一、選擇題
1.(3分)(2014•湖州)下列四幅漫畫描述了生活和自然中的現(xiàn)象，其中一幅漫畫所描述的物質(zhì)變化類型與其他三幅不同，這幅漫畫是( )
A.
飲料瓶變痷 B.
云的形成 C.
燃放煙花 D.
酒精蒸發(fā)
考點： 化學(xué)變化和物理變化的判別.
專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì).
分析： 本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定.判斷一個變化是物理變 化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化.
解答： 解：A、從冰箱中拿出的飲料瓶，溫度升高，固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài) ，體積縮小，瓶子變癟，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化;
B、云的形成是由于水蒸氣降溫，水分子運動速度減慢，水分子之間間隔變小，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化;
C、燃放煙花是物質(zhì)與氧氣發(fā)生了劇烈的氧化反應(yīng)，屬于化學(xué)變化;
D、酒精蒸發(fā)是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.
故選C.
點評： 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵.判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì).一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化.
4.(3分)(2014•湖州)2013年冬季的霧霾天氣給我們的環(huán)境保護敲響了警鐘，形成了霧霾天氣的主要污染物是直徑小于或等于2.5微米的懸浮顆粒物，即PM2.5，PM2.5的形狀因含不同種類的工業(yè)污染物、微生物等而有很大差異，能被肺吸入并進入血液，對人體危害很大，PM2.5.( )
A. 在物質(zhì)分類中屬于化合物 B. 因懸浮在空氣中而不受重力作用
C. 是呼吸道傳染病的傳染源 D. 是計入空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物
考點： 空氣的污染及其危害;純凈物和混合物的判別.
專題： 空氣與水 .
分析： A、從PM2.5的主要污染物是直徑小于或等于2.5微米的懸浮顆粒物，是由多種物質(zhì)混合而成，屬于混合物去分析解答;
B、從懸浮在空氣中說明受的重力和浮力相等去分析解答;
C、從PM2.5能被肺吸入并進入血液，對人體危害很大，是呼吸道傳染病的傳染源去分析解答;
D、PM2.5是新計入空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物去分析解答;
解答： 解：A、PM2.5的主要污染物是直徑小于或等于2.5微米的懸浮顆粒物，是由多種物質(zhì)混合而成，屬于混合物;故A錯誤;
B、懸浮在空氣中說明受的重力和浮力相等;故B錯誤;
C、PM2.5能被肺吸入并進入血液，對人體危害很大，是呼吸道傳染病的傳染源.故C正確;
D、PM2.5是新計入空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物;故D正確;
故答案為：CD.
點評： 環(huán)境的污染與保護是社會關(guān)注的焦點問題，與之相關(guān)的考題就成為中考的熱點之一.
5.(3分)(2014•湖州)某電鍍廠的電鍍液中含有金鹽，為了回收其中的金元素，技術(shù)人員制作了如圖的“吸金球”，“吸金球”是裝入一些“吸金”物質(zhì)的紗袋，把“吸金球”浸入電鍍液，能“吸”出鹽溶液中的金，據(jù)上所述，“吸金球”中的“吸金”物質(zhì)可能是( )
A. 活性炭(C) B. 磁石(主要成分是Fe3O4)
C. 鐵屑(Fe) D. 膽礬(CuSO4•5H2O)
考點： 金屬的化學(xué)性質(zhì).
專題： 金屬與金屬材料.
分析： 根據(jù)在金屬活動順序表中，排在前邊的金屬可以把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來結(jié)合選項的物質(zhì)分析.
解答： 解：A、碳和金鹽不反應(yīng)，故錯誤;
B、四氧化三鐵和金鹽不反應(yīng)，故錯誤;
C、鐵的活動性比金強，可以和金鹽發(fā)生置換反應(yīng)，故符合題意;
D、膽礬中的硫酸銅不能和金鹽發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生金，故錯誤;
故選項為：C.
點評： 本題考查了金屬的回收利用，依據(jù)金屬活動性的順序分析即可，要注意所加的物質(zhì)能與金離子反應(yīng)進行分析.
8.(3分)(2014•湖州)太湖流域歷史悠久，人文薈萃，保存下來的歷史碑刻十分豐富，如圖用宣紙緊貼在碑刻上，用吸取墨汁后的拓包拍打宣紙，就能將碑刻上的文字或圖案清晰地拷貝到宣紙上，這張拷貝了文字或圖案的宣紙就是拓片，它是記錄中華民族文化的重要載體之一，下列敘述中，正確的是( )
A. 墨汁是純凈物
B. 墨汁中含有碳，常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑
C. 拓包對括片的壓力和拓片對拓包的支持力是一對平衡力
D. 拓包拍打宣紙時會變扁是由于力能使物體發(fā)生形變
考點： 碳的化學(xué)性質(zhì);純凈物和混合物的判別.
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.
分析： A、根據(jù)墨汁的組成分析;
B、根據(jù)墨汁的成分、性質(zhì)分析判斷;
C、根據(jù)平衡力的條件：作用在同一個物體上，作用在同一條直線上，大小相等，方向相反，分析是否是平衡力要從這四個條件入手，缺一不可.分析;
D、根據(jù)拓包拍打宣紙的作用分析.
解答： 解：A、墨汁的成分中含有碳、水等，屬于混合物.故A錯誤;
B、墨汁中含有碳，常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑.故B錯誤;
C、拓片對拓包的支持力，受力物是拓包，而對拓片的壓力，受力物是拓片，二力作用在不同的物體 上，因此二力不是平衡力.故C錯誤;
D、拓包拍打宣紙時會變扁是由于力能使物體發(fā)生形形.故D正確.
故選D.
點評： 本題是一道跨學(xué)科的物理、化學(xué)的綜合題目，熟悉碳的性質(zhì)、平衡力的條件等是解答本題的關(guān)鍵.
10.(3分)(2014•湖州)“舌尖上的中國”第二季的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺，其實廚房也是同學(xué)們的家庭實驗室，利用廚房中的物品不可以進行的實驗是( )
A. 探究鐵制品在什么條件下生銹
B. 比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力
C. 用燃著的火柴檢查天然氣管道是否漏氣
D. 探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素
考點： 化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價;物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素;金屬銹蝕的條件及其防護;防范爆炸的措施.
專題： 簡單實驗方案的設(shè)計與評價.
分析： A、根據(jù)鐵生銹的探究不用采用什么特殊材料，只要利用水與空氣即可分析;
B、根據(jù)選擇不同的溶質(zhì)即可探究不同的 物質(zhì)在水中的溶解能力分析;
C、根據(jù)天然氣是易燃性物質(zhì)分析;
D、根據(jù)影響蒸發(fā)快慢的因素設(shè)計實驗即可.
解答： 解：A、鐵生銹的探究不用采用什 么特殊材料，只要利用水與空氣即可，因此利用廚房中的物品可以進行的實驗;
B、選擇不同的溶質(zhì)即可探究不同的物質(zhì)在水中的溶解能力，因此利用廚房中的物品可以進行的實驗;
C、天然氣是易燃性物質(zhì)，用燃著的火柴檢查易發(fā)生爆炸，故不可以進行實驗;
D、影響蒸發(fā)快慢的因素可以使溫度、表面積的大小等，因此利用廚房中的物品可以進行的實驗;
故選項為：C.
點評： 此題是一道與生活相關(guān)的化學(xué)題，解題的關(guān)鍵是能夠?qū)ι钪械幕瘜W(xué)要有較明確的認識，屬基礎(chǔ)性知識考查題，難度不大.
12.(3分)(2014•湖州)建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時往往引入模型，如圖是某反應(yīng)的微觀模型，有關(guān)該模型的途述中，正確的是( )
A. 反應(yīng)前后分子數(shù)目不變 B. 反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變
C. 和 化學(xué)性質(zhì)相似 D. 是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒
考點： 微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;分子的定義與分子的特性.
專題： 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.
分析： 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的方程式，根據(jù)方程式分析有關(guān)的問題.
解答： 解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)物是氧氣，生成物二氧化碳，反應(yīng)的方程式是：2CO+O2 2CO2，由此可知：
A、反應(yīng)前是三個分子，反應(yīng)后是兩各分子，反應(yīng)前后分子數(shù)目該變，故錯;
B、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)前后原子種類沒有發(fā)生改變，故錯;
C、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，一氧化碳和二氧化碳由于分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不相似，故錯;
D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)是由氧分子保持的，故對.
答案 ：D
點評： 本題在解答時，根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu) 成示意圖，寫出反應(yīng)的方程式，由方程式再解答簡單了.
二、簡答題
13.(6分)(2014•湖州)2014年5月在上海舉行的“亞信”峰會期間，我國與俄羅斯簽署了天然氣供銷合同.
(1)天然氣的主要成分是甲烷，甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 75% ，甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是 CH4+2O2 CO2+2H2O .
(2)在發(fā)展經(jīng)濟的同時一定要考慮節(jié)能減排，小吳想知道天然氣和無煙煤哪種燃料更有利于減少碳排放，他需查閱資料并計算，比較這兩種燃料釋放相同的 熱量 所產(chǎn)生的二氧化碳量的多少來判斷.
考點： 常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響;元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 化學(xué)與能源.
分析： (1)根據(jù)甲烷的化學(xué)式計算甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，根據(jù)甲烷燃燒的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化 學(xué)方程式;
(2)符合節(jié)能減排的燃料應(yīng)產(chǎn)生的熱量高、放出的二氧化碳少，據(jù)此回答.
解答： 解：(1)甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： =75%，甲烷在空氣中燃燒生成了二氧化碳和水，化學(xué)方程式是：CH4+2O2 CO2+2H2O.
(2)要知道天然氣和無煙煤哪種燃料更有利于減少碳排放，需要比較這兩種燃料釋放相同的熱量所產(chǎn)生的二氧化碳量的多少來判斷.
故答為：(1)75%，CH4+2O2 CO2+2H2O;(2)熱量.
點評： 本題主要考查了化學(xué)式的計算、化學(xué)方程式的書寫.難度不大，屬于基礎(chǔ)的知識.根據(jù)已有的知識即可解答.
三、實驗探究題
14.(4分)(2014•湖州)為增加拉面的韌性，制作過程中淺耕加了用蓬草燒制而成的草灰，即蓬灰，蓬灰中的主要成分是什么呢?科學(xué)興趣小組猜想蓬灰的主 要成分可能是K2C O3，小組成員分甲、乙兩組進行部分探究.
實驗過程中的操作A的名稱是 過濾 .你認為 乙 (選“甲”或“乙”)組實驗方法比較理想.
考點： 化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;鹽的化學(xué)性質(zhì).
專題： 簡單實驗方案的設(shè)計與評價.
分析： 根據(jù)過濾可用于分離難溶性固體，滴加氯化鋇溶液產(chǎn)生沉淀不能證明含有碳酸根離子，而濾液和鹽酸反應(yīng)生成氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳，從而證明濾液中含有碳酸根離子進行解答.
解答： 解：過濾可用于分離難溶性固體，滴加氯化鋇溶液產(chǎn)生沉淀不能證明含有碳酸根離子，例如含有硫酸根離子也會出現(xiàn)一樣的現(xiàn)象，而濾液和鹽酸反應(yīng)生成氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳，從而證明濾液中含有碳酸根離子，所以乙組實驗方法比較理想.
故答案為：過濾;乙.
點評： 此題是對學(xué)生實驗結(jié)論和實驗步驟反推實驗現(xiàn)象的方法的考查，并熟記它們的性質(zhì)，是解題的關(guān)鍵所在.
15.(6分 )(2014•湖州)為了比較甲、乙兩種金屬的活動性強弱和相對原子質(zhì)量大小，小吳設(shè)計了一套實驗裝置(如圖)，他取兩種金屬(表面積相同 )各m克，分別加入足量的稀硫酸(相同質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù))進行反應(yīng)，在相同條件下測定不同時間內(nèi)收集到的氣體體積，實驗記錄如下表：
反應(yīng)時間(秒) 20 40 60 80 100 120 140
收集到的氣體體積(毫升) 甲金屬 25 60 95 130 160 170 170
乙金屬 30 75 120 150 150 150 150
(1)由實驗結(jié)果可知：金屬活動性較強的是 乙 .
(2)為了使得到的實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，小吳開始收集氣體的時間點應(yīng)該是 A .
A.導(dǎo)管口一有氣泡冒出時
B.冒出氣泡連續(xù)且均勻時
C.檢驗產(chǎn)生的氣體純凈時
(3)根據(jù)已有實驗數(shù)據(jù)，要比較甲、乙兩種金屬的相對原子質(zhì)量大小，還需知道 B .
A.參加反應(yīng)的硫酸質(zhì)量
B.生成物中金屬元素的化合價.
考點： 金屬的化學(xué)性質(zhì).
專題： 金屬與金屬材料.
分析： (1)根據(jù)相同時間內(nèi)放出氫氣的多少判斷反應(yīng)速率快慢，再利用反應(yīng)速率判斷金屬活動性強弱;
(2)根據(jù)實驗的目的分析;
(3)根據(jù)化學(xué)方程式計算金屬的相對原子質(zhì)量分析缺少的量.
解答： 解：根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知相同時間內(nèi)金屬乙產(chǎn)生的氣體比甲多，因此乙的活動性比甲強;
(2)因為要測定金屬產(chǎn)生氫氣的快慢，因此應(yīng)該是收集金屬反應(yīng)產(chǎn)生的所有氣體，故是導(dǎo)管口一有氣泡冒出時就要收集，故選項為：A;
(3)已知金屬的質(zhì)量、產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量，根據(jù)化學(xué)方程式進行計算金屬的相對原子質(zhì)量，因此缺少金屬的化合價來書寫化學(xué)方程式，故選項為：B;
故答案為：(1)乙;(2)A;(3)B.
點評： 本題屬于金屬活動性順序的考查，熟練掌握金屬活動性順序的意義結(jié)合實驗的目的分析得出結(jié)論即可，難度較大.
四、分析、計算題
16.(7分)(2014•湖州)電解水實驗中，為了增加水的導(dǎo)電性，可在水中加入一定量的稀硫酸.
(1)實驗過程中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是 氧氣 .
(2)某次實驗中，將10克10.8%的稀硫酸倒入盛有98克水的燒杯中混合均勻得A溶液，則A溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 1% .
(3)將A溶液全部倒入電解水裝置，當(dāng)通電反應(yīng)到所剩溶液中的含水量為98%時，可制得多少克氫氣?
考點： 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算;電解水實驗;有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算.
專題： 溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算;有關(guān)化學(xué)方程式的計算.
分析： (1)電解水時，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣，與電源負極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣;
(2)溶液稀釋前后，溶質(zhì)質(zhì)量不變;
(3)根據(jù)含水量可以計算電解的水的質(zhì)量，根據(jù)電解的水的質(zhì)量可以計算生成氫氣的質(zhì)量.
解答： 解：(1)實驗過程中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣.
故填：氧氣.
(2)則A溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： ×100%=1%.
故填：1%.
(3)設(shè)分解的水的質(zhì)量為x，生成氫氣的質(zhì)量為y，
10g×10.8%=(10g+98g﹣x)×(1﹣98%)，
x=54g，
2H2O 2H2↑+O2↑，
36 4
54g y
= ，
y=6g，
答：可制得6g氫氣.
點評： 本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.
1.(3分)(2014•湖州)下列四幅漫畫描述了生活和自然中的現(xiàn)象，其中一幅漫畫所描述的物質(zhì)變化類型與其他三幅不同，這幅漫畫是( )
A.
飲料瓶變痷 B.
云的形成 C.
燃放煙花 D.
酒精蒸發(fā)
考點： 化學(xué)變化和物理變化的判別.
專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì).
分析： 本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定.判斷一個變化是物理變 化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化.
解答： 解：A、從冰箱中拿出的飲料瓶，溫度升高，固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài) ，體積縮小，瓶子變癟，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化;
B、云的形成是由于水蒸氣降溫，水分子運動速度減慢，水分子之間間隔變小，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化;
C、燃放煙花是物質(zhì)與氧氣發(fā)生了劇烈的氧化反應(yīng)，屬于化學(xué)變化;
D、酒精蒸發(fā)是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.
故選C.
點評： 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵.判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì).一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化.
4.(3分)(2014•湖州)2013年冬季的霧霾天氣給我們的環(huán)境保護敲響了警鐘，形成了霧霾天氣的主要污染物是直徑小于或等于2.5微米的懸浮顆粒物，即PM2.5，PM2.5的形狀因含不同種類的工業(yè)污染物、微生物等而有很大差異，能被肺吸入并進入血液，對人體危害很大，PM2.5.( )
A. 在物質(zhì)分類中屬于化合物 B. 因懸浮在空氣中而不受重力作用
C. 是呼吸道傳染病的傳染源 D. 是計入空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物
考點： 空氣的污染及其危害;純凈物和混合物的判別.
專題： 空氣與水 .
分析： A、從PM2.5的主要污染物是直徑小于或等于2.5微米的懸浮顆粒物，是由多種物質(zhì)混合而成，屬于混合物去分析解答;
B、從懸浮在空氣中說明受的重力和浮力相等去分析解答;
C、從PM2.5能被肺吸入并進入血液，對人體危害很大，是呼吸道傳染病的傳染源去分析解答;
D、PM2.5是新計入空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物去分析解答;
解答： 解：A、PM2.5的主要污染物是直徑小于或等于2.5微米的懸浮顆粒物，是由多種物質(zhì)混合而成，屬于混合物;故A錯誤;
B、懸浮在空氣中說明受的重力和浮力相等;故B錯誤;
C、PM2.5能被肺吸入并進入血液，對人體危害很大，是呼吸道傳染病的傳染源.故C正確;
D、PM2.5是新計入空氣質(zhì)量指數(shù)的污染物;故D正確;
故答案為：CD.
點評： 環(huán)境的污染與保護是社會關(guān)注的焦點問題，與之相關(guān)的考題就成為中考的熱點之一.
5.(3分)(2014•湖州)某電鍍廠的電鍍液中含有金鹽，為了回收其中的金元素，技術(shù)人員制作了如圖的“吸金球”，“吸金球”是裝入一些“吸金”物質(zhì)的紗袋，把“吸金球”浸入電鍍液，能“吸”出鹽溶液中的金，據(jù)上所述，“吸金球”中的“吸金”物質(zhì)可能是( )
A. 活性炭(C) B. 磁石(主要成分是Fe3O4)
C. 鐵屑(Fe) D. 膽礬(CuSO4•5H2O)
考點： 金屬的化學(xué)性質(zhì).
專題： 金屬與金屬材料.
分析： 根據(jù)在金屬活動順序表中，排在前邊的金屬可以把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來結(jié)合選項的物質(zhì)分析.
解答： 解：A、碳和金鹽不反應(yīng)，故錯誤;
B、四氧化三鐵和金鹽不反應(yīng)，故錯誤;
C、鐵的活動性比金強，可以和金鹽發(fā)生置換反應(yīng)，故符合題意;
D、膽礬中的硫酸銅不能和金鹽發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生金，故錯誤;
故選項為：C.
點評： 本題考查了金屬的回收利用，依據(jù)金屬活動性的順序分析即可，要注意所加的物質(zhì)能與金離子反應(yīng)進行分析.
8.(3分)(2014•湖州)太湖流域歷史悠久，人文薈萃，保存下來的歷史碑刻十分豐富，如圖用宣紙緊貼在碑刻上，用吸取墨汁后的拓包拍打宣紙，就能將碑刻上的文字或圖案清晰地拷貝到宣紙上，這張拷貝了文字或圖案的宣紙就是拓片，它是記錄中華民族文化的重要載體之一，下列敘述中，正確的是( )
A. 墨汁是純凈物
B. 墨汁中含有碳，常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑
C. 拓包對括片的壓力和拓片對拓包的支持力是一對平衡力
D. 拓包拍打宣紙時會變扁是由于力能使物體發(fā)生形變
考點： 碳的化學(xué)性質(zhì);純凈物和混合物的判別.
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.
分析： A、根據(jù)墨汁的組成分析;
B、根據(jù)墨汁的成分、性質(zhì)分析判斷;
C、根據(jù)平衡力的條件：作用在同一個物體上，作用在同一條直線上，大小相等，方向相反，分析是否是平衡力要從這四個條件入手，缺一不可.分析;
D、根據(jù)拓包拍打宣紙的作用分析.
解答： 解：A、墨汁的成分中含有碳、水等，屬于混合物.故A錯誤;
B、墨汁中含有碳，常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑.故B錯誤;
C、拓片對拓包的支持力，受力物是拓包，而對拓片的壓力，受力物是拓片，二力作用在不同的物體 上，因此二力不是平衡力.故C錯誤;
D、拓包拍打宣紙時會變扁是由于力能使物體發(fā)生形形.故D正確.
故選D.
點評： 本題是一道跨學(xué)科的物理、化學(xué)的綜合題目，熟悉碳的性質(zhì)、平衡力的條件等是解答本題的關(guān)鍵.
10.(3分)(2014•湖州)“舌尖上的中國”第二季的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺，其實廚房也是同學(xué)們的家庭實驗室，利用廚房中的物品不可以進行的實驗是( )
A. 探究鐵制品在什么條件下生銹
B. 比較不同物質(zhì)在水中的溶解能力
C. 用燃著的火柴檢查天然氣管道是否漏氣
D. 探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素
考點： 化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價;物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素;金屬銹蝕的條件及其防護;防范爆炸的措施.
專題： 簡單實驗方案的設(shè)計與評價.
分析： A、根據(jù)鐵生銹的探究不用采用什么特殊材料，只要利用水與空氣即可分析;
B、根據(jù)選擇不同的溶質(zhì)即可探究不同的 物質(zhì)在水中的溶解能力分析;
C、根據(jù)天然氣是易燃性物質(zhì)分析;
D、根據(jù)影響蒸發(fā)快慢的因素設(shè)計實驗即可.
解答： 解：A、鐵生銹的探究不用采用什 么特殊材料，只要利用水與空氣即可，因此利用廚房中的物品可以進行的實驗;
B、選擇不同的溶質(zhì)即可探究不同的物質(zhì)在水中的溶解能力，因此利用廚房中的物品可以進行的實驗;
C、天然氣是易燃性物質(zhì)，用燃著的火柴檢查易發(fā)生爆炸，故不可以進行實驗;
D、影響蒸發(fā)快慢的因素可以使溫度、表面積的大小等，因此利用廚房中的物品可以進行的實驗;
故選項為：C.
點評： 此題是一道與生活相關(guān)的化學(xué)題，解題的關(guān)鍵是能夠?qū)ι钪械幕瘜W(xué)要有較明確的認識，屬基礎(chǔ)性知識考查題，難度不大.
12.(3分)(2014•湖州)建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時往往引入模型，如圖是某反應(yīng)的微觀模型，有關(guān)該模型的途述中，正確的是( )
A. 反應(yīng)前后分子數(shù)目不變 B. 反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變
C. 和 化學(xué)性質(zhì)相似 D. 是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒
考點： 微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;分子的定義與分子的特性.
專題： 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.
分析： 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的方程式，根據(jù)方程式分析有關(guān)的問題.
解答： 解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)物是氧氣，生成物二氧化碳，反應(yīng)的方程式是：2CO+O2 2CO2，由此可知：
A、反應(yīng)前是三個分子，反應(yīng)后是兩各分子，反應(yīng)前后分子數(shù)目該變，故錯;
B、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)前后原子種類沒有發(fā)生改變，故錯;
C、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，一氧化碳和二氧化碳由于分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不相似，故錯;
D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)是由氧分子保持的，故對.
答案 ：D
點評： 本題在解答時，根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu) 成示意圖，寫出反應(yīng)的方程式，由方程式再解答簡單了.
二、簡答題
13.(6分)(2014•湖州)2014年5月在上海舉行的“亞信”峰會期間，我國與俄羅斯簽署了天然氣供銷合同.
(1)天然氣的主要成分是甲烷，甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 75% ，甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是 CH4+2O2 CO2+2H2O .
(2)在發(fā)展經(jīng)濟的同時一定要考慮節(jié)能減排，小吳想知道天然氣和無煙煤哪種燃料更有利于減少碳排放，他需查閱資料并計算，比較這兩種燃料釋放相同的 熱量 所產(chǎn)生的二氧化碳量的多少來判斷.
考點： 常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響;元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 化學(xué)與能源.
分析： (1)根據(jù)甲烷的化學(xué)式計算甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，根據(jù)甲烷燃燒的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化 學(xué)方程式;
(2)符合節(jié)能減排的燃料應(yīng)產(chǎn)生的熱量高、放出的二氧化碳少，據(jù)此回答.
解答： 解：(1)甲烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： =75%，甲烷在空氣中燃燒生成了二氧化碳和水，化學(xué)方程式是：CH4+2O2 CO2+2H2O.
(2)要知道天然氣和無煙煤哪種燃料更有利于減少碳排放，需要比較這兩種燃料釋放相同的熱量所產(chǎn)生的二氧化碳量的多少來判斷.
故答為：(1)75%，CH4+2O2 CO2+2H2O;(2)熱量.
點評： 本題主要考查了化學(xué)式的計算、化學(xué)方程式的書寫.難度不大，屬于基礎(chǔ)的知識.根據(jù)已有的知識即可解答.
三、實驗探究題
14.(4分)(2014•湖州)為增加拉面的韌性，制作過程中淺耕加了用蓬草燒制而成的草灰，即蓬灰，蓬灰中的主要成分是什么呢?科學(xué)興趣小組猜想蓬灰的主 要成分可能是K2C O3，小組成員分甲、乙兩組進行部分探究.
實驗過程中的操作A的名稱是 過濾 .你認為 乙 (選“甲”或“乙”)組實驗方法比較理想.
考點： 化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;鹽的化學(xué)性質(zhì).
專題： 簡單實驗方案的設(shè)計與評價.
分析： 根據(jù)過濾可用于分離難溶性固體，滴加氯化鋇溶液產(chǎn)生沉淀不能證明含有碳酸根離子，而濾液和鹽酸反應(yīng)生成氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳，從而證明濾液中含有碳酸根離子進行解答.
解答： 解：過濾可用于分離難溶性固體，滴加氯化鋇溶液產(chǎn)生沉淀不能證明含有碳酸根離子，例如含有硫酸根離子也會出現(xiàn)一樣的現(xiàn)象，而濾液和鹽酸反應(yīng)生成氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳，從而證明濾液中含有碳酸根離子，所以乙組實驗方法比較理想.
故答案為：過濾;乙.
點評： 此題是對學(xué)生實驗結(jié)論和實驗步驟反推實驗現(xiàn)象的方法的考查，并熟記它們的性質(zhì)，是解題的關(guān)鍵所在.
15.(6分 )(2014•湖州)為了比較甲、乙兩種金屬的活動性強弱和相對原子質(zhì)量大小，小吳設(shè)計了一套實驗裝置(如圖)，他取兩種金屬(表面積相同 )各m克，分別加入足量的稀硫酸(相同質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù))進行反應(yīng)，在相同條件下測定不同時間內(nèi)收集到的氣體體積，實驗記錄如下表：
反應(yīng)時間(秒) 20 40 60 80 100 120 140
收集到的氣體體積(毫升) 甲金屬 25 60 95 130 160 170 170
乙金屬 30 75 120 150 150 150 150
(1)由實驗結(jié)果可知：金屬活動性較強的是 乙 .
(2)為了使得到的實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，小吳開始收集氣體的時間點應(yīng)該是 A .
A.導(dǎo)管口一有氣泡冒出時
B.冒出氣泡連續(xù)且均勻時
C.檢驗產(chǎn)生的氣體純凈時
(3)根據(jù)已有實驗數(shù)據(jù)，要比較甲、乙兩種金屬的相對原子質(zhì)量大小，還需知道 B .
A.參加反應(yīng)的硫酸質(zhì)量
B.生成物中金屬元素的化合價.
考點： 金屬的化學(xué)性質(zhì).
專題： 金屬與金屬材料.
分析： (1)根據(jù)相同時間內(nèi)放出氫氣的多少判斷反應(yīng)速率快慢，再利用反應(yīng)速率判斷金屬活動性強弱;
(2)根據(jù)實驗的目的分析;
(3)根據(jù)化學(xué)方程式計算金屬的相對原子質(zhì)量分析缺少的量.
解答： 解：根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知相同時間內(nèi)金屬乙產(chǎn)生的氣體比甲多，因此乙的活動性比甲強;
(2)因為要測定金屬產(chǎn)生氫氣的快慢，因此應(yīng)該是收集金屬反應(yīng)產(chǎn)生的所有氣體，故是導(dǎo)管口一有氣泡冒出時就要收集，故選項為：A;
(3)已知金屬的質(zhì)量、產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量，根據(jù)化學(xué)方程式進行計算金屬的相對原子質(zhì)量，因此缺少金屬的化合價來書寫化學(xué)方程式，故選項為：B;
故答案為：(1)乙;(2)A;(3)B.
點評： 本題屬于金屬活動性順序的考查，熟練掌握金屬活動性順序的意義結(jié)合實驗的目的分析得出結(jié)論即可，難度較大.
四、分析、計算題
16.(7分)(2014•湖州)電解水實驗中，為了增加水的導(dǎo)電性，可在水中加入一定量的稀硫酸.
(1)實驗過程中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是 氧氣 .
(2)某次實驗中，將10克10.8%的稀硫酸倒入盛有98克水的燒杯中混合均勻得A溶液，則A溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 1% .
(3)將A溶液全部倒入電解水裝置，當(dāng)通電反應(yīng)到所剩溶液中的含水量為98%時，可制得多少克氫氣?
考點： 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算;電解水實驗;有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算.
專題： 溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算;有關(guān)化學(xué)方程式的計算.
分析： (1)電解水時，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣，與電源負極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣;
(2)溶液稀釋前后，溶質(zhì)質(zhì)量不變;
(3)根據(jù)含水量可以計算電解的水的質(zhì)量，根據(jù)電解的水的質(zhì)量可以計算生成氫氣的質(zhì)量.
解答： 解：(1)實驗過程中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣.
故填：氧氣.
(2)則A溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： ×100%=1%.
故填：1%.
(3)設(shè)分解的水的質(zhì)量為x，生成氫氣的質(zhì)量為y，
10g×10.8%=(10g+98g﹣x)×(1﹣98%)，
x=54g，
2H2O 2H2↑+O2↑，
36 4
54g y
= ，
y=6g，
答：可制得6g氫氣.
點評： 本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.