一、選擇題(本題共17道小題，每題2分，共34分。1-14題每題各有一個正確選擇，15-17題每題各有一個或兩個正確選項，漏選一個選項得1分，多選或錯選不得分)
1.(2分)(2014•牡丹江)空氣是一種寶貴的資源，空氣中能供給呼吸的氣體是( )
A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 氦氣
考點： 氧氣的用途.
專題： 空氣與水.
分析： 空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它雜質(zhì)0.03%;空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四.氧氣的用途是支持燃燒和供給呼吸.
解答： 解：A、氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，也不能供給呼吸，故選項錯誤;
B、氧氣的用途是支持燃燒和供給呼吸，故選項正確;
C、二氧化碳既不能 燃燒也不能支持燃燒，還不能供給呼吸，故選項錯誤;
D、氦氣不能供給呼吸，故選項錯誤;
故選B
點評： 本考點考查了空氣中各種氣體的含量及其用途，同學們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
2.(2分)(2014•牡丹江)下列變化屬于物理變化的是( )
A. 濕衣服晾干 B. 葡萄釀酒 C. 光合作用 D. 木炭燃燒
考點： 化學變化和物理變化的判別.
專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì).
分析： 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答： 解：A、濕衣服晾干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.
B、葡萄釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化.
C、光合作用過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學變化.
D、木炭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化.
故選：A.
點評： 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化.
3.(2分)(2014•牡丹江)下列實驗操作中正確的是( )
A.
取用金屬顆粒 B.
傾倒液體 C.
稀釋濃硫酸 D.
二氧化碳驗滿
考點： 固體藥品的取用;液體藥品的取用;濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋;二氧化碳的檢驗和驗滿.
專題： 常見儀器及化學實驗基本操作.
分析： A、根據(jù)固體藥品的取用方法分析;
B、根據(jù)傾倒液體 的方法分析;
C、根據(jù)濃硫酸稀釋時必須將濃硫酸倒入水中
D、根據(jù)二氧化碳的驗滿方法解答;
解答： 解：A、取用金屬顆粒時，試管橫放，用鑷子將金屬顆粒放在試管口，然后把試管慢慢豎立起來，故A錯誤;
B、傾倒液體時，瓶塞應到放在桌面上，故B錯誤;
C、濃硫酸稀釋方法：將濃硫酸沿著容器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，故C錯;
D、驗滿二氧化碳時燃燒的木條不能伸入瓶內(nèi)，伸在集氣瓶口，故D正確;
故選D
點評： 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵.
4.(2分)(2014•牡丹江)溫室效應加劇導致全球氣候變暖，下列氣體中，不會產(chǎn)生溫室效應的是( )
A. 二氧化碳 B. 甲烷 C. 一氧化碳 D. 臭氧
考點： 二氧化碳對環(huán)境的影響.
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.
分析： 從能產(chǎn)生溫室效應的氣體除二氧化碳外還有臭氧、甲烷、氟氯代烷(或氟利昂)等去分析解答.
解答： 解：大氣中的二氧化碳就像溫室里的玻璃和塑料薄膜一樣，既能讓陽光透過，又能使地面吸收的太陽光的熱量不易向外散失，起到了對地球的保溫作用，這種現(xiàn)象造成了溫室效應;能產(chǎn)生溫室效應的氣體除二氧化碳外還有臭氧、甲烷、氟氯代烷(或氟利昂)等;故答案為：C;
點評： 記住：能產(chǎn)生溫室效應的氣體除二氧化碳外還有臭氧、甲烷、氟氯代烷(或氟利昂)等.
5.(2分)(2014•牡丹江)生命的孕育和維系需要水，在①溶液②純凈物③化合物④單質(zhì)⑤混合物中，水屬于( )
A. ①②③ B. ②③ C. ②④ D. ①⑤
考點： 純凈物和混合物的判別;溶液的概念、組成及其特點;單質(zhì)和化合物的判別.
專題： 物質(zhì)的分類.
分析： 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成;純凈物是由一種物質(zhì)組成.純凈物又分為單質(zhì)和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì);由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物.氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素.水屬于純凈物中的化合物，化合物中的氧化物.
解答： 解：A、水屬于純凈物中的化合物，化合物中的氧化物，水不屬于溶液，故選項錯誤;
B、水屬于純凈物中的化合物，化合物中的氧化物，故選項正確;
C、水屬于純凈物中的化合物，化合物中的氧化物，水不屬于單質(zhì)，故選項錯誤;
D、水屬于純凈物中的化合物，化合物中的氧化物，水不屬于混合物，故選項錯誤;
故選B
點評： 本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用.本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
6.(2分)(2014•牡丹江)下列生活中的物品由金屬材料制成的是( )
A.
玉石飾品 B.
橡膠手套 C.
不銹鋼管 D.
大理石華表
考點： 金屬材料及其應用.
專題： 金屬與金屬材料.
分析： 可根據(jù)合成材料的分類，結(jié)合物質(zhì)的組成進行解答，金屬材料包括純金屬和合金.
解答： 解：A、玉石飾品屬于無機非金屬材料，錯誤;
B、橡膠屬于合成材料，錯誤;
C、不銹鋼屬于金屬材料，正確;
D、大理石屬于無機物，錯誤;
故選C.
點評： 本題比較簡單，只要掌握金屬材料的分類即可快速作答，同時要注意歸納，如合成材料屬于有機材料，合成材料不是天然材料等.
7.(2分)(2014•牡丹江)化學與生活密切相關(guān)，下列說法錯誤的是( )
A. 老人缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)疏松 B. 人體缺鐵易患貧血
C. 多食水果蔬菜可預防壞血病 D. 患肥胖癥的病人禁止攝入油脂
考點： 人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用;生命活動與六大營養(yǎng)素.
專題： 化學與生活.
分析： A、從幼兒及青少年缺鈣會患佝僂病和發(fā)育不良，老年人缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)疏松，容易骨折去分析解答;
B、從人體缺鐵會引起缺鐵性貧血去分析解答;
C、從水果蔬菜中含有大量的維生素，其中維生素C可預防壞血病去分析解答;
D、從適量攝入而不能禁止去分析解答;
解答： 解：A、幼兒及青少年缺鈣會患佝僂病和發(fā)育不良，老年人缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)疏松，容易骨折;故A正確;
B、人體缺鐵會引起缺鐵性貧血;故B正確;
C、水果蔬菜中含有大量的維生素，其中維生素C可預防壞血病;故C正確;
D、油脂是人類重要和備用能源，含有人類所需要的必需的物質(zhì)，可適量攝入而不能禁止;故D錯誤;
由于題目要求選出錯誤的，故答案為：D.
點評： 生活處處有化學，學會用所學的化學知識，解決生活中的實際問題.
8.(2分)(2014•牡丹江)氯乙烷(C2H5Cl)是某種鎮(zhèn)痛急救藥的有效成分.下列說法正確的是( )
A. 氯乙烷中碳、氫元素的質(zhì)量比為2：5
B. 氯乙烷是一種有機物
C. 氯乙烷中氫元素的質(zhì)量分數(shù)
D. 氯乙烷由碳原子、氫原子、氯原子構(gòu)成
考點： 化學式的書寫及意義;有機物與無機物的區(qū)別;元素質(zhì)量比的計算;元素的質(zhì)量分數(shù)計算.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： A、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷.
B、含有碳元素的化合物叫有機化合物，簡稱有機物.
C、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)= ×100%，進行分析判斷.
D、根據(jù)氯乙烷的微觀構(gòu)成進行分析判斷.
解答： 解：A、氯乙烷中碳、氫元素的質(zhì)量比為(12×2)：(1×5)=24：5，故選項說法錯誤.
B、氯乙烷是含碳元素的化合物，屬于一種有機化合物，故選項說法正確.
C、氯乙烷中碳原子的相對原子質(zhì)量之和為12×2=24，氫原子的相對原子質(zhì)量之和為1×5=5，氯原子的相對原子質(zhì)量之和為35.5，氯元素的相對原子質(zhì)量之和，則氯元素的質(zhì)量分數(shù)，故選項說法錯誤.
D、氯乙烷是由氯乙烷分子構(gòu)成的，氯乙烷分子中含有碳、氫、氯三種原子，故選項說法錯誤.
故選：B.
點評： 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算、有機物的特征等進行分析問題、解決問題的能力.
9.(2分)(2014•牡丹江)如圖所示，在測定空氣里氧氣的含量實驗中，下列做法錯誤的是( )
A. 連接裝置后先檢查裝置的氣密性
B. 紅磷要足量
C. 點燃紅磷后立即伸入瓶中并塞緊膠囊
D. 紅磷熄滅后立刻打開止水夾
考點： 空氣組成的測定.
專題： 空氣與水.
分析： A、凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果;
B、為了使氧氣完全反應，紅磷要足量;
C、為了防止集氣瓶中的空氣受熱外逸，點燃紅磷后應該立即伸入瓶中并塞緊橡皮塞;
D、紅磷熄滅后，應該冷卻到室溫再打開止水夾.
解答： 解：A、連接裝置后先檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗，該選項做法正確;
B、為了保證順利完成實驗，紅磷要足量，該選項做法正確;
C、為了使實驗更準確，點燃紅磷后立即伸入瓶中并塞緊橡皮塞，該選項做法正確;
D、如果紅磷熄滅后立刻打開止水夾，因為這時溫度較高，會導致進入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一，從而導致實驗失敗，該選項做法錯誤.
故選：D.
點評： 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎.
10.(2分)(2014•牡丹江)某化學學習小組的同學辨析以下說法，其中正確的是( )
A. 喝汽水后打嗝，壓強減小氣體的溶解度變小
B. 廢棄電池埋到土壤中，減少對環(huán)境的污染
C. 將適量的硝酸銨固體溶于水，會使溶液的溫度顯著升高
D. 被雨水淋濕的自行車，須先用干布擦凈后才能用帶油的布擦
考點： 氣體溶解度的影響因素;溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象;金屬銹蝕的條件及其防護;常見污染物的來源、危害及治理.
專題： 化學與環(huán)境保護;溶液、濁液與溶解度;金屬與金屬材料.
分析： 根據(jù)已有的知識進行分析，氣體的溶解度隨溫度的升高而減小;廢棄電池中含有的物質(zhì)對土壤具有污染;硝酸銨溶于水會吸收熱量;根據(jù)防銹的措施進行分析解答.
解答： 解：A、喝汽水后打嗝，溫度升高氣體的溶解度變小，錯誤;
B、廢棄電池埋到土壤中，含有的有害物質(zhì)會污染突然，不能減少對環(huán)境的污染，錯誤;
C、將適量的硝酸銨固體溶于水，硝酸銨溶于水會吸收熱量而導致溫度降低，錯誤;
D、被雨水淋濕的自行車，須先用干布擦凈后才能用帶油的布擦，正確;
故選D.
點評： 本題考 查了化學與環(huán)境的知識以及常見物質(zhì)溶于水時的能量變化，完成此題 ，可以依據(jù)已有的知識進行.
11.(2分)(2014•牡丹江)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定的應用前景，NH3燃燒反應的化學方程式為4NH3+3O2 6H2O+2( )，下列說法錯誤的是( )
A. 生成物中的另一種物質(zhì)為N2
B. NH3中氮元素的化合價為+3價
C. 該反應為置換反應
D. 該反應的微觀實質(zhì)是分子分成原子，原子又結(jié)合成新的分子
考點： 質(zhì)量守恒定律及其應用;有關(guān)元素化合價的計算;化學反應的實質(zhì);反應類型的判定.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 根據(jù)質(zhì)量守恒定律和4NH3+3O2 2( )+6H2O可知：反應物中有4個氮原子、12個氫原子、6個氧原子，生成物中有12個氫原子，6個氧原子，只少4個氮原子，所以另一種生成物是氮氣;
本反應是一種單質(zhì)與一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應;
NH3中氮元素的化合價為﹣3價;
化學反應的實質(zhì)是分子分成原子，原子又結(jié)合成新的分子.
解答： 解：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應物中有4個氮原子、12個氫原子、6個氧原子，生成物中有12個氫原子，6個氧原子，只少4個氮原子，所以另一種生成物是氮氣，故括號內(nèi)物質(zhì)的化學式為N2，正確;
B、根據(jù)化合物中正負化合價代數(shù)和為零，NH3中H的化合價為+1價，故氮元素的化合價為﹣3價，故B錯誤;
C、本反應是一種單質(zhì)與一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應，正確;
D、化學反應的實質(zhì)是分子分成原子，原子又結(jié)合成新的分子，故正確.
故選B.
點評： 本考點考查了物質(zhì)的分類、質(zhì)量守恒定律和反應的類型，要加強記憶有關(guān)的知識點，并能夠區(qū)分應用.本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
12.(2分)(2014•牡丹江)下列生產(chǎn)生活中所體現(xiàn)的化學反應原理正確的是( )
A. 用赤鐵礦和一氧化碳煉鐵：CO+Fe2O3 Fe+CO2
B. 用鹽酸除鐵銹：Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O
C. 用酒精做燃料：C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O
D. 用氫氧化鎂治療胃酸過多癥：H2SO4+Mg(OH)2═MgSO4+2H2O
考點： 書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： A、根據(jù)鐵在置換反應中顯示+2價進行分析;
B、根據(jù)鐵銹的主要成分是氧化鐵進行分析;
C、根據(jù)方程式的書寫原則進行分析;
D、根據(jù)復分解反應的原理進行分析
解答： 解：A、鐵在置換反應中顯示+2價而不顯示+3價，故A錯誤;
B、鐵銹的主要成分是氧化鐵，生成+3價鐵，故錯誤;
C、該方程式應用原理正確，化學式符號客觀規(guī)律，滿足質(zhì)量守恒定律，故正確;
D、用氫氧化鎂治療胃酸過多癥，指的是鹽酸，故錯誤;
故選C
點評： 在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷.
13.(2分)(2014•牡丹江)下列通過分析實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論中，不合理的是( )
A.
此圖中黑色粉末變成紅色，說明木炭具有可燃性
B.
此圖中附著在燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳
C.
此圖中鋁表面有劃出的痕跡，說明硬鋁比鋁的硬度大
D.
此圖中氣球變大，說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應
考點： 化學實驗方案設計與評價;蠟燭燃燒實驗;合金與合金的性質(zhì);堿的化學性質(zhì);碳的化學性質(zhì).
專題： 簡單實驗方案的設計與評價.
分析： A、根據(jù)木炭和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，證明木炭具有還原性進行解答;
B、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行解答;
C、根據(jù)合金的硬度大進行解答;
D、根據(jù)圖中氣球變大，說明二氧化碳氣體被吸收進行解答.
解答： 解：A、黑色粉末變成紅色是由于木炭和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，證明木炭具有還原性，而不是可燃性，故A錯誤;
B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以附著在燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳，故B正確;
C、鋁表面有劃出的痕跡，說明硬鋁比鋁的硬度大，故C正確;
D、圖中氣球變大，說明二氧化碳氣體被吸收，從而證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應，故D正確.
故選：A.
點評： 本題難度不是很大，在解此類題時，首先分析所涉及物質(zhì)的性質(zhì)，再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析判斷能否達到實驗目的.
14.(2分)(2014•牡丹江)下列關(guān)于金屬的敘述與金屬活動性順序無關(guān)的是( )
A. 不用鐵制容器配制波爾多液(含有硫酸銅)
B. 真金不怕火煉
C. 用稀硫酸識別黃銅(銅鋅合金)假冒的黃金指環(huán)
D. 鋁制品比鐵制品更耐腐蝕
考點： 金屬活動性順序及其應用.
專題： 金屬與金屬材料.
分析： 根據(jù)金屬活動性順序表的應用分析判斷，金屬的位置越靠前，它的活動性越強，同一條件下與其他物質(zhì)的反應越劇烈;且位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的化合物溶液中置換出來.鋁與氧氣反應生成的氧化鋁是致密的，能阻止反應的進一步進行.
解答： 解：A、不用鐵制容器配制波爾多液，由于鐵比銅活潑，鐵與硫酸銅反應，與金屬活動性順序有關(guān).故A不符合題意;
B、由于金的化學性質(zhì)很穩(wěn)定，即使在高溫條件下，也不與氧氣反應，所以，真金不怕火煉，與金屬活動性順序有關(guān).故B不符合題意;
C、由于黃銅中含有鋅，鋅能與硫酸反應放出氫氣，所以，用稀硫酸識別黃銅(銅鋅合金)假冒的黃金指環(huán)，與金屬活動性順序有關(guān).故C不符合題意;
D、由于鋁與氧氣反應生成的氧化鋁是致密的，能阻止反應的進一步進行，所以，鋁制品比鐵制品更耐腐蝕，與金屬活動性順序無關(guān).故D符合題意.
故選D.
點評： 本題考查了金屬活動性表的應用，比較金屬活動強弱的方法有：可以通過金屬與氧氣、金屬與酸反應的劇烈程度以及金屬能否與另一金屬的鹽溶液發(fā)生置換反應來判斷.
15.(2分)(2014•牡丹江)除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，方法正確的是( )
選項 物質(zhì)(雜質(zhì)) 除去雜質(zhì)的方法
A 氮氣(氧氣) 經(jīng)過灼熱的銅網(wǎng)
B 氯化鉀(二氧化錳) 加水溶解，過濾，洗滌干燥
C 生石灰(碳酸鈣) 高溫煅燒
D 氫氧化鈉溶液(碳酸鈉) 加適量的氯化鈣溶液，過濾
A. A B. B C. C D. D
考點： 物質(zhì)除雜或凈化的探究;常見氣體的檢驗與除雜方法;鹽的化學性質(zhì).
專題： 物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題.
分析： 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜(提純)，是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應;②反應后不能引入新的雜質(zhì).
解答： 解：A、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應生成氧化銅，而氮氣不與銅反應，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確.
B、氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法錯誤.
C、碳酸鈣高溫煅燒生成生石灰和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確.
D、碳酸鈉能與適量的氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤.
故選：AC.
點評： 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
16.(2分)(2014•牡丹江)生活中下列情況所用的處理方法及分析錯誤的是( )
A. 煤氣泄漏時應及時關(guān)閉閥門開窗通風，降低煤氣濃度防止發(fā)生危險
B. 炒菜時油鍋著火立即倒入水，降低可燃物的著火點
C. 加油站要嚴禁煙火，防止空氣中混有的可燃性氣體遇明火發(fā)生爆炸
D. 生煤爐時可點燃木柴來引燃煤，木柴的著火點比煤的著火點低易被點燃
考點： 防范爆炸的措施;燃燒與燃燒的條件;滅火的原理和方法.
專題： 化學與生活.
分析： A、根據(jù)煤氣屬于可燃性氣體，遇明火可能會發(fā)生爆炸進行解答;
B、根據(jù)炒菜時油鍋著火，應該用鍋蓋蓋滅，從而隔絕氧氣達到滅火的目的進行解答;
C、根據(jù)加油站周圍漂浮著可燃性的氣體進行解答;
D、根據(jù)木柴的著火點比煤的著火點低進行解答.
解答： 解：A、煤氣屬于可燃性氣體，遇明火可能會發(fā)生爆炸，所以煤氣泄漏時應及時關(guān)閉閥門開窗通風，降低煤氣濃度防止發(fā)生危險，故A錯誤;
B、炒菜時油鍋著火，應該用鍋蓋蓋滅，從而隔絕氧氣達到滅火的目的，而不是倒水，且可燃物的著火點不能降低，故B錯誤;
C、加油站周圍漂浮著可燃性的氣體，所以加油站要嚴禁煙火，防止空氣中混有的可燃性氣體遇明火發(fā)生爆炸，故C正確;
D、木柴的著火點比煤的著火點低易被點燃，所以生煤爐時可點燃木柴來引燃煤，故D正確.
故選：B.
點評： 化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，在學習過程中要理論聯(lián)系實際，能運用所學知識解決實際問題.
17.(2分)(2014•牡丹江)如圖，將等質(zhì)量的鋅和鐵分別入入左、右試管中，加入等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，充分反應后，冷卻到室溫，金屬均有剩余，(U型管內(nèi)為水，初始液面相平，反應過程中裝置氣密性良好)下列說法正確的是( )
A. 右試管中溶液為淺綠色 B. 兩試管中所得溶液的質(zhì)量相等
C. U型管中液面左升右降 D. U型管中液面仍相平
考點： 金屬的化學性質(zhì).
專題： 金屬與金屬材料.
分析： 根據(jù)鋅、鐵會與鹽酸反應生成氫氣，充分反應后，冷卻到室溫，金屬均有剩余，所以鹽酸全部反應，生成的氫氣質(zhì)量相等，亞鐵鹽溶液顯淺綠色等知識進行分析.
解答： 解：鋅、鐵會與鹽酸反應生成氫氣，充分反應后，冷卻到室溫，金屬均有剩余，所以鹽酸全部反應，生成的氫氣質(zhì)量相等，亞鐵鹽溶液顯淺綠色.
A、鐵和鹽酸反應會生成氯化亞鐵和氫氣，亞鐵鹽溶液顯淺綠色，所以反應后右試管中溶液為淺綠色，故A正確;
B、通過分析題中的反應可知，金屬均有剩余，所以鹽酸全部反應，生成的氫氣質(zhì)量相等，置換相同質(zhì)量的氫氣，所用的鐵和鋅的質(zhì)量不等，所以兩試管中所得溶液的質(zhì)量不相等，故B錯誤;
C、通過分析題中的反應可知，金屬均有剩余，所以鹽酸全部反應，生成的氫氣質(zhì)量相等，氫氣的體積也相等，U形管兩端的氣體體積變化相等，所以U型管中液面不變，故C錯誤;
D、通過分析題中的反應可知，金屬均有剩余，所以鹽酸全部反應，生成的氫氣質(zhì)量相等，氫氣的體積也相等，U形管兩端的氣體體積變化相等，所以U型管中液面不變，故D正確.
故選：A、D.
點評： 在解此類題 時，首先分析題中的反應原理和各物質(zhì)之間的反應，然后結(jié)合題中所給的條件和選項進行逐一的判斷即可.
二、填空題(共6小題，每空1分，共23分)
18.(3分)(2014•牡丹江)請用化學用語填空：
(1)2個氟原子 2F ;
(2)熔點最低的金屬 Hg ;
(3)鐵離子 Fe3+ .
考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 根據(jù)已有的知識進行分析，微粒的個數(shù)就是在相應微粒的前面加上數(shù)字;化合價書寫在元素符號的正上方，且正負號在前，數(shù)字在后，據(jù)此解答
解答： 解：(1)2個氟原子就是在氟元素符號前面加上數(shù)字2，故填：2F;
(2)熔點最低的金屬是汞，故填：Hg;
(3)鐵離子帶三個單位的負電荷，故填：Fe3+;
故答案為：(1)2F;(2)Hg;(3)Fe3+
點評： 本題考查了化學用語，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行.
19.(4分)(2014•牡丹江)原子結(jié)構(gòu)示意圖是化學上描述原子結(jié)構(gòu)的一種重要模型.如圖是原子序數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖中信息回答問題.
(1)鎂元素和鋁元素屬于不同種元素，是因為兩種元素的 質(zhì)子數(shù)不同 ;原子序數(shù)為11與17的兩種元素形成的化合物由 離子 構(gòu)成(填“分子”或“原子”或“離子”);
(2)同一縱行，各原子結(jié)構(gòu)的相同之處是(氦除外) 最外層電子數(shù)相同 ;請根據(jù)圖中規(guī)律，畫出原子序數(shù)為19的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖 .
考點： 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： (1)質(zhì)子數(shù)決定元素種類，不同種元素的質(zhì)子數(shù)不同;原子序數(shù)為11的是鈉元素與17的是氯元素兩種元素形成的化合物是氯化鈉，它是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的;
(2)根據(jù)1～18的元素 原子結(jié)構(gòu)示意圖可知同一縱行，各原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)相同;
解答： 解：(1)質(zhì)子數(shù)決定元素種類，不同種元素的質(zhì)子數(shù)不同，故鎂元素和鋁元素屬于不同種元素，是因為兩種元素的質(zhì)子數(shù)不同;原子序數(shù)為11的是鈉元素與17的是氯元素兩種元素形成的化合物是氯化鈉，它是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的;
(2)根據(jù)1～18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖可知同一縱行，各原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)相同;原子序數(shù)為19的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
答案 ：(1)質(zhì)子數(shù)不同;離子;
(2)最外層電子數(shù)相同; .
點評： 本題主要考查元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素周期律等知識，要求學生掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法以及原子得失電子的判斷方法.
20.(6分)(2014•牡丹江)“從生活走進化學，從化學走向社會”.請用化學知識回答以下生活中的問題：
(1)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水，生活中通過 煮沸 的方法可以降低水的硬度;下列屬于愛護水資源的做法有 ①②③ (填序號);
①工業(yè)用水重復利用 ②隨手關(guān)閉水龍頭 ③合理使用農(nóng)藥化肥
(2)清洗餐具上的油污常用到洗滌劑，是因為洗滌劑有 乳化 功能;熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附有一層水垢(主要成分是碳酸鈣)，可以用廚房中的 食醋 來洗滌.
(3)為防止食品腐壞，保持食品的營養(yǎng)味道，人們采取了多種方法，小包裝糕點類食品常采用充氮氣包裝，是因為氮氣 化學性質(zhì)不活潑 (根據(jù)氮氣的性質(zhì)答一條即可);某脫氧保鮮劑的主要成分為活性鐵粉，其原理是鐵粉跟空氣中的 氧氣和水蒸氣 發(fā)生反應.
考點： 硬水與軟水;食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究;乳化現(xiàn)象與乳化作用;金屬銹蝕的條件及其防護;鹽的化學性質(zhì);保護水資源和節(jié)約用水.
專題： 空氣與水;化學與生活.
分析： (1)生活中常通過煮沸降低水的硬度;從節(jié)約用水、減少水污染的角度分析;
(2)根據(jù)洗潔精具有乳化作用進行分析解答;根據(jù)水垢的主要成分是碳酸鈣進行分析解答;
(3)可以用作食品保護氣的物質(zhì)應該具有的性質(zhì)有：化學性質(zhì)不活潑，無毒，對人體沒有副作用;根據(jù)鐵的性質(zhì)分析;
解答： 解：(1)生活中常通過煮沸降低水的硬度;①②屬于節(jié)約用水，③屬于防止水體污染，故都合理;
(2)洗潔精是洗滌劑，有乳化作用，能將大的油滴分散成細小的油滴隨水沖走;水垢的主要成分是碳酸鈣，能與酸反應生成易溶于水的物質(zhì)，可用廚房中的食醋除去;
(3)氮氣的化學性質(zhì)不活潑，無毒，可以用作食品保護氣.故填：氮氣的化學性質(zhì)不活潑，無毒;鐵粉能夠與空氣中氧氣、水反應生成氫氧化鐵，氫氧化鐵再分解生成氧化鐵和水;
故答案為：煮沸;①②③;乳化;食醋;化學性質(zhì)不活潑;氧氣和水蒸氣
點評： 化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是歷年中考的熱點，在學習過程中要注意理論聯(lián)系實際.
21.(4分)(2014•牡丹江)作圖法是常用的數(shù)據(jù)處理方法，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，根據(jù)圖示回答下列問題：
(1)甲、乙兩種物質(zhì)中溶解度受溫度影響較大的是 甲 物質(zhì);
(2)t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)各70g分別加入100g水中，能形成飽和溶液的是 乙 物質(zhì);
(3)若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì)，提純甲物質(zhì)可采取的方法是 降溫結(jié)晶 (填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”);
(4)將℃時甲、乙的飽和溶液升溫到t2℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系是：甲 < 乙(填“>”、“=”或“<”).
考點： 固體溶解度曲線及其作用;結(jié)晶的原理、方法及其應用;飽和溶液和不飽和溶液;溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系.
專題： 溶液、濁液與溶解度.
分析： (1)根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線解答;
(2)根據(jù)在t2℃時，甲乙物質(zhì)的溶解度解答;
(3)根據(jù)根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可知，甲的溶解度受溫度的影響變化較大，乙的溶解度受溫度影響變化較小解答;
(4)根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算方法分析解答.
解答： 解：
(1)根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可知，甲的溶解度受溫度的影響變化較大;
(2)在t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度是90g，即100g水中最多溶解甲的質(zhì)量是90g，乙物質(zhì)的溶解度是50g，;即100g水中最多溶解乙的質(zhì)量是50g，甲、乙兩種物質(zhì)各70g分別加入100g水中，能形成飽和溶液的是乙;
(3)根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可知，甲的溶解度受溫度的影響變化較大，乙的溶解度受溫度影響變化較小;故當大量甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)時，可采用降溫結(jié)晶或冷卻熱飽和溶液的方法提純 甲;
(4)甲乙的溶解度隨溫度的升高而增大，據(jù)飽和時質(zhì)量分數(shù)的計算式 可知：溶解度相等則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等，t1℃時甲乙的溶解度是：甲<乙，所以A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)甲<乙;將t1℃的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時，其溶液中溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量不變，故所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系為甲<乙;
答案：
(1)甲
(2)乙
(3)降溫結(jié)晶
(4)<
點評： 本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義，并根據(jù)溶解度曲線解決相關(guān)的問題.
22.(2分)(2014•牡丹江)化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用，在硝酸鉀(KNO3)、硫酸銨[(NH4)2SO4]、尿素[CO(NH2)2]三種化肥中，屬于復合肥的是 硝酸鉀(KNO3) ，不能與堿性物質(zhì)混合施用的是 硫酸銨[(NH4)2SO4] .
考點： 常見化肥的種類和作用.
專題： 常見的鹽 化學肥料.
分析： 含有氮元素的肥料稱為氮肥.含有磷元素的肥料稱為磷肥.含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥.
解答： 解：KNO3中含有鉀元素和氮元素，屬于復合肥;硫酸銨[(NH4)2SO4]中只含有氮元素，屬于氮肥;尿素[CO(NH2)2]中含有氮元素，屬于氮肥.硫酸銨屬于銨態(tài)氮肥，不能與堿性物質(zhì)混合施用，否則降低肥效.
故填：硝酸鉀(KNO3);硫酸銨[(NH4)2SO4].
點評： 解答本題關(guān)鍵是要知道化學肥料的分類，并能靈活進行判斷.
23.(4分)(2014•牡丹江)A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質(zhì)，按要求回答 下列問題：
(1)A、B為兩種氣體，所含元素種類相同，A有可燃性.物質(zhì)間滿足如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：(部分反應物和生成物已省略，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，下同)
A⇌B⇌C
①寫出B轉(zhuǎn)化為A的化學方程式 CO2+C 2CO ;
②物質(zhì)C可以是 碳酸 (寫一種即可);
(2)D為一種氣體單質(zhì)，E為氧化物，E能與一種金屬氧化物反應生成F并放出大量的熱.物質(zhì)間滿足如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：
D⇌E⇌F
①寫出F的俗稱 熟石灰 ;
②寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學方程式 2H2O 2H2↑+O2↑ .
考點： 物質(zhì)的鑒別、推斷;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 常見物質(zhì)的推斷題.
分析： (1)根據(jù)A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質(zhì)，A、B為兩種氣體，所含元素種類相同，A有可燃性，A、B可以相互轉(zhuǎn)化，所以A是一氧化碳，B是二氧化碳，二氧化碳和C可以相互轉(zhuǎn)化，所以C可以是碳酸，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.
(2)根據(jù)A、B、C、D、E、F是初中 化學常見的六種物質(zhì)，E為氧化物，E能與一種金屬氧化物反應生成F并放出大量的熱，所以金屬氧化物是氧化鈣，E是水，F(xiàn)是氫氧化鈣，氫氧化鈣和水可以相互轉(zhuǎn)化，水和D可以相互轉(zhuǎn)化，D為一種氣體單質(zhì)，所以D是氫氣或氧氣，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.
解答： 解：(1)①A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質(zhì)，A、B為兩種氣體，所含元素種類相同，A有可燃性，A、B可以相互轉(zhuǎn)化，所以A是一氧化碳，B是二氧化碳，二氧化碳和C可以相互轉(zhuǎn)化，所以C可以是碳酸，一氧化碳和氧氣會生成二氧化碳，二氧化碳和木炭會生成一氧化碳，二氧化碳和水會生成碳酸，碳酸分解會生成水和二氧化碳，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，所以B轉(zhuǎn)化為A的反應是木炭和二氧化碳在高溫的條件下生成一氧化碳，化學方程式為：CO2+C 2CO，
②通過推導可知，物質(zhì)C可以是碳酸;
(2)①A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質(zhì)，E為氧化物，E能與一種金屬氧化物反應生成F并放出大量的熱，所以金屬氧化物是氧化鈣，E是水，F(xiàn)是氫氧化鈣，氫氧化鈣和水可以相互轉(zhuǎn)化，水和D可以相互轉(zhuǎn)化，D為一種氣體單質(zhì)，所以D是氫氣或氧氣，氫氣和氧氣反應會生成水，水通電會生成氫氣和氧氣，氧化鈣和水會生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和鹽酸會生成水，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，所以F是氫氧化鈣，俗稱是熟石灰;
②E轉(zhuǎn)化為D的反應是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學方程式為：2H2O 2H2↑+O2↑.
故答案為：(1)①CO2+C 2CO，
②碳酸;
(2)①熟石灰，
②2H2O 2H2↑+O2↑.
點評： 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.
1.(2分)(2014•牡丹江)空氣是一種寶貴的資源，空氣中能供給呼吸的氣體是( )
A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 氦氣
考點： 氧氣的用途.
專題： 空氣與水.
分析： 空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它雜質(zhì)0.03%;空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四.氧氣的用途是支持燃燒和供給呼吸.
解答： 解：A、氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，也不能供給呼吸，故選項錯誤;
B、氧氣的用途是支持燃燒和供給呼吸，故選項正確;
C、二氧化碳既不能 燃燒也不能支持燃燒，還不能供給呼吸，故選項錯誤;
D、氦氣不能供給呼吸，故選項錯誤;
故選B
點評： 本考點考查了空氣中各種氣體的含量及其用途，同學們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
2.(2分)(2014•牡丹江)下列變化屬于物理變化的是( )
A. 濕衣服晾干 B. 葡萄釀酒 C. 光合作用 D. 木炭燃燒
考點： 化學變化和物理變化的判別.
專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì).
分析： 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答： 解：A、濕衣服晾干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.
B、葡萄釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化.
C、光合作用過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學變化.
D、木炭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化.
故選：A.
點評： 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化.
3.(2分)(2014•牡丹江)下列實驗操作中正確的是( )
A.
取用金屬顆粒 B.
傾倒液體 C.
稀釋濃硫酸 D.
二氧化碳驗滿
考點： 固體藥品的取用;液體藥品的取用;濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋;二氧化碳的檢驗和驗滿.
專題： 常見儀器及化學實驗基本操作.
分析： A、根據(jù)固體藥品的取用方法分析;
B、根據(jù)傾倒液體 的方法分析;
C、根據(jù)濃硫酸稀釋時必須將濃硫酸倒入水中
D、根據(jù)二氧化碳的驗滿方法解答;
解答： 解：A、取用金屬顆粒時，試管橫放，用鑷子將金屬顆粒放在試管口，然后把試管慢慢豎立起來，故A錯誤;
B、傾倒液體時，瓶塞應到放在桌面上，故B錯誤;
C、濃硫酸稀釋方法：將濃硫酸沿著容器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，故C錯;
D、驗滿二氧化碳時燃燒的木條不能伸入瓶內(nèi)，伸在集氣瓶口，故D正確;
故選D
點評： 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵.
4.(2分)(2014•牡丹江)溫室效應加劇導致全球氣候變暖，下列氣體中，不會產(chǎn)生溫室效應的是( )
A. 二氧化碳 B. 甲烷 C. 一氧化碳 D. 臭氧
考點： 二氧化碳對環(huán)境的影響.
專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.
分析： 從能產(chǎn)生溫室效應的氣體除二氧化碳外還有臭氧、甲烷、氟氯代烷(或氟利昂)等去分析解答.
解答： 解：大氣中的二氧化碳就像溫室里的玻璃和塑料薄膜一樣，既能讓陽光透過，又能使地面吸收的太陽光的熱量不易向外散失，起到了對地球的保溫作用，這種現(xiàn)象造成了溫室效應;能產(chǎn)生溫室效應的氣體除二氧化碳外還有臭氧、甲烷、氟氯代烷(或氟利昂)等;故答案為：C;
點評： 記住：能產(chǎn)生溫室效應的氣體除二氧化碳外還有臭氧、甲烷、氟氯代烷(或氟利昂)等.
5.(2分)(2014•牡丹江)生命的孕育和維系需要水，在①溶液②純凈物③化合物④單質(zhì)⑤混合物中，水屬于( )
A. ①②③ B. ②③ C. ②④ D. ①⑤
考點： 純凈物和混合物的判別;溶液的概念、組成及其特點;單質(zhì)和化合物的判別.
專題： 物質(zhì)的分類.
分析： 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成;純凈物是由一種物質(zhì)組成.純凈物又分為單質(zhì)和化合物.由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì);由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物.氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素.水屬于純凈物中的化合物，化合物中的氧化物.
解答： 解：A、水屬于純凈物中的化合物，化合物中的氧化物，水不屬于溶液，故選項錯誤;
B、水屬于純凈物中的化合物，化合物中的氧化物，故選項正確;
C、水屬于純凈物中的化合物，化合物中的氧化物，水不屬于單質(zhì)，故選項錯誤;
D、水屬于純凈物中的化合物，化合物中的氧化物，水不屬于混合物，故選項錯誤;
故選B
點評： 本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用.本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
6.(2分)(2014•牡丹江)下列生活中的物品由金屬材料制成的是( )
A.
玉石飾品 B.
橡膠手套 C.
不銹鋼管 D.
大理石華表
考點： 金屬材料及其應用.
專題： 金屬與金屬材料.
分析： 可根據(jù)合成材料的分類，結(jié)合物質(zhì)的組成進行解答，金屬材料包括純金屬和合金.
解答： 解：A、玉石飾品屬于無機非金屬材料，錯誤;
B、橡膠屬于合成材料，錯誤;
C、不銹鋼屬于金屬材料，正確;
D、大理石屬于無機物，錯誤;
故選C.
點評： 本題比較簡單，只要掌握金屬材料的分類即可快速作答，同時要注意歸納，如合成材料屬于有機材料，合成材料不是天然材料等.
7.(2分)(2014•牡丹江)化學與生活密切相關(guān)，下列說法錯誤的是( )
A. 老人缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)疏松 B. 人體缺鐵易患貧血
C. 多食水果蔬菜可預防壞血病 D. 患肥胖癥的病人禁止攝入油脂
考點： 人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用;生命活動與六大營養(yǎng)素.
專題： 化學與生活.
分析： A、從幼兒及青少年缺鈣會患佝僂病和發(fā)育不良，老年人缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)疏松，容易骨折去分析解答;
B、從人體缺鐵會引起缺鐵性貧血去分析解答;
C、從水果蔬菜中含有大量的維生素，其中維生素C可預防壞血病去分析解答;
D、從適量攝入而不能禁止去分析解答;
解答： 解：A、幼兒及青少年缺鈣會患佝僂病和發(fā)育不良，老年人缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)疏松，容易骨折;故A正確;
B、人體缺鐵會引起缺鐵性貧血;故B正確;
C、水果蔬菜中含有大量的維生素，其中維生素C可預防壞血病;故C正確;
D、油脂是人類重要和備用能源，含有人類所需要的必需的物質(zhì)，可適量攝入而不能禁止;故D錯誤;
由于題目要求選出錯誤的，故答案為：D.
點評： 生活處處有化學，學會用所學的化學知識，解決生活中的實際問題.
8.(2分)(2014•牡丹江)氯乙烷(C2H5Cl)是某種鎮(zhèn)痛急救藥的有效成分.下列說法正確的是( )
A. 氯乙烷中碳、氫元素的質(zhì)量比為2：5
B. 氯乙烷是一種有機物
C. 氯乙烷中氫元素的質(zhì)量分數(shù)
D. 氯乙烷由碳原子、氫原子、氯原子構(gòu)成
考點： 化學式的書寫及意義;有機物與無機物的區(qū)別;元素質(zhì)量比的計算;元素的質(zhì)量分數(shù)計算.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： A、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷.
B、含有碳元素的化合物叫有機化合物，簡稱有機物.
C、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)= ×100%，進行分析判斷.
D、根據(jù)氯乙烷的微觀構(gòu)成進行分析判斷.
解答： 解：A、氯乙烷中碳、氫元素的質(zhì)量比為(12×2)：(1×5)=24：5，故選項說法錯誤.
B、氯乙烷是含碳元素的化合物，屬于一種有機化合物，故選項說法正確.
C、氯乙烷中碳原子的相對原子質(zhì)量之和為12×2=24，氫原子的相對原子質(zhì)量之和為1×5=5，氯原子的相對原子質(zhì)量之和為35.5，氯元素的相對原子質(zhì)量之和，則氯元素的質(zhì)量分數(shù)，故選項說法錯誤.
D、氯乙烷是由氯乙烷分子構(gòu)成的，氯乙烷分子中含有碳、氫、氯三種原子，故選項說法錯誤.
故選：B.
點評： 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算、有機物的特征等進行分析問題、解決問題的能力.
9.(2分)(2014•牡丹江)如圖所示，在測定空氣里氧氣的含量實驗中，下列做法錯誤的是( )
A. 連接裝置后先檢查裝置的氣密性
B. 紅磷要足量
C. 點燃紅磷后立即伸入瓶中并塞緊膠囊
D. 紅磷熄滅后立刻打開止水夾
考點： 空氣組成的測定.
專題： 空氣與水.
分析： A、凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果;
B、為了使氧氣完全反應，紅磷要足量;
C、為了防止集氣瓶中的空氣受熱外逸，點燃紅磷后應該立即伸入瓶中并塞緊橡皮塞;
D、紅磷熄滅后，應該冷卻到室溫再打開止水夾.
解答： 解：A、連接裝置后先檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗，該選項做法正確;
B、為了保證順利完成實驗，紅磷要足量，該選項做法正確;
C、為了使實驗更準確，點燃紅磷后立即伸入瓶中并塞緊橡皮塞，該選項做法正確;
D、如果紅磷熄滅后立刻打開止水夾，因為這時溫度較高，會導致進入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一，從而導致實驗失敗，該選項做法錯誤.
故選：D.
點評： 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎.
10.(2分)(2014•牡丹江)某化學學習小組的同學辨析以下說法，其中正確的是( )
A. 喝汽水后打嗝，壓強減小氣體的溶解度變小
B. 廢棄電池埋到土壤中，減少對環(huán)境的污染
C. 將適量的硝酸銨固體溶于水，會使溶液的溫度顯著升高
D. 被雨水淋濕的自行車，須先用干布擦凈后才能用帶油的布擦
考點： 氣體溶解度的影響因素;溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象;金屬銹蝕的條件及其防護;常見污染物的來源、危害及治理.
專題： 化學與環(huán)境保護;溶液、濁液與溶解度;金屬與金屬材料.
分析： 根據(jù)已有的知識進行分析，氣體的溶解度隨溫度的升高而減小;廢棄電池中含有的物質(zhì)對土壤具有污染;硝酸銨溶于水會吸收熱量;根據(jù)防銹的措施進行分析解答.
解答： 解：A、喝汽水后打嗝，溫度升高氣體的溶解度變小，錯誤;
B、廢棄電池埋到土壤中，含有的有害物質(zhì)會污染突然，不能減少對環(huán)境的污染，錯誤;
C、將適量的硝酸銨固體溶于水，硝酸銨溶于水會吸收熱量而導致溫度降低，錯誤;
D、被雨水淋濕的自行車，須先用干布擦凈后才能用帶油的布擦，正確;
故選D.
點評： 本題考 查了化學與環(huán)境的知識以及常見物質(zhì)溶于水時的能量變化，完成此題 ，可以依據(jù)已有的知識進行.
11.(2分)(2014•牡丹江)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定的應用前景，NH3燃燒反應的化學方程式為4NH3+3O2 6H2O+2( )，下列說法錯誤的是( )
A. 生成物中的另一種物質(zhì)為N2
B. NH3中氮元素的化合價為+3價
C. 該反應為置換反應
D. 該反應的微觀實質(zhì)是分子分成原子，原子又結(jié)合成新的分子
考點： 質(zhì)量守恒定律及其應用;有關(guān)元素化合價的計算;化學反應的實質(zhì);反應類型的判定.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 根據(jù)質(zhì)量守恒定律和4NH3+3O2 2( )+6H2O可知：反應物中有4個氮原子、12個氫原子、6個氧原子，生成物中有12個氫原子，6個氧原子，只少4個氮原子，所以另一種生成物是氮氣;
本反應是一種單質(zhì)與一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應;
NH3中氮元素的化合價為﹣3價;
化學反應的實質(zhì)是分子分成原子，原子又結(jié)合成新的分子.
解答： 解：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應物中有4個氮原子、12個氫原子、6個氧原子，生成物中有12個氫原子，6個氧原子，只少4個氮原子，所以另一種生成物是氮氣，故括號內(nèi)物質(zhì)的化學式為N2，正確;
B、根據(jù)化合物中正負化合價代數(shù)和為零，NH3中H的化合價為+1價，故氮元素的化合價為﹣3價，故B錯誤;
C、本反應是一種單質(zhì)與一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應，正確;
D、化學反應的實質(zhì)是分子分成原子，原子又結(jié)合成新的分子，故正確.
故選B.
點評： 本考點考查了物質(zhì)的分類、質(zhì)量守恒定律和反應的類型，要加強記憶有關(guān)的知識點，并能夠區(qū)分應用.本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
12.(2分)(2014•牡丹江)下列生產(chǎn)生活中所體現(xiàn)的化學反應原理正確的是( )
A. 用赤鐵礦和一氧化碳煉鐵：CO+Fe2O3 Fe+CO2
B. 用鹽酸除鐵銹：Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O
C. 用酒精做燃料：C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O
D. 用氫氧化鎂治療胃酸過多癥：H2SO4+Mg(OH)2═MgSO4+2H2O
考點： 書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： A、根據(jù)鐵在置換反應中顯示+2價進行分析;
B、根據(jù)鐵銹的主要成分是氧化鐵進行分析;
C、根據(jù)方程式的書寫原則進行分析;
D、根據(jù)復分解反應的原理進行分析
解答： 解：A、鐵在置換反應中顯示+2價而不顯示+3價，故A錯誤;
B、鐵銹的主要成分是氧化鐵，生成+3價鐵，故錯誤;
C、該方程式應用原理正確，化學式符號客觀規(guī)律，滿足質(zhì)量守恒定律，故正確;
D、用氫氧化鎂治療胃酸過多癥，指的是鹽酸，故錯誤;
故選C
點評： 在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷.
13.(2分)(2014•牡丹江)下列通過分析實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論中，不合理的是( )
A.
此圖中黑色粉末變成紅色，說明木炭具有可燃性
B.
此圖中附著在燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳
C.
此圖中鋁表面有劃出的痕跡，說明硬鋁比鋁的硬度大
D.
此圖中氣球變大，說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應
考點： 化學實驗方案設計與評價;蠟燭燃燒實驗;合金與合金的性質(zhì);堿的化學性質(zhì);碳的化學性質(zhì).
專題： 簡單實驗方案的設計與評價.
分析： A、根據(jù)木炭和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，證明木炭具有還原性進行解答;
B、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行解答;
C、根據(jù)合金的硬度大進行解答;
D、根據(jù)圖中氣球變大，說明二氧化碳氣體被吸收進行解答.
解答： 解：A、黑色粉末變成紅色是由于木炭和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，證明木炭具有還原性，而不是可燃性，故A錯誤;
B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以附著在燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳，故B正確;
C、鋁表面有劃出的痕跡，說明硬鋁比鋁的硬度大，故C正確;
D、圖中氣球變大，說明二氧化碳氣體被吸收，從而證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應，故D正確.
故選：A.
點評： 本題難度不是很大，在解此類題時，首先分析所涉及物質(zhì)的性質(zhì)，再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析判斷能否達到實驗目的.
14.(2分)(2014•牡丹江)下列關(guān)于金屬的敘述與金屬活動性順序無關(guān)的是( )
A. 不用鐵制容器配制波爾多液(含有硫酸銅)
B. 真金不怕火煉
C. 用稀硫酸識別黃銅(銅鋅合金)假冒的黃金指環(huán)
D. 鋁制品比鐵制品更耐腐蝕
考點： 金屬活動性順序及其應用.
專題： 金屬與金屬材料.
分析： 根據(jù)金屬活動性順序表的應用分析判斷，金屬的位置越靠前，它的活動性越強，同一條件下與其他物質(zhì)的反應越劇烈;且位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的化合物溶液中置換出來.鋁與氧氣反應生成的氧化鋁是致密的，能阻止反應的進一步進行.
解答： 解：A、不用鐵制容器配制波爾多液，由于鐵比銅活潑，鐵與硫酸銅反應，與金屬活動性順序有關(guān).故A不符合題意;
B、由于金的化學性質(zhì)很穩(wěn)定，即使在高溫條件下，也不與氧氣反應，所以，真金不怕火煉，與金屬活動性順序有關(guān).故B不符合題意;
C、由于黃銅中含有鋅，鋅能與硫酸反應放出氫氣，所以，用稀硫酸識別黃銅(銅鋅合金)假冒的黃金指環(huán)，與金屬活動性順序有關(guān).故C不符合題意;
D、由于鋁與氧氣反應生成的氧化鋁是致密的，能阻止反應的進一步進行，所以，鋁制品比鐵制品更耐腐蝕，與金屬活動性順序無關(guān).故D符合題意.
故選D.
點評： 本題考查了金屬活動性表的應用，比較金屬活動強弱的方法有：可以通過金屬與氧氣、金屬與酸反應的劇烈程度以及金屬能否與另一金屬的鹽溶液發(fā)生置換反應來判斷.
15.(2分)(2014•牡丹江)除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，方法正確的是( )
選項 物質(zhì)(雜質(zhì)) 除去雜質(zhì)的方法
A 氮氣(氧氣) 經(jīng)過灼熱的銅網(wǎng)
B 氯化鉀(二氧化錳) 加水溶解，過濾，洗滌干燥
C 生石灰(碳酸鈣) 高溫煅燒
D 氫氧化鈉溶液(碳酸鈉) 加適量的氯化鈣溶液，過濾
A. A B. B C. C D. D
考點： 物質(zhì)除雜或凈化的探究;常見氣體的檢驗與除雜方法;鹽的化學性質(zhì).
專題： 物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題.
分析： 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜(提純)，是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應;②反應后不能引入新的雜質(zhì).
解答： 解：A、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應生成氧化銅，而氮氣不與銅反應，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確.
B、氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法錯誤.
C、碳酸鈣高溫煅燒生成生石灰和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確.
D、碳酸鈉能與適量的氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤.
故選：AC.
點評： 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
16.(2分)(2014•牡丹江)生活中下列情況所用的處理方法及分析錯誤的是( )
A. 煤氣泄漏時應及時關(guān)閉閥門開窗通風，降低煤氣濃度防止發(fā)生危險
B. 炒菜時油鍋著火立即倒入水，降低可燃物的著火點
C. 加油站要嚴禁煙火，防止空氣中混有的可燃性氣體遇明火發(fā)生爆炸
D. 生煤爐時可點燃木柴來引燃煤，木柴的著火點比煤的著火點低易被點燃
考點： 防范爆炸的措施;燃燒與燃燒的條件;滅火的原理和方法.
專題： 化學與生活.
分析： A、根據(jù)煤氣屬于可燃性氣體，遇明火可能會發(fā)生爆炸進行解答;
B、根據(jù)炒菜時油鍋著火，應該用鍋蓋蓋滅，從而隔絕氧氣達到滅火的目的進行解答;
C、根據(jù)加油站周圍漂浮著可燃性的氣體進行解答;
D、根據(jù)木柴的著火點比煤的著火點低進行解答.
解答： 解：A、煤氣屬于可燃性氣體，遇明火可能會發(fā)生爆炸，所以煤氣泄漏時應及時關(guān)閉閥門開窗通風，降低煤氣濃度防止發(fā)生危險，故A錯誤;
B、炒菜時油鍋著火，應該用鍋蓋蓋滅，從而隔絕氧氣達到滅火的目的，而不是倒水，且可燃物的著火點不能降低，故B錯誤;
C、加油站周圍漂浮著可燃性的氣體，所以加油站要嚴禁煙火，防止空氣中混有的可燃性氣體遇明火發(fā)生爆炸，故C正確;
D、木柴的著火點比煤的著火點低易被點燃，所以生煤爐時可點燃木柴來引燃煤，故D正確.
故選：B.
點評： 化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，在學習過程中要理論聯(lián)系實際，能運用所學知識解決實際問題.
17.(2分)(2014•牡丹江)如圖，將等質(zhì)量的鋅和鐵分別入入左、右試管中，加入等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，充分反應后，冷卻到室溫，金屬均有剩余，(U型管內(nèi)為水，初始液面相平，反應過程中裝置氣密性良好)下列說法正確的是( )
A. 右試管中溶液為淺綠色 B. 兩試管中所得溶液的質(zhì)量相等
C. U型管中液面左升右降 D. U型管中液面仍相平
考點： 金屬的化學性質(zhì).
專題： 金屬與金屬材料.
分析： 根據(jù)鋅、鐵會與鹽酸反應生成氫氣，充分反應后，冷卻到室溫，金屬均有剩余，所以鹽酸全部反應，生成的氫氣質(zhì)量相等，亞鐵鹽溶液顯淺綠色等知識進行分析.
解答： 解：鋅、鐵會與鹽酸反應生成氫氣，充分反應后，冷卻到室溫，金屬均有剩余，所以鹽酸全部反應，生成的氫氣質(zhì)量相等，亞鐵鹽溶液顯淺綠色.
A、鐵和鹽酸反應會生成氯化亞鐵和氫氣，亞鐵鹽溶液顯淺綠色，所以反應后右試管中溶液為淺綠色，故A正確;
B、通過分析題中的反應可知，金屬均有剩余，所以鹽酸全部反應，生成的氫氣質(zhì)量相等，置換相同質(zhì)量的氫氣，所用的鐵和鋅的質(zhì)量不等，所以兩試管中所得溶液的質(zhì)量不相等，故B錯誤;
C、通過分析題中的反應可知，金屬均有剩余，所以鹽酸全部反應，生成的氫氣質(zhì)量相等，氫氣的體積也相等，U形管兩端的氣體體積變化相等，所以U型管中液面不變，故C錯誤;
D、通過分析題中的反應可知，金屬均有剩余，所以鹽酸全部反應，生成的氫氣質(zhì)量相等，氫氣的體積也相等，U形管兩端的氣體體積變化相等，所以U型管中液面不變，故D正確.
故選：A、D.
點評： 在解此類題 時，首先分析題中的反應原理和各物質(zhì)之間的反應，然后結(jié)合題中所給的條件和選項進行逐一的判斷即可.
二、填空題(共6小題，每空1分，共23分)
18.(3分)(2014•牡丹江)請用化學用語填空：
(1)2個氟原子 2F ;
(2)熔點最低的金屬 Hg ;
(3)鐵離子 Fe3+ .
考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： 根據(jù)已有的知識進行分析，微粒的個數(shù)就是在相應微粒的前面加上數(shù)字;化合價書寫在元素符號的正上方，且正負號在前，數(shù)字在后，據(jù)此解答
解答： 解：(1)2個氟原子就是在氟元素符號前面加上數(shù)字2，故填：2F;
(2)熔點最低的金屬是汞，故填：Hg;
(3)鐵離子帶三個單位的負電荷，故填：Fe3+;
故答案為：(1)2F;(2)Hg;(3)Fe3+
點評： 本題考查了化學用語，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行.
19.(4分)(2014•牡丹江)原子結(jié)構(gòu)示意圖是化學上描述原子結(jié)構(gòu)的一種重要模型.如圖是原子序數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖中信息回答問題.
(1)鎂元素和鋁元素屬于不同種元素，是因為兩種元素的 質(zhì)子數(shù)不同 ;原子序數(shù)為11與17的兩種元素形成的化合物由 離子 構(gòu)成(填“分子”或“原子”或“離子”);
(2)同一縱行，各原子結(jié)構(gòu)的相同之處是(氦除外) 最外層電子數(shù)相同 ;請根據(jù)圖中規(guī)律，畫出原子序數(shù)為19的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖 .
考點： 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.
專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.
分析： (1)質(zhì)子數(shù)決定元素種類，不同種元素的質(zhì)子數(shù)不同;原子序數(shù)為11的是鈉元素與17的是氯元素兩種元素形成的化合物是氯化鈉，它是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的;
(2)根據(jù)1～18的元素 原子結(jié)構(gòu)示意圖可知同一縱行，各原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)相同;
解答： 解：(1)質(zhì)子數(shù)決定元素種類，不同種元素的質(zhì)子數(shù)不同，故鎂元素和鋁元素屬于不同種元素，是因為兩種元素的質(zhì)子數(shù)不同;原子序數(shù)為11的是鈉元素與17的是氯元素兩種元素形成的化合物是氯化鈉，它是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的;
(2)根據(jù)1～18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖可知同一縱行，各原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)相同;原子序數(shù)為19的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
答案 ：(1)質(zhì)子數(shù)不同;離子;
(2)最外層電子數(shù)相同; .
點評： 本題主要考查元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素周期律等知識，要求學生掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法以及原子得失電子的判斷方法.
20.(6分)(2014•牡丹江)“從生活走進化學，從化學走向社會”.請用化學知識回答以下生活中的問題：
(1)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水，生活中通過 煮沸 的方法可以降低水的硬度;下列屬于愛護水資源的做法有 ①②③ (填序號);
①工業(yè)用水重復利用 ②隨手關(guān)閉水龍頭 ③合理使用農(nóng)藥化肥
(2)清洗餐具上的油污常用到洗滌劑，是因為洗滌劑有 乳化 功能;熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附有一層水垢(主要成分是碳酸鈣)，可以用廚房中的 食醋 來洗滌.
(3)為防止食品腐壞，保持食品的營養(yǎng)味道，人們采取了多種方法，小包裝糕點類食品常采用充氮氣包裝，是因為氮氣 化學性質(zhì)不活潑 (根據(jù)氮氣的性質(zhì)答一條即可);某脫氧保鮮劑的主要成分為活性鐵粉，其原理是鐵粉跟空氣中的 氧氣和水蒸氣 發(fā)生反應.
考點： 硬水與軟水;食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究;乳化現(xiàn)象與乳化作用;金屬銹蝕的條件及其防護;鹽的化學性質(zhì);保護水資源和節(jié)約用水.
專題： 空氣與水;化學與生活.
分析： (1)生活中常通過煮沸降低水的硬度;從節(jié)約用水、減少水污染的角度分析;
(2)根據(jù)洗潔精具有乳化作用進行分析解答;根據(jù)水垢的主要成分是碳酸鈣進行分析解答;
(3)可以用作食品保護氣的物質(zhì)應該具有的性質(zhì)有：化學性質(zhì)不活潑，無毒，對人體沒有副作用;根據(jù)鐵的性質(zhì)分析;
解答： 解：(1)生活中常通過煮沸降低水的硬度;①②屬于節(jié)約用水，③屬于防止水體污染，故都合理;
(2)洗潔精是洗滌劑，有乳化作用，能將大的油滴分散成細小的油滴隨水沖走;水垢的主要成分是碳酸鈣，能與酸反應生成易溶于水的物質(zhì)，可用廚房中的食醋除去;
(3)氮氣的化學性質(zhì)不活潑，無毒，可以用作食品保護氣.故填：氮氣的化學性質(zhì)不活潑，無毒;鐵粉能夠與空氣中氧氣、水反應生成氫氧化鐵，氫氧化鐵再分解生成氧化鐵和水;
故答案為：煮沸;①②③;乳化;食醋;化學性質(zhì)不活潑;氧氣和水蒸氣
點評： 化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是歷年中考的熱點，在學習過程中要注意理論聯(lián)系實際.
21.(4分)(2014•牡丹江)作圖法是常用的數(shù)據(jù)處理方法，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，根據(jù)圖示回答下列問題：
(1)甲、乙兩種物質(zhì)中溶解度受溫度影響較大的是 甲 物質(zhì);
(2)t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)各70g分別加入100g水中，能形成飽和溶液的是 乙 物質(zhì);
(3)若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì)，提純甲物質(zhì)可采取的方法是 降溫結(jié)晶 (填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”);
(4)將℃時甲、乙的飽和溶液升溫到t2℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系是：甲 < 乙(填“>”、“=”或“<”).
考點： 固體溶解度曲線及其作用;結(jié)晶的原理、方法及其應用;飽和溶液和不飽和溶液;溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系.
專題： 溶液、濁液與溶解度.
分析： (1)根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線解答;
(2)根據(jù)在t2℃時，甲乙物質(zhì)的溶解度解答;
(3)根據(jù)根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可知，甲的溶解度受溫度的影響變化較大，乙的溶解度受溫度影響變化較小解答;
(4)根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算方法分析解答.
解答： 解：
(1)根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可知，甲的溶解度受溫度的影響變化較大;
(2)在t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度是90g，即100g水中最多溶解甲的質(zhì)量是90g，乙物質(zhì)的溶解度是50g，;即100g水中最多溶解乙的質(zhì)量是50g，甲、乙兩種物質(zhì)各70g分別加入100g水中，能形成飽和溶液的是乙;
(3)根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可知，甲的溶解度受溫度的影響變化較大，乙的溶解度受溫度影響變化較小;故當大量甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)時，可采用降溫結(jié)晶或冷卻熱飽和溶液的方法提純 甲;
(4)甲乙的溶解度隨溫度的升高而增大，據(jù)飽和時質(zhì)量分數(shù)的計算式 可知：溶解度相等則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等，t1℃時甲乙的溶解度是：甲<乙，所以A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)甲<乙;將t1℃的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時，其溶液中溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量不變，故所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系為甲<乙;
答案：
(1)甲
(2)乙
(3)降溫結(jié)晶
(4)<
點評： 本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義，并根據(jù)溶解度曲線解決相關(guān)的問題.
22.(2分)(2014•牡丹江)化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用，在硝酸鉀(KNO3)、硫酸銨[(NH4)2SO4]、尿素[CO(NH2)2]三種化肥中，屬于復合肥的是 硝酸鉀(KNO3) ，不能與堿性物質(zhì)混合施用的是 硫酸銨[(NH4)2SO4] .
考點： 常見化肥的種類和作用.
專題： 常見的鹽 化學肥料.
分析： 含有氮元素的肥料稱為氮肥.含有磷元素的肥料稱為磷肥.含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥.
解答： 解：KNO3中含有鉀元素和氮元素，屬于復合肥;硫酸銨[(NH4)2SO4]中只含有氮元素，屬于氮肥;尿素[CO(NH2)2]中含有氮元素，屬于氮肥.硫酸銨屬于銨態(tài)氮肥，不能與堿性物質(zhì)混合施用，否則降低肥效.
故填：硝酸鉀(KNO3);硫酸銨[(NH4)2SO4].
點評： 解答本題關(guān)鍵是要知道化學肥料的分類，并能靈活進行判斷.
23.(4分)(2014•牡丹江)A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質(zhì)，按要求回答 下列問題：
(1)A、B為兩種氣體，所含元素種類相同，A有可燃性.物質(zhì)間滿足如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：(部分反應物和生成物已省略，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，下同)
A⇌B⇌C
①寫出B轉(zhuǎn)化為A的化學方程式 CO2+C 2CO ;
②物質(zhì)C可以是 碳酸 (寫一種即可);
(2)D為一種氣體單質(zhì)，E為氧化物，E能與一種金屬氧化物反應生成F并放出大量的熱.物質(zhì)間滿足如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：
D⇌E⇌F
①寫出F的俗稱 熟石灰 ;
②寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學方程式 2H2O 2H2↑+O2↑ .
考點： 物質(zhì)的鑒別、推斷;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題： 常見物質(zhì)的推斷題.
分析： (1)根據(jù)A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質(zhì)，A、B為兩種氣體，所含元素種類相同，A有可燃性，A、B可以相互轉(zhuǎn)化，所以A是一氧化碳，B是二氧化碳，二氧化碳和C可以相互轉(zhuǎn)化，所以C可以是碳酸，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.
(2)根據(jù)A、B、C、D、E、F是初中 化學常見的六種物質(zhì)，E為氧化物，E能與一種金屬氧化物反應生成F并放出大量的熱，所以金屬氧化物是氧化鈣，E是水，F(xiàn)是氫氧化鈣，氫氧化鈣和水可以相互轉(zhuǎn)化，水和D可以相互轉(zhuǎn)化，D為一種氣體單質(zhì)，所以D是氫氣或氧氣，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.
解答： 解：(1)①A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質(zhì)，A、B為兩種氣體，所含元素種類相同，A有可燃性，A、B可以相互轉(zhuǎn)化，所以A是一氧化碳，B是二氧化碳，二氧化碳和C可以相互轉(zhuǎn)化，所以C可以是碳酸，一氧化碳和氧氣會生成二氧化碳，二氧化碳和木炭會生成一氧化碳，二氧化碳和水會生成碳酸，碳酸分解會生成水和二氧化碳，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，所以B轉(zhuǎn)化為A的反應是木炭和二氧化碳在高溫的條件下生成一氧化碳，化學方程式為：CO2+C 2CO，
②通過推導可知，物質(zhì)C可以是碳酸;
(2)①A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質(zhì)，E為氧化物，E能與一種金屬氧化物反應生成F并放出大量的熱，所以金屬氧化物是氧化鈣，E是水，F(xiàn)是氫氧化鈣，氫氧化鈣和水可以相互轉(zhuǎn)化，水和D可以相互轉(zhuǎn)化，D為一種氣體單質(zhì)，所以D是氫氣或氧氣，氫氣和氧氣反應會生成水，水通電會生成氫氣和氧氣，氧化鈣和水會生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和鹽酸會生成水，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，所以F是氫氧化鈣，俗稱是熟石灰;
②E轉(zhuǎn)化為D的反應是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學方程式為：2H2O 2H2↑+O2↑.
故答案為：(1)①CO2+C 2CO，
②碳酸;
(2)①熟石灰，
②2H2O 2H2↑+O2↑.
點評： 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.