近年來(lái)，教科學(xué)院作為學(xué)校以師范教育為主的二級(jí)學(xué)院，深深意識(shí)到學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、科研能力和實(shí)踐能力以及人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面的重要作用。根據(jù)自身辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體要求，把學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練擺在突出位置，強(qiáng)化實(shí)踐育人意識(shí)，構(gòu)架多維學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練體系，確立了校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、多維度與多渠道相結(jié)合的大實(shí)踐教學(xué)觀。不斷挖掘內(nèi)涵，在學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)與科研訓(xùn)練上下功夫;不斷拓展訓(xùn)練渠道，在學(xué)生創(chuàng)新性培養(yǎng)與實(shí)踐性操作上下功夫;不斷加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，在為地方教育服務(wù)和互惠、雙贏上下功夫;不斷強(qiáng)化學(xué)生科研意識(shí)，在學(xué)生科研能力提升與科研成果發(fā)表上下功夫。
經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，教科院已經(jīng)形成了特色鮮明，效果明顯的實(shí)踐教學(xué)特色，為學(xué)生成長(zhǎng)成才搭建了有效的發(fā)展平臺(tái)。今年，我院的學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與科研訓(xùn)練工作在往年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大精力與經(jīng)費(fèi)的投入力度，不斷推出新的舉措，有效推進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與科研能力的提升，并取得了豐碩的成果。
1.成立機(jī)構(gòu)，整章建制，科學(xué)規(guī)范，持續(xù)有效開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練
(1)學(xué)院十分重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練工作，成立了各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和各類(lèi)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，分工領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有效地推進(jìn)了專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練工作的深入開(kāi)展。
(2)學(xué)院出臺(tái)了《教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)方案》、《“園丁杯”師范生職業(yè)技能大比武競(jìng)賽方案》、《教師基本功開(kāi)展與考核方案》、《教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生“拜師學(xué)教”活動(dòng)實(shí)施方案》、《學(xué)生說(shuō)課訓(xùn)練方案》、《學(xué)生見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)研習(xí)方案》等二十余個(gè)規(guī)定或?qū)嵤┺k法，科學(xué)規(guī)范和持續(xù)有效的推進(jìn)了專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練工作。
(3)學(xué)院制定了五個(gè)專(zhuān)業(yè)的《專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練計(jì)劃》和近百個(gè)實(shí)踐教學(xué)大綱，為持續(xù)有效開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)生科研訓(xùn)練提供了指導(dǎo)性文件。
2.見(jiàn)習(xí)-研習(xí)-實(shí)習(xí)一體化、有層次、分階段開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練
經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，構(gòu)建了具有師范專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的“一體化、分階段、有層次”創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系，教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)本科教學(xué)過(guò)程。
(1)在人才培養(yǎng)方案制定中，加大師范性實(shí)踐課程的設(shè)置，在課程設(shè)置中加大了專(zhuān)業(yè)主干課程的學(xué)時(shí)，同時(shí)精選改革了教師教育類(lèi)理論課程，開(kāi)設(shè)了與今后從事教師職業(yè)密切相關(guān)的課程，微型課程，操作課程，為大學(xué)生專(zhuān)業(yè)意識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力的養(yǎng)成在頂層設(shè)計(jì)上規(guī)劃了藍(lán)圖。
(2)同時(shí)我們按照《各個(gè)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)大綱》分階段、有層次、有組織地安排教育見(jiàn)習(xí)、研習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)。
第一層次為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，主題是“教學(xué)觀摩”。 “大一、大二”到各實(shí)習(xí)基地見(jiàn)習(xí)各一周，通過(guò)學(xué)生全天候參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，觀摩小學(xué)的課堂教學(xué)、班級(jí)管理、校內(nèi)外活動(dòng)等，聽(tīng)取有關(guān)講座和經(jīng)驗(yàn)介紹，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有個(gè)初步的了解 ，培植學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情感，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想。
第二層次為課程實(shí)習(xí)，主題是“教學(xué)模擬”，我們稱(chēng)之為小實(shí)習(xí)，重點(diǎn)在于聽(tīng)課、評(píng)課、教育調(diào)查及現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，與這一階段的學(xué)科教材教法、教育研究方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等方法與技能的課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，并在小學(xué)教師的指導(dǎo)下試教語(yǔ)、數(shù)或英語(yǔ)各一節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)既可以鞏固所學(xué)理論，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生實(shí)際操作能力及分析能力，為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)打下良好基礎(chǔ)，又能讓學(xué)生明確自己的不足，提高專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
第三層次為畢業(yè)實(shí)習(xí)。這是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和大綱要求進(jìn)行的綜合性實(shí)習(xí)。學(xué)生需要完成規(guī)定的教學(xué)工作和班主任工作。教學(xué)工作要求做好鉆研教材、備課、編寫(xiě)教案、試講、上課、實(shí)驗(yàn)等主要環(huán)節(jié)，以及輔導(dǎo)、批改作業(yè)、講評(píng)、成績(jī)考核等輔助環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)班主任工作的主要內(nèi)容是：熟悉班級(jí)學(xué)生情況，協(xié)助原班主任進(jìn)行思想政治教育和日常管理工作，積極引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí);堅(jiān)持體育鍛煉，搞好保健衛(wèi)生;組織少先隊(duì)活動(dòng)、文娛活動(dòng)及其他課外活動(dòng)等。要求制訂出班級(jí)工作計(jì)劃，召開(kāi)主題班會(huì)和中隊(duì)活動(dòng)(各1次)，主持班隊(duì)干部會(huì)(至少1次)，進(jìn)行家庭訪問(wèn)及個(gè)別教育(至少各1次)。
每一層次的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)都要求學(xué)生提交見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、小論文等形式的成果并進(jìn)行考核，將教育研習(xí)貫穿于各類(lèi)教育活動(dòng)中。如：
2007年9月1日至11月3日，04級(jí)的小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了教育實(shí)習(xí)。 實(shí)習(xí)中要求學(xué)生完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程教學(xué);做好班主任的實(shí)習(xí)工作;針對(duì)小學(xué)教育實(shí)際，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告。
2007年4月份和11月份，05、06級(jí)的小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了兩次的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。要求學(xué)生對(duì)小學(xué)各學(xué)科常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀摩見(jiàn)習(xí)，文理學(xué)生試教語(yǔ)、數(shù)各一節(jié)，英語(yǔ)學(xué)生試教英語(yǔ)一節(jié)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)任選一門(mén)試教一節(jié);要求見(jiàn)習(xí)學(xué)生加深對(duì)小學(xué)班主任工作的理解，明確小學(xué)思想教育工作中班主任的作用;撰寫(xiě)一份教學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)05級(jí)教育實(shí)習(xí)六周(07.3-5)，內(nèi)容為訓(xùn)練學(xué)生綜合教育能力;06級(jí)教育見(jiàn)習(xí)兩次(上半年一周，下半年兩周)，訓(xùn)練學(xué)生觀察幼兒行為特點(diǎn)與幼兒園環(huán)境能力，初步體驗(yàn)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng);05、06級(jí)的課程見(jiàn)習(xí)，本年度學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)結(jié)合有關(guān)課程多次下幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué);
應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)也結(jié)合部分開(kāi)設(shè)課程到中小學(xué)和心理咨詢(xún)部門(mén)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
教育管理學(xué)專(zhuān)業(yè)也結(jié)合部分開(kāi)設(shè)課程到中學(xué)和教育管理部門(mén)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
3.與時(shí)俱進(jìn)，拓展內(nèi)涵，四年一貫，全程化開(kāi)展職業(yè)技能訓(xùn)練
一直以來(lái)，我院以教師職業(yè)技能訓(xùn)練為抓手，堅(jiān)持“面向中小學(xué)、研究中小學(xué)、服務(wù)中小學(xué)，服務(wù)中小學(xué)”的辦學(xué)方向，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練，突出師范教育特色。
(1)與時(shí)俱進(jìn)，不斷拓展專(zhuān)業(yè)技能的內(nèi)涵。隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，教師職業(yè)技能已不僅僅只是傳統(tǒng)意義上的“三筆”字、朗讀、說(shuō)話等內(nèi)容，為此我們適時(shí)的增加訓(xùn)練范疇和內(nèi)容，在強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力、文字與圖形表達(dá)能力、美育與藝體活動(dòng)技能和學(xué)生教育與班級(jí)管理能力的同時(shí)，提出多媒體課件制作專(zhuān)長(zhǎng)化的新要求，并且把說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)也納入訓(xùn)練范疇，充分體現(xiàn)了教師職業(yè)技能培養(yǎng)的與時(shí)性、針對(duì)性。
(2)四年一貫，全程開(kāi)展職業(yè)技能訓(xùn)練，推出學(xué)生職業(yè)技能考證制度和教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)入制度。根據(jù)《教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)方案》，職業(yè)技能訓(xùn)練按年級(jí)分段實(shí)施培養(yǎng)，推出學(xué)生職業(yè)技能考證制度和教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)入制度。
第一學(xué)年：普通話、毛筆字、視唱與樂(lè)理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫(xiě)作、美術(shù)字;
第二學(xué)年：鋼筆字、朗讀與演講、簡(jiǎn)筆畫(huà)、口令與隊(duì)列、鋼琴或其它樂(lè)器、黑板報(bào)設(shè)計(jì);
第三學(xué)年：書(shū)法藝術(shù)、說(shuō)課、粉筆字、圖案或素描、舞蹈或唱歌、兒童想象畫(huà)，課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)。其中有的項(xiàng)目結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，由所開(kāi)設(shè)的相關(guān)課程保質(zhì)保量完成，有的項(xiàng)目則按年度擇科目集中培訓(xùn)，具體安排在每學(xué)期的第四～十二周進(jìn)行。
第四學(xué)年：每個(gè)項(xiàng)目制定了考核標(biāo)準(zhǔn)，年度考核由指定教師負(fù)責(zé)，第七學(xué)期舉行全年級(jí)基本功匯考(畢業(yè)匯考)。每個(gè)學(xué)生持有《基本功成績(jī)登記卡》，每學(xué)年考核成績(jī)登記在冊(cè)，成績(jī)分合格、不合格;畢業(yè)匯考成績(jī)分優(yōu)秀、良好、合格、不合格登記在冊(cè)，優(yōu)秀者頒發(fā)證書(shū)?？己顺煽?jī)將作為學(xué)生評(píng)優(yōu)、教育實(shí)習(xí)、就業(yè)推薦的重要依據(jù)。
①2007年4月份，04級(jí)小教專(zhuān)業(yè)的說(shuō)課訓(xùn)練。要求每一個(gè)學(xué)生確定說(shuō)課科目、年級(jí)、課題，寫(xiě)好說(shuō)課稿，在小組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)課。在此基礎(chǔ)上，推薦一名同學(xué)參加系一級(jí)的說(shuō)課比賽，小學(xué)教育系成立由學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的說(shuō)課評(píng)比小組，對(duì)學(xué)生的說(shuō)課情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，共有10名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)。
②2007年11月3日05級(jí)小教專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)技能考核。專(zhuān)業(yè)技能考核的內(nèi)容包括鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、應(yīng)用文寫(xiě)作、朗讀與演講等項(xiàng)目。從抽查的結(jié)果來(lái)看，2005級(jí)學(xué)生的教師職業(yè)技能比前幾屆學(xué)生有了明顯的進(jìn)步。
③07級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科生由于生源技能基礎(chǔ)薄弱，在培養(yǎng)方案中開(kāi)設(shè)了藝術(shù)技能訓(xùn)練實(shí)踐課時(shí)，但由于師資、教學(xué)條件問(wèn)題難以落實(shí)這一課程。經(jīng)過(guò)學(xué)院院務(wù)委員會(huì)討論，決定從新專(zhuān)業(yè)及學(xué)院發(fā)展基金中撥出一定資金聘請(qǐng)教師進(jìn)行訓(xùn)練輔導(dǎo)。從制定方案到聘請(qǐng)教師，藝術(shù)技能強(qiáng)化訓(xùn)練已經(jīng)開(kāi)始，本學(xué)期將連續(xù)訓(xùn)練六周。
④07年9月 06級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了學(xué)生技能考核工作。幼兒舞蹈、簡(jiǎn)筆畫(huà)和想象畫(huà)項(xiàng)目請(qǐng)幼兒園老師做主考，出題目和進(jìn)行評(píng)閱，歷時(shí)兩天整。教育系及小教系8位教師教師參與了監(jiān)考工作。本次考核形式規(guī)范，，把技能考核的嚴(yán)肅度提高到了與期末考試同等的程度，在同學(xué)當(dāng)中產(chǎn)生了重要影響，使學(xué)生態(tài)度非常端正，意識(shí)到了技能訓(xùn)練與考核的重要性。
⑤心理系學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和科研能力的培養(yǎng)是以課程教學(xué)為抓手。07年度，在《心里測(cè)量》、《社會(huì)心理學(xué)》、《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》等課程的教學(xué)過(guò)程中老師們結(jié)合課程教學(xué)通過(guò)布置學(xué)生設(shè)計(jì)量表盒、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和申請(qǐng)開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、開(kāi)展設(shè)計(jì)性試驗(yàn)等方法使學(xué)生的心理測(cè)量技能和實(shí)驗(yàn)技能得到了提高。
05、06級(jí)學(xué)生作為湖州師范學(xué)院大學(xué)生心理協(xié)會(huì)的骨干力量，他們積極組織、參與學(xué)生心理協(xié)會(huì)的工作。同時(shí)應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)承擔(dān)了心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)實(shí)踐基地“校大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心”和“求真學(xué)院大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心”大量的工作。他們?yōu)楸拘４髮W(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)、進(jìn)行心理測(cè)量、進(jìn)行心理健康方面的宣傳和教育、組織開(kāi)展有益于心理健康的活動(dòng)等，為提高本校大學(xué)生的心理健康水平做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。兩年期間他們積極籌劃、組織、實(shí)施了每年兩期的“湖州師范學(xué)院心理健康活動(dòng)月”等各種活動(dòng)。并在湖州市的數(shù)個(gè)社區(qū)、中小學(xué)開(kāi)展心理健康知識(shí)的普及宣傳和心理健康教育活動(dòng)。在湖州市中心廣場(chǎng)為廣大市民進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢(xún)。作為湖州團(tuán)市委的青年志愿者，承擔(dān)了“心理咨詢(xún)下社區(qū)”活動(dòng)，為社區(qū)青少年、家長(zhǎng)及老年人進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳和教育工作。與湖州市部分中小學(xué)結(jié)隊(duì)，定期開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，并開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢(xún)和團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)。此活動(dòng)中，他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并以此作為科研課題進(jìn)行探討。通過(guò)這些活動(dòng)，他們的心理輔導(dǎo)、心理測(cè)量、心理咨詢(xún)和人事測(cè)評(píng)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到鞏固，專(zhuān)業(yè)技能得到提升
⑥教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師積極申報(bào)校級(jí)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，充分利用已有的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，2007年度教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生共申請(qǐng)學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目7項(xiàng)。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)和課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，積極培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的多媒體設(shè)計(jì)和制作能力，加強(qiáng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)操作技能。在2007年度各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能比賽中，教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生多人次獲獎(jiǎng)。
4.創(chuàng)新模式，學(xué)做互動(dòng)，創(chuàng)造性推出“拜師學(xué)教”實(shí)踐活動(dòng)
為了使學(xué)生及早體驗(yàn)角色，體驗(yàn)環(huán)境，我院推出了“拜師學(xué)教”導(dǎo)師制活動(dòng)，安排學(xué)生長(zhǎng)期與重點(diǎn)實(shí)踐基地教師結(jié)對(duì)，參與實(shí)踐基地教學(xué)、科研和管理等方面課題的教學(xué)研究活動(dòng)。我校充分利用教育實(shí)習(xí)基地資源，以吳興區(qū)十幾所小學(xué)的42位優(yōu)秀教師作為指導(dǎo)教師，從大二年級(jí)開(kāi)始有組織、有步驟地與指導(dǎo)教師結(jié)成對(duì)子，每個(gè)指導(dǎo)教師帶三名學(xué)生，至少每周安排半天時(shí)間，從二至三年級(jí)分四步走：
第一、觀摩指導(dǎo)教師的教學(xué)生活及工作，同時(shí)擔(dān)任指導(dǎo)教師的教學(xué)助手，從事學(xué)生輔導(dǎo)、作業(yè)批改等工作。
第二、著重建構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括教材分析，教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備，教學(xué)活動(dòng)演示，聽(tīng)課、評(píng)課等等。
第三、模擬教學(xué)，試講一堂課，課后與指導(dǎo)教師共同反思。
第四、教學(xué)總結(jié)與科學(xué)研究。通過(guò)“拜師學(xué)教”活動(dòng)，盡快讓學(xué)生熟悉小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的教學(xué)，熟悉教育教學(xué)理論、教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用，關(guān)注小學(xué)教育教學(xué)改革，初步開(kāi)展班主任工作、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，開(kāi)展小學(xué)教育教學(xué)科學(xué)研究，根據(jù)不同的年級(jí)，提出不同的內(nèi)容、任務(wù)及目標(biāo)，采用不同的形式和方法，有序推進(jìn)，為畢業(yè)后走上教育工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
可以說(shuō)，“拜師學(xué)教”活動(dòng)是對(duì)舊的實(shí)踐教學(xué)模式的一種創(chuàng)新， 形成了“學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)做互動(dòng)”的良性循環(huán)，真正實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向能力的遷移。“拜師學(xué)教”活動(dòng)充分體現(xiàn)了教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，是教師專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)的一種有益嘗試。
今年，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)2005級(jí)繼續(xù)開(kāi)展“拜師學(xué)教”活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)及表現(xiàn)，確定龔萍等30名同學(xué)到湖師附小、文苑小學(xué)、龍泉小學(xué)、環(huán)球小學(xué)等4所小學(xué)進(jìn)行“拜師學(xué)教”活動(dòng)。
5.加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和操作能力。
學(xué)院積極探索開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)之路，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和操作能力的培養(yǎng)極為重視。
(1)以學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和科研能力訓(xùn)練計(jì)劃為指導(dǎo)，以新一輪實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)踐性課程大綱的全面修訂為契機(jī)，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系進(jìn)行了整合，加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)，積極嘗試創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。
(2)對(duì)原來(lái)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了重新規(guī)劃，把原來(lái)的實(shí)驗(yàn)室劃為常規(guī)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、趣味實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室三大模塊。
傳統(tǒng)的、經(jīng)典的常規(guī)實(shí)驗(yàn)板塊。常規(guī)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生基本動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)基本知識(shí)的重要的途徑之一，歷來(lái)把該方面作為重點(diǎn)來(lái)抓。由于自然科學(xué)基礎(chǔ)課程的綜合性，也決定了該課程實(shí)驗(yàn)的分散性和綜合性。一方面，在本院的常規(guī)實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行傳統(tǒng)的物理、化學(xué)，生物和地理方面的部分實(shí)驗(yàn);另一方面，積極和其他學(xué)院如生命科學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和理學(xué)院合作，資源共享，從而滿(mǎn)足常規(guī)的教學(xué)需要，同時(shí)在和其他學(xué)院做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，合理利用資源，積極拓展，讓學(xué)生感受相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室氣氛。在此過(guò)程中，我們深知，良好的理念需要科學(xué)嚴(yán)格的教學(xué)管理和不折不扣地執(zhí)行才能取得良好的效果。在具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，按照課程設(shè)計(jì)，逐年修訂和完善實(shí)驗(yàn)修訂大綱，嚴(yán)格實(shí)施課程，做好平時(shí)記錄，認(rèn)真評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料和作品妥善保存，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，保質(zhì)保量完成傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
趣味實(shí)驗(yàn)版塊。趣味實(shí)驗(yàn)方面是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的特色之一，由于小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的特殊性，我們以“面向小學(xué)科學(xué)，研究小學(xué)科學(xué)，為小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)服務(wù)”為指導(dǎo)思想，扎實(shí)基礎(chǔ)，把趣味實(shí)驗(yàn)版塊作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力的紐帶，結(jié)合小學(xué)教育特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了趣味物理實(shí)驗(yàn)、趣味生物實(shí)驗(yàn)、化學(xué)與社會(huì)、旅游地理等相關(guān)課程趣味實(shí)驗(yàn)，目的是為開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生將來(lái)走向小學(xué)能夠指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。如讓學(xué)生在理解物理知識(shí)和原理的基礎(chǔ)上，動(dòng)手拆卸和組裝一系列的趣味物理教學(xué)儀器;在掌握相關(guān)生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，動(dòng)手做相關(guān)的生物實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步深化，如讓學(xué)生做葉脈標(biāo)本和植物標(biāo)本，將自己做的葉脈標(biāo)本設(shè)計(jì)成賀卡或書(shū)簽等作品，或者將植物標(biāo)本做成粘貼畫(huà)，并舉辦植物標(biāo)本制作展覽等一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)版塊。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我們的特色和亮點(diǎn)。以《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與制作》課程為支撐，以開(kāi)放實(shí)驗(yàn)和課外興趣小組為平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和教具。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)過(guò)程中，以小組為單位，進(jìn)行設(shè)想的提出、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、過(guò)程的操作以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新思想。并把自己開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)與兄弟學(xué)校如首都師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、曉莊學(xué)院等橫向比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)利用學(xué)生在實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)以及所畢業(yè)的學(xué)生反饋過(guò)來(lái)的信息，積極不斷的改進(jìn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)工作。通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)和操作，學(xué)多學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中和實(shí)習(xí)歸來(lái)后的感觸頗深，找到了自身的長(zhǎng)處，加深了對(duì)新課程改革和新課程理念的認(rèn)識(shí)，在指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)和研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮自己所學(xué)的知識(shí)為當(dāng)?shù)貙W(xué)校帶去新的教學(xué)理念并受到好評(píng)，如王月芳同學(xué)在德清實(shí)驗(yàn)小學(xué)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，利用所學(xué)知識(shí)為四年紀(jì)學(xué)生上為植物掛牌課，不僅僅贏得了同學(xué)們的愛(ài)戴，也獲得了該學(xué)校教師們的贊賞。
(3)通過(guò)制定和完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度，從政策上激勵(lì)實(shí)驗(yàn)室探索實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放之路。實(shí)驗(yàn)室通過(guò)科技活動(dòng)型、自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目型和綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)型等多種項(xiàng)目形式向?qū)W生開(kāi)放，效果良好。實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放使學(xué)生擁有了更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起到積極作用。
(4)學(xué)院劃撥重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)資金，投資興建適應(yīng)現(xiàn)代教育需要實(shí)驗(yàn)室。建成了“多媒體課件制作與應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)室，小學(xué)教育綜合實(shí)驗(yàn)室、手工制作室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)專(zhuān)業(yè)特色明顯的實(shí)驗(yàn)室，添置了航空、航海模型，通用教學(xué)機(jī)器人、納英特機(jī)器人、研宇智能機(jī)器人等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中小學(xué)科技活動(dòng)的指導(dǎo)能力、動(dòng)手能力以及自主創(chuàng)新的能力。
(5)今年進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。在學(xué)校和學(xué)院的共同投入下，本年度新建實(shí)驗(yàn)室三個(gè)，即演播室、心理咨詢(xún)與治療實(shí)驗(yàn)室和舞蹈房，對(duì)小教實(shí)驗(yàn)室又進(jìn)行了新的改建，目前新增實(shí)驗(yàn)設(shè)備20多萬(wàn)，使學(xué)院實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值達(dá)390多萬(wàn)。
(6)為了進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室利用率，使實(shí)驗(yàn)室為教學(xué)科研工作服務(wù)，本年度承擔(dān)了學(xué)校八個(gè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其中教師項(xiàng)目三個(gè)、學(xué)生項(xiàng)目五個(gè)。各實(shí)驗(yàn)室實(shí)行每周開(kāi)放半天制度，課件制作實(shí)驗(yàn)室全天開(kāi)放。
(7)本年度共開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程50門(mén)，1345課時(shí)數(shù)，22門(mén)開(kāi)設(shè)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程比例達(dá)44%，各實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)井然有序，不折不扣的按照學(xué)期初制定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表執(zhí)行。
6.以專(zhuān)業(yè)興趣小組和各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)為載體，營(yíng)造良好的學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練氛圍
幾年來(lái)我院一直堅(jiān)持以專(zhuān)業(yè)興趣小組、各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)為載體，營(yíng)造實(shí)踐氛圍、激發(fā)學(xué)生實(shí)踐熱情，不斷提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練質(zhì)量結(jié)果。
(1)成立專(zhuān)業(yè)興趣小組，寓創(chuàng)新活動(dòng)、展示個(gè)性和鍛煉能力于一體。為了進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)院結(jié)合師范專(zhuān)業(yè)特色，充分依托教學(xué)資源，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)興趣小組活動(dòng)。興趣小組每?jī)芍芑顒?dòng)，在周日下午舉行;每次活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。各興趣小組的指導(dǎo)教師認(rèn)真制定活動(dòng)方案及授課計(jì)劃?；顒?dòng)方案體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施手段、預(yù)期成果等;授課計(jì)劃體現(xiàn)每次活動(dòng)的具體時(shí)間和內(nèi)容。每位教師本學(xué)期授課不少于6次。指導(dǎo)教師對(duì)每次活動(dòng)都應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，每次對(duì)參加的學(xué)生進(jìn)行考勤，每次活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程的登記，并填寫(xiě)和上交《備課及活動(dòng)過(guò)程登記表》。學(xué)生參加興趣小組不收取任何報(bào)名費(fèi)及輔導(dǎo)費(fèi)，這樣的活動(dòng)即為學(xué)生的課余生活帶來(lái)了樂(lè)趣，也使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)和技能。
經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，教科院已經(jīng)形成了特色鮮明，效果明顯的實(shí)踐教學(xué)特色，為學(xué)生成長(zhǎng)成才搭建了有效的發(fā)展平臺(tái)。今年，我院的學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與科研訓(xùn)練工作在往年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大精力與經(jīng)費(fèi)的投入力度，不斷推出新的舉措，有效推進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與科研能力的提升，并取得了豐碩的成果。
1.成立機(jī)構(gòu)，整章建制，科學(xué)規(guī)范，持續(xù)有效開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練
(1)學(xué)院十分重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練工作，成立了各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和各類(lèi)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，分工領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有效地推進(jìn)了專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練工作的深入開(kāi)展。
(2)學(xué)院出臺(tái)了《教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)方案》、《“園丁杯”師范生職業(yè)技能大比武競(jìng)賽方案》、《教師基本功開(kāi)展與考核方案》、《教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生“拜師學(xué)教”活動(dòng)實(shí)施方案》、《學(xué)生說(shuō)課訓(xùn)練方案》、《學(xué)生見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)研習(xí)方案》等二十余個(gè)規(guī)定或?qū)嵤┺k法，科學(xué)規(guī)范和持續(xù)有效的推進(jìn)了專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練工作。
(3)學(xué)院制定了五個(gè)專(zhuān)業(yè)的《專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練計(jì)劃》和近百個(gè)實(shí)踐教學(xué)大綱，為持續(xù)有效開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)生科研訓(xùn)練提供了指導(dǎo)性文件。
2.見(jiàn)習(xí)-研習(xí)-實(shí)習(xí)一體化、有層次、分階段開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練
經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，構(gòu)建了具有師范專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的“一體化、分階段、有層次”創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系，教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)本科教學(xué)過(guò)程。
(1)在人才培養(yǎng)方案制定中，加大師范性實(shí)踐課程的設(shè)置，在課程設(shè)置中加大了專(zhuān)業(yè)主干課程的學(xué)時(shí)，同時(shí)精選改革了教師教育類(lèi)理論課程，開(kāi)設(shè)了與今后從事教師職業(yè)密切相關(guān)的課程，微型課程，操作課程，為大學(xué)生專(zhuān)業(yè)意識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力的養(yǎng)成在頂層設(shè)計(jì)上規(guī)劃了藍(lán)圖。
(2)同時(shí)我們按照《各個(gè)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)大綱》分階段、有層次、有組織地安排教育見(jiàn)習(xí)、研習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)。
第一層次為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，主題是“教學(xué)觀摩”。 “大一、大二”到各實(shí)習(xí)基地見(jiàn)習(xí)各一周，通過(guò)學(xué)生全天候參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，觀摩小學(xué)的課堂教學(xué)、班級(jí)管理、校內(nèi)外活動(dòng)等，聽(tīng)取有關(guān)講座和經(jīng)驗(yàn)介紹，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有個(gè)初步的了解 ，培植學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情感，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想。
第二層次為課程實(shí)習(xí)，主題是“教學(xué)模擬”，我們稱(chēng)之為小實(shí)習(xí)，重點(diǎn)在于聽(tīng)課、評(píng)課、教育調(diào)查及現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，與這一階段的學(xué)科教材教法、教育研究方法、現(xiàn)代教育技術(shù)等方法與技能的課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，并在小學(xué)教師的指導(dǎo)下試教語(yǔ)、數(shù)或英語(yǔ)各一節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)既可以鞏固所學(xué)理論，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生實(shí)際操作能力及分析能力，為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)打下良好基礎(chǔ)，又能讓學(xué)生明確自己的不足，提高專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
第三層次為畢業(yè)實(shí)習(xí)。這是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和大綱要求進(jìn)行的綜合性實(shí)習(xí)。學(xué)生需要完成規(guī)定的教學(xué)工作和班主任工作。教學(xué)工作要求做好鉆研教材、備課、編寫(xiě)教案、試講、上課、實(shí)驗(yàn)等主要環(huán)節(jié)，以及輔導(dǎo)、批改作業(yè)、講評(píng)、成績(jī)考核等輔助環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)班主任工作的主要內(nèi)容是：熟悉班級(jí)學(xué)生情況，協(xié)助原班主任進(jìn)行思想政治教育和日常管理工作，積極引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí);堅(jiān)持體育鍛煉，搞好保健衛(wèi)生;組織少先隊(duì)活動(dòng)、文娛活動(dòng)及其他課外活動(dòng)等。要求制訂出班級(jí)工作計(jì)劃，召開(kāi)主題班會(huì)和中隊(duì)活動(dòng)(各1次)，主持班隊(duì)干部會(huì)(至少1次)，進(jìn)行家庭訪問(wèn)及個(gè)別教育(至少各1次)。
每一層次的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)都要求學(xué)生提交見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、小論文等形式的成果并進(jìn)行考核，將教育研習(xí)貫穿于各類(lèi)教育活動(dòng)中。如：
2007年9月1日至11月3日，04級(jí)的小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了教育實(shí)習(xí)。 實(shí)習(xí)中要求學(xué)生完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程教學(xué);做好班主任的實(shí)習(xí)工作;針對(duì)小學(xué)教育實(shí)際，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告。
2007年4月份和11月份，05、06級(jí)的小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了兩次的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。要求學(xué)生對(duì)小學(xué)各學(xué)科常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀摩見(jiàn)習(xí)，文理學(xué)生試教語(yǔ)、數(shù)各一節(jié)，英語(yǔ)學(xué)生試教英語(yǔ)一節(jié)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)任選一門(mén)試教一節(jié);要求見(jiàn)習(xí)學(xué)生加深對(duì)小學(xué)班主任工作的理解，明確小學(xué)思想教育工作中班主任的作用;撰寫(xiě)一份教學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)05級(jí)教育實(shí)習(xí)六周(07.3-5)，內(nèi)容為訓(xùn)練學(xué)生綜合教育能力;06級(jí)教育見(jiàn)習(xí)兩次(上半年一周，下半年兩周)，訓(xùn)練學(xué)生觀察幼兒行為特點(diǎn)與幼兒園環(huán)境能力，初步體驗(yàn)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng);05、06級(jí)的課程見(jiàn)習(xí)，本年度學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)結(jié)合有關(guān)課程多次下幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué);
應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)也結(jié)合部分開(kāi)設(shè)課程到中小學(xué)和心理咨詢(xún)部門(mén)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
教育管理學(xué)專(zhuān)業(yè)也結(jié)合部分開(kāi)設(shè)課程到中學(xué)和教育管理部門(mén)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
3.與時(shí)俱進(jìn)，拓展內(nèi)涵，四年一貫，全程化開(kāi)展職業(yè)技能訓(xùn)練
一直以來(lái)，我院以教師職業(yè)技能訓(xùn)練為抓手，堅(jiān)持“面向中小學(xué)、研究中小學(xué)、服務(wù)中小學(xué)，服務(wù)中小學(xué)”的辦學(xué)方向，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練，突出師范教育特色。
(1)與時(shí)俱進(jìn)，不斷拓展專(zhuān)業(yè)技能的內(nèi)涵。隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，教師職業(yè)技能已不僅僅只是傳統(tǒng)意義上的“三筆”字、朗讀、說(shuō)話等內(nèi)容，為此我們適時(shí)的增加訓(xùn)練范疇和內(nèi)容，在強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力、文字與圖形表達(dá)能力、美育與藝體活動(dòng)技能和學(xué)生教育與班級(jí)管理能力的同時(shí)，提出多媒體課件制作專(zhuān)長(zhǎng)化的新要求，并且把說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)也納入訓(xùn)練范疇，充分體現(xiàn)了教師職業(yè)技能培養(yǎng)的與時(shí)性、針對(duì)性。
(2)四年一貫，全程開(kāi)展職業(yè)技能訓(xùn)練，推出學(xué)生職業(yè)技能考證制度和教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)入制度。根據(jù)《教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)方案》，職業(yè)技能訓(xùn)練按年級(jí)分段實(shí)施培養(yǎng)，推出學(xué)生職業(yè)技能考證制度和教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)入制度。
第一學(xué)年：普通話、毛筆字、視唱與樂(lè)理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫(xiě)作、美術(shù)字;
第二學(xué)年：鋼筆字、朗讀與演講、簡(jiǎn)筆畫(huà)、口令與隊(duì)列、鋼琴或其它樂(lè)器、黑板報(bào)設(shè)計(jì);
第三學(xué)年：書(shū)法藝術(shù)、說(shuō)課、粉筆字、圖案或素描、舞蹈或唱歌、兒童想象畫(huà)，課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)。其中有的項(xiàng)目結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，由所開(kāi)設(shè)的相關(guān)課程保質(zhì)保量完成，有的項(xiàng)目則按年度擇科目集中培訓(xùn)，具體安排在每學(xué)期的第四～十二周進(jìn)行。
第四學(xué)年：每個(gè)項(xiàng)目制定了考核標(biāo)準(zhǔn)，年度考核由指定教師負(fù)責(zé)，第七學(xué)期舉行全年級(jí)基本功匯考(畢業(yè)匯考)。每個(gè)學(xué)生持有《基本功成績(jī)登記卡》，每學(xué)年考核成績(jī)登記在冊(cè)，成績(jī)分合格、不合格;畢業(yè)匯考成績(jī)分優(yōu)秀、良好、合格、不合格登記在冊(cè)，優(yōu)秀者頒發(fā)證書(shū)?？己顺煽?jī)將作為學(xué)生評(píng)優(yōu)、教育實(shí)習(xí)、就業(yè)推薦的重要依據(jù)。
①2007年4月份，04級(jí)小教專(zhuān)業(yè)的說(shuō)課訓(xùn)練。要求每一個(gè)學(xué)生確定說(shuō)課科目、年級(jí)、課題，寫(xiě)好說(shuō)課稿，在小組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)課。在此基礎(chǔ)上，推薦一名同學(xué)參加系一級(jí)的說(shuō)課比賽，小學(xué)教育系成立由學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的說(shuō)課評(píng)比小組，對(duì)學(xué)生的說(shuō)課情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，共有10名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)。
②2007年11月3日05級(jí)小教專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)技能考核。專(zhuān)業(yè)技能考核的內(nèi)容包括鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、應(yīng)用文寫(xiě)作、朗讀與演講等項(xiàng)目。從抽查的結(jié)果來(lái)看，2005級(jí)學(xué)生的教師職業(yè)技能比前幾屆學(xué)生有了明顯的進(jìn)步。
③07級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科生由于生源技能基礎(chǔ)薄弱，在培養(yǎng)方案中開(kāi)設(shè)了藝術(shù)技能訓(xùn)練實(shí)踐課時(shí)，但由于師資、教學(xué)條件問(wèn)題難以落實(shí)這一課程。經(jīng)過(guò)學(xué)院院務(wù)委員會(huì)討論，決定從新專(zhuān)業(yè)及學(xué)院發(fā)展基金中撥出一定資金聘請(qǐng)教師進(jìn)行訓(xùn)練輔導(dǎo)。從制定方案到聘請(qǐng)教師，藝術(shù)技能強(qiáng)化訓(xùn)練已經(jīng)開(kāi)始，本學(xué)期將連續(xù)訓(xùn)練六周。
④07年9月 06級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了學(xué)生技能考核工作。幼兒舞蹈、簡(jiǎn)筆畫(huà)和想象畫(huà)項(xiàng)目請(qǐng)幼兒園老師做主考，出題目和進(jìn)行評(píng)閱，歷時(shí)兩天整。教育系及小教系8位教師教師參與了監(jiān)考工作。本次考核形式規(guī)范，，把技能考核的嚴(yán)肅度提高到了與期末考試同等的程度，在同學(xué)當(dāng)中產(chǎn)生了重要影響，使學(xué)生態(tài)度非常端正，意識(shí)到了技能訓(xùn)練與考核的重要性。
⑤心理系學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和科研能力的培養(yǎng)是以課程教學(xué)為抓手。07年度，在《心里測(cè)量》、《社會(huì)心理學(xué)》、《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》等課程的教學(xué)過(guò)程中老師們結(jié)合課程教學(xué)通過(guò)布置學(xué)生設(shè)計(jì)量表盒、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和申請(qǐng)開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、開(kāi)展設(shè)計(jì)性試驗(yàn)等方法使學(xué)生的心理測(cè)量技能和實(shí)驗(yàn)技能得到了提高。
05、06級(jí)學(xué)生作為湖州師范學(xué)院大學(xué)生心理協(xié)會(huì)的骨干力量，他們積極組織、參與學(xué)生心理協(xié)會(huì)的工作。同時(shí)應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)承擔(dān)了心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)實(shí)踐基地“校大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心”和“求真學(xué)院大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心”大量的工作。他們?yōu)楸拘４髮W(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)、進(jìn)行心理測(cè)量、進(jìn)行心理健康方面的宣傳和教育、組織開(kāi)展有益于心理健康的活動(dòng)等，為提高本校大學(xué)生的心理健康水平做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。兩年期間他們積極籌劃、組織、實(shí)施了每年兩期的“湖州師范學(xué)院心理健康活動(dòng)月”等各種活動(dòng)。并在湖州市的數(shù)個(gè)社區(qū)、中小學(xué)開(kāi)展心理健康知識(shí)的普及宣傳和心理健康教育活動(dòng)。在湖州市中心廣場(chǎng)為廣大市民進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢(xún)。作為湖州團(tuán)市委的青年志愿者，承擔(dān)了“心理咨詢(xún)下社區(qū)”活動(dòng)，為社區(qū)青少年、家長(zhǎng)及老年人進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳和教育工作。與湖州市部分中小學(xué)結(jié)隊(duì)，定期開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，并開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢(xún)和團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)。此活動(dòng)中，他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并以此作為科研課題進(jìn)行探討。通過(guò)這些活動(dòng)，他們的心理輔導(dǎo)、心理測(cè)量、心理咨詢(xún)和人事測(cè)評(píng)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到鞏固，專(zhuān)業(yè)技能得到提升
⑥教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師積極申報(bào)校級(jí)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，充分利用已有的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，2007年度教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生共申請(qǐng)學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目7項(xiàng)。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)和課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，積極培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的多媒體設(shè)計(jì)和制作能力，加強(qiáng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)操作技能。在2007年度各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能比賽中，教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生多人次獲獎(jiǎng)。
4.創(chuàng)新模式，學(xué)做互動(dòng)，創(chuàng)造性推出“拜師學(xué)教”實(shí)踐活動(dòng)
為了使學(xué)生及早體驗(yàn)角色，體驗(yàn)環(huán)境，我院推出了“拜師學(xué)教”導(dǎo)師制活動(dòng)，安排學(xué)生長(zhǎng)期與重點(diǎn)實(shí)踐基地教師結(jié)對(duì)，參與實(shí)踐基地教學(xué)、科研和管理等方面課題的教學(xué)研究活動(dòng)。我校充分利用教育實(shí)習(xí)基地資源，以吳興區(qū)十幾所小學(xué)的42位優(yōu)秀教師作為指導(dǎo)教師，從大二年級(jí)開(kāi)始有組織、有步驟地與指導(dǎo)教師結(jié)成對(duì)子，每個(gè)指導(dǎo)教師帶三名學(xué)生，至少每周安排半天時(shí)間，從二至三年級(jí)分四步走：
第一、觀摩指導(dǎo)教師的教學(xué)生活及工作，同時(shí)擔(dān)任指導(dǎo)教師的教學(xué)助手，從事學(xué)生輔導(dǎo)、作業(yè)批改等工作。
第二、著重建構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括教材分析，教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備，教學(xué)活動(dòng)演示，聽(tīng)課、評(píng)課等等。
第三、模擬教學(xué)，試講一堂課，課后與指導(dǎo)教師共同反思。
第四、教學(xué)總結(jié)與科學(xué)研究。通過(guò)“拜師學(xué)教”活動(dòng)，盡快讓學(xué)生熟悉小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的教學(xué)，熟悉教育教學(xué)理論、教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用，關(guān)注小學(xué)教育教學(xué)改革，初步開(kāi)展班主任工作、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，開(kāi)展小學(xué)教育教學(xué)科學(xué)研究，根據(jù)不同的年級(jí)，提出不同的內(nèi)容、任務(wù)及目標(biāo)，采用不同的形式和方法，有序推進(jìn)，為畢業(yè)后走上教育工作崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
可以說(shuō)，“拜師學(xué)教”活動(dòng)是對(duì)舊的實(shí)踐教學(xué)模式的一種創(chuàng)新， 形成了“學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)做互動(dòng)”的良性循環(huán)，真正實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向能力的遷移。“拜師學(xué)教”活動(dòng)充分體現(xiàn)了教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，是教師專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)的一種有益嘗試。
今年，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)2005級(jí)繼續(xù)開(kāi)展“拜師學(xué)教”活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)及表現(xiàn)，確定龔萍等30名同學(xué)到湖師附小、文苑小學(xué)、龍泉小學(xué)、環(huán)球小學(xué)等4所小學(xué)進(jìn)行“拜師學(xué)教”活動(dòng)。
5.加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和操作能力。
學(xué)院積極探索開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)之路，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和操作能力的培養(yǎng)極為重視。
(1)以學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和科研能力訓(xùn)練計(jì)劃為指導(dǎo)，以新一輪實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)踐性課程大綱的全面修訂為契機(jī)，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系進(jìn)行了整合，加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)，積極嘗試創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。
(2)對(duì)原來(lái)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了重新規(guī)劃，把原來(lái)的實(shí)驗(yàn)室劃為常規(guī)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、趣味實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室三大模塊。
傳統(tǒng)的、經(jīng)典的常規(guī)實(shí)驗(yàn)板塊。常規(guī)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生基本動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)基本知識(shí)的重要的途徑之一，歷來(lái)把該方面作為重點(diǎn)來(lái)抓。由于自然科學(xué)基礎(chǔ)課程的綜合性，也決定了該課程實(shí)驗(yàn)的分散性和綜合性。一方面，在本院的常規(guī)實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行傳統(tǒng)的物理、化學(xué)，生物和地理方面的部分實(shí)驗(yàn);另一方面，積極和其他學(xué)院如生命科學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和理學(xué)院合作，資源共享，從而滿(mǎn)足常規(guī)的教學(xué)需要，同時(shí)在和其他學(xué)院做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，合理利用資源，積極拓展，讓學(xué)生感受相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室氣氛。在此過(guò)程中，我們深知，良好的理念需要科學(xué)嚴(yán)格的教學(xué)管理和不折不扣地執(zhí)行才能取得良好的效果。在具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，按照課程設(shè)計(jì)，逐年修訂和完善實(shí)驗(yàn)修訂大綱，嚴(yán)格實(shí)施課程，做好平時(shí)記錄，認(rèn)真評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料和作品妥善保存，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，保質(zhì)保量完成傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
趣味實(shí)驗(yàn)版塊。趣味實(shí)驗(yàn)方面是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的特色之一，由于小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的特殊性，我們以“面向小學(xué)科學(xué)，研究小學(xué)科學(xué)，為小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)服務(wù)”為指導(dǎo)思想，扎實(shí)基礎(chǔ)，把趣味實(shí)驗(yàn)版塊作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力的紐帶，結(jié)合小學(xué)教育特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了趣味物理實(shí)驗(yàn)、趣味生物實(shí)驗(yàn)、化學(xué)與社會(huì)、旅游地理等相關(guān)課程趣味實(shí)驗(yàn)，目的是為開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生將來(lái)走向小學(xué)能夠指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。如讓學(xué)生在理解物理知識(shí)和原理的基礎(chǔ)上，動(dòng)手拆卸和組裝一系列的趣味物理教學(xué)儀器;在掌握相關(guān)生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，動(dòng)手做相關(guān)的生物實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步深化，如讓學(xué)生做葉脈標(biāo)本和植物標(biāo)本，將自己做的葉脈標(biāo)本設(shè)計(jì)成賀卡或書(shū)簽等作品，或者將植物標(biāo)本做成粘貼畫(huà)，并舉辦植物標(biāo)本制作展覽等一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)版塊。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我們的特色和亮點(diǎn)。以《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與制作》課程為支撐，以開(kāi)放實(shí)驗(yàn)和課外興趣小組為平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和教具。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)過(guò)程中，以小組為單位，進(jìn)行設(shè)想的提出、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、過(guò)程的操作以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新思想。并把自己開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)與兄弟學(xué)校如首都師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、曉莊學(xué)院等橫向比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)利用學(xué)生在實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)以及所畢業(yè)的學(xué)生反饋過(guò)來(lái)的信息，積極不斷的改進(jìn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)工作。通過(guò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)和操作，學(xué)多學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中和實(shí)習(xí)歸來(lái)后的感觸頗深，找到了自身的長(zhǎng)處，加深了對(duì)新課程改革和新課程理念的認(rèn)識(shí)，在指導(dǎo)小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)和研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮自己所學(xué)的知識(shí)為當(dāng)?shù)貙W(xué)校帶去新的教學(xué)理念并受到好評(píng)，如王月芳同學(xué)在德清實(shí)驗(yàn)小學(xué)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，利用所學(xué)知識(shí)為四年紀(jì)學(xué)生上為植物掛牌課，不僅僅贏得了同學(xué)們的愛(ài)戴，也獲得了該學(xué)校教師們的贊賞。
(3)通過(guò)制定和完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度，從政策上激勵(lì)實(shí)驗(yàn)室探索實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放之路。實(shí)驗(yàn)室通過(guò)科技活動(dòng)型、自選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目型和綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)型等多種項(xiàng)目形式向?qū)W生開(kāi)放，效果良好。實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放使學(xué)生擁有了更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起到積極作用。
(4)學(xué)院劃撥重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)資金，投資興建適應(yīng)現(xiàn)代教育需要實(shí)驗(yàn)室。建成了“多媒體課件制作與應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)室，小學(xué)教育綜合實(shí)驗(yàn)室、手工制作室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)專(zhuān)業(yè)特色明顯的實(shí)驗(yàn)室，添置了航空、航海模型，通用教學(xué)機(jī)器人、納英特機(jī)器人、研宇智能機(jī)器人等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中小學(xué)科技活動(dòng)的指導(dǎo)能力、動(dòng)手能力以及自主創(chuàng)新的能力。
(5)今年進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。在學(xué)校和學(xué)院的共同投入下，本年度新建實(shí)驗(yàn)室三個(gè)，即演播室、心理咨詢(xún)與治療實(shí)驗(yàn)室和舞蹈房，對(duì)小教實(shí)驗(yàn)室又進(jìn)行了新的改建，目前新增實(shí)驗(yàn)設(shè)備20多萬(wàn)，使學(xué)院實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值達(dá)390多萬(wàn)。
(6)為了進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室利用率，使實(shí)驗(yàn)室為教學(xué)科研工作服務(wù)，本年度承擔(dān)了學(xué)校八個(gè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其中教師項(xiàng)目三個(gè)、學(xué)生項(xiàng)目五個(gè)。各實(shí)驗(yàn)室實(shí)行每周開(kāi)放半天制度，課件制作實(shí)驗(yàn)室全天開(kāi)放。
(7)本年度共開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程50門(mén)，1345課時(shí)數(shù)，22門(mén)開(kāi)設(shè)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程比例達(dá)44%，各實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)井然有序，不折不扣的按照學(xué)期初制定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表執(zhí)行。
6.以專(zhuān)業(yè)興趣小組和各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)為載體，營(yíng)造良好的學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練氛圍
幾年來(lái)我院一直堅(jiān)持以專(zhuān)業(yè)興趣小組、各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)為載體，營(yíng)造實(shí)踐氛圍、激發(fā)學(xué)生實(shí)踐熱情，不斷提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與科研能力訓(xùn)練質(zhì)量結(jié)果。
(1)成立專(zhuān)業(yè)興趣小組，寓創(chuàng)新活動(dòng)、展示個(gè)性和鍛煉能力于一體。為了進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)院結(jié)合師范專(zhuān)業(yè)特色，充分依托教學(xué)資源，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)興趣小組活動(dòng)。興趣小組每?jī)芍芑顒?dòng)，在周日下午舉行;每次活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。各興趣小組的指導(dǎo)教師認(rèn)真制定活動(dòng)方案及授課計(jì)劃?；顒?dòng)方案體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施手段、預(yù)期成果等;授課計(jì)劃體現(xiàn)每次活動(dòng)的具體時(shí)間和內(nèi)容。每位教師本學(xué)期授課不少于6次。指導(dǎo)教師對(duì)每次活動(dòng)都應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，每次對(duì)參加的學(xué)生進(jìn)行考勤，每次活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程的登記，并填寫(xiě)和上交《備課及活動(dòng)過(guò)程登記表》。學(xué)生參加興趣小組不收取任何報(bào)名費(fèi)及輔導(dǎo)費(fèi)，這樣的活動(dòng)即為學(xué)生的課余生活帶來(lái)了樂(lè)趣，也使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)和技能。