Educational institutions have a responsibility to dissuade students from pursuing fields of study in which they are unlikely to succeed.
Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the claim. In developing and supporting your position, be sure to address the most compelling reasons and/or examples that could be used to challenge your position.
支持：
按照現(xiàn)實(shí)考慮的意義(假想40歲搞打擊樂(lè)沒(méi)錢(qián)的狀況)
反駁：
很難判斷所謂容易成功/熱門(mén)/賺錢(qián)多——很多熱門(mén)后來(lái)都變得不熱，很多冷門(mén)后來(lái)發(fā)展很快(商科;計(jì)算機(jī)↑;生物)
副作用(離開(kāi)了興趣反而難以成功)：列舉周?chē)默F(xiàn)象——孩子從小喜歡藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)……→家長(zhǎng)非得讓他學(xué)醫(yī)、商、法→孩子沒(méi)興趣→墮落→失敗;任何行業(yè)NB的人都是有著passion的人
從社會(huì)的層面中，這種建議會(huì)導(dǎo)致一部分專業(yè)缺乏足夠的人才。