一.聽(tīng)開(kāi)頭
在task6中，教授在安排講課內(nèi)容的時(shí)候，就像我們寫(xiě)作文會(huì)在開(kāi)頭段表述一下自己想要表達(dá)的主要內(nèi)容一樣，往往都會(huì)在文章的開(kāi)始講述關(guān)于某名詞的定義或者是文章的主要內(nèi)容。比如在TPO13task6中，教授在文章一開(kāi)始的時(shí)候，就講述了自己要講的主要內(nèi)容是two kinds of camouflage.即Now many sea animals, in order to hide from predators, have, over time, developed different kinds of camouflage to help them blend in with their environment and avoid detection by predators.所以考生在聽(tīng)task6的時(shí)候，一定要重點(diǎn)關(guān)注文章的開(kāi)頭，在開(kāi)始聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候就集中注意力，答題重點(diǎn)往往在開(kāi)頭部分。
二.聽(tīng)“轉(zhuǎn)折”
在task6中，雖然有大多數(shù)名詞的定義都會(huì)在文章的開(kāi)頭出現(xiàn)，但是也有一些例外。有時(shí)候教授會(huì)先說(shuō)自己想要表達(dá)的內(nèi)容的對(duì)立面，然后再用一些轉(zhuǎn)折，引出自己想要表達(dá)的事物或者話題的定義，突出教授真正想說(shuō)的內(nèi)容。所以考生在聽(tīng)托?？谡Z(yǔ)task6的聽(tīng)力部分的時(shí)候，也要重點(diǎn)關(guān)注在文章中出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折部分，特別是帶有however，though，but，while，on the contrary，on the other hand等詞匯的部分。比如在TPO23task6中，教授在陳述自己想要論述的內(nèi)容Carnivorous plants的時(shí)候，首先，教授講述的是和自己要講述的主題處于對(duì)立面的部分，即可以從root systems中吸取養(yǎng)分的植物即Plants absorb their nutrients from the soil, right, through their root systems，然后用but引出了自己想要敘述的主要內(nèi)容，即but there are plants that don’t get their nutrients from the soil，and They are called carnivorous plants所以考生應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注在文章中出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折的地方，找到亮點(diǎn)。
三.聽(tīng)號(hào)召
教授在講述文章內(nèi)容的時(shí)候，有的時(shí)候會(huì)先介紹某一個(gè)話題的背景知識(shí)，在介紹完了之后，會(huì)說(shuō)采用號(hào)召的方式，引出自己要表述的內(nèi)容，比如教授會(huì)說(shuō)Let me show you, let’s talk about, let’s look at之類(lèi)的，考生在聽(tīng)到這些關(guān)于號(hào)召的詞匯之后，也應(yīng)該提起注意，因?yàn)橥懈？谡Z(yǔ)考試特別是task6中的內(nèi)容一般是來(lái)自于真實(shí)的上課場(chǎng)景的。真正在北美的大學(xué)中上課的時(shí)候，教授在講授重要的內(nèi)容之前也都會(huì)說(shuō)一些號(hào)召性的話語(yǔ)引起考生的注意，所以考生如果聽(tīng)到這些詞語(yǔ)一定要引起注意。比如在TPO17task6中，教授在講述自己要講的主要內(nèi)容之前，就使用了let’s talk about即Now let’s talk about a particular cultural process: diffusion.所以在聽(tīng)聽(tīng)力的過(guò)程中，考生一定要注意聽(tīng)教授號(hào)召的部分，因?yàn)榻酉聛?lái)往往就是教授要講述重要的內(nèi)容了。
在task6中，教授在安排講課內(nèi)容的時(shí)候，就像我們寫(xiě)作文會(huì)在開(kāi)頭段表述一下自己想要表達(dá)的主要內(nèi)容一樣，往往都會(huì)在文章的開(kāi)始講述關(guān)于某名詞的定義或者是文章的主要內(nèi)容。比如在TPO13task6中，教授在文章一開(kāi)始的時(shí)候，就講述了自己要講的主要內(nèi)容是two kinds of camouflage.即Now many sea animals, in order to hide from predators, have, over time, developed different kinds of camouflage to help them blend in with their environment and avoid detection by predators.所以考生在聽(tīng)task6的時(shí)候，一定要重點(diǎn)關(guān)注文章的開(kāi)頭，在開(kāi)始聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候就集中注意力，答題重點(diǎn)往往在開(kāi)頭部分。
二.聽(tīng)“轉(zhuǎn)折”
在task6中，雖然有大多數(shù)名詞的定義都會(huì)在文章的開(kāi)頭出現(xiàn)，但是也有一些例外。有時(shí)候教授會(huì)先說(shuō)自己想要表達(dá)的內(nèi)容的對(duì)立面，然后再用一些轉(zhuǎn)折，引出自己想要表達(dá)的事物或者話題的定義，突出教授真正想說(shuō)的內(nèi)容。所以考生在聽(tīng)托?？谡Z(yǔ)task6的聽(tīng)力部分的時(shí)候，也要重點(diǎn)關(guān)注在文章中出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折部分，特別是帶有however，though，but，while，on the contrary，on the other hand等詞匯的部分。比如在TPO23task6中，教授在陳述自己想要論述的內(nèi)容Carnivorous plants的時(shí)候，首先，教授講述的是和自己要講述的主題處于對(duì)立面的部分，即可以從root systems中吸取養(yǎng)分的植物即Plants absorb their nutrients from the soil, right, through their root systems，然后用but引出了自己想要敘述的主要內(nèi)容，即but there are plants that don’t get their nutrients from the soil，and They are called carnivorous plants所以考生應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注在文章中出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折的地方，找到亮點(diǎn)。
三.聽(tīng)號(hào)召
教授在講述文章內(nèi)容的時(shí)候，有的時(shí)候會(huì)先介紹某一個(gè)話題的背景知識(shí)，在介紹完了之后，會(huì)說(shuō)采用號(hào)召的方式，引出自己要表述的內(nèi)容，比如教授會(huì)說(shuō)Let me show you, let’s talk about, let’s look at之類(lèi)的，考生在聽(tīng)到這些關(guān)于號(hào)召的詞匯之后，也應(yīng)該提起注意，因?yàn)橥懈？谡Z(yǔ)考試特別是task6中的內(nèi)容一般是來(lái)自于真實(shí)的上課場(chǎng)景的。真正在北美的大學(xué)中上課的時(shí)候，教授在講授重要的內(nèi)容之前也都會(huì)說(shuō)一些號(hào)召性的話語(yǔ)引起考生的注意，所以考生如果聽(tīng)到這些詞語(yǔ)一定要引起注意。比如在TPO17task6中，教授在講述自己要講的主要內(nèi)容之前，就使用了let’s talk about即Now let’s talk about a particular cultural process: diffusion.所以在聽(tīng)聽(tīng)力的過(guò)程中，考生一定要注意聽(tīng)教授號(hào)召的部分，因?yàn)榻酉聛?lái)往往就是教授要講述重要的內(nèi)容了。