第一步：讀
對(duì)于中國(guó)考生來說，45秒之內(nèi)讀完一篇75-100字的短文沒有什么難度，但正因?yàn)槿绱?，有的考生就希望將閱讀的內(nèi)容都記下，以便在答題時(shí)加入大量從閱讀中獲得的細(xì)節(jié)信息。殊不知，這樣做會(huì)讓評(píng)分人覺得你的回答重點(diǎn)不明確，反而會(huì)影響最終的得分，絕對(duì)是吃力不討好。其實(shí)第3題的閱讀部分只起提供背景知識(shí)的作用，考生只需記住主題信息即可(即學(xué)校到底發(fā)生了什么事)，至于為什么會(huì)有這樣的事情等細(xì)節(jié)，根本不需記錄，也不需在回答中復(fù)述。
正確的訓(xùn)練方法：考生要做到在45秒內(nèi)讀懂閱讀短文的全部?jī)?nèi)容，并且記錄下主題句中的關(guān)鍵詞。
第二步：聽
如果仔細(xì)看看第3題的問題，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，第3題只針對(duì)一個(gè)人的講話內(nèi)容提問(即只要求考生復(fù)述一個(gè)人講話的內(nèi)容)?？忌龅木褪窃诼犅犃Σ牧蠒r(shí)找出問題中要問的那個(gè)人，把他/她的話記錄下來即可。第3題所提的問題都是要求考生說出某個(gè)人對(duì)于閱讀部分的主題表達(dá)了什么態(tài)度 (一般非支持即反對(duì))，并且給出了什么理由。所以考生在聽聽力材料時(shí)，應(yīng)著重聽發(fā)表看法和給出理由的人的話。而另一個(gè)人的話是不需要記錄的，否則會(huì)影響記筆記的速度，還會(huì)被其所說的信息誤導(dǎo)。
正確的訓(xùn)練方法：考生剛開始聽的時(shí)候，先不要忙著記筆記，而是先聽一兩個(gè)回合的對(duì)話，分清哪個(gè)人發(fā)表了個(gè)人看法，后面就只記錄這個(gè)人所說的理由即可;而另一個(gè)人說話的內(nèi)容僅僅是作為分隔不同的理由而存在的，考生不必記錄。
第三步：回答
根據(jù)問題的要求，第3題的回答只要表達(dá)清楚問題所問的那個(gè)人所持的態(tài)度和所說的理由就可以了。如果筆記記得完整到位，第3題的回答應(yīng)該難度不大。但同時(shí)也提醒考生注意以下兩個(gè)常見問題。
1. 復(fù)述信息過于簡(jiǎn)單
第3題因?yàn)楸旧韮?nèi)容的關(guān)系，不會(huì)太復(fù)雜，再加上復(fù)述時(shí)又只需復(fù)述聽力材料中一個(gè)人的情況，結(jié)果導(dǎo)致有些考生的回答過于簡(jiǎn)略，只有態(tài)度外加幾個(gè)理由寥寥數(shù)句，三四十秒就講完了，后而留出了大段的空白時(shí)間，這在評(píng)分時(shí)是很吃虧的。為了避免這種情況，考生在準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)，根據(jù)所記筆記，預(yù)判自己回答時(shí)能夠講多長(zhǎng)時(shí)間，如果覺得講不到50秒的話，可以適當(dāng)增加一些與原文相關(guān)的細(xì)節(jié)信息，以擴(kuò)充回答內(nèi)容，也可以放慢語速或多使用一些較長(zhǎng)的復(fù)雜句型。
2. 復(fù)述閱讀部分的細(xì)節(jié)
有些考生認(rèn)為第3題的閱讀和聽力材料同樣重要，以為復(fù)述閱讀部分的內(nèi)容同樣可以得分，但事實(shí)證明，這種想法是錯(cuò)誤的。仔細(xì)看看題目就會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了主題信息，閱讀的其他細(xì)節(jié)都不需要在回答中提及，而且，如果因?yàn)閺?fù)述閱讀部分的細(xì)節(jié)而占用了復(fù)述聽力內(nèi)容的時(shí)間，就更得不償失了。
對(duì)于中國(guó)考生來說，45秒之內(nèi)讀完一篇75-100字的短文沒有什么難度，但正因?yàn)槿绱?，有的考生就希望將閱讀的內(nèi)容都記下，以便在答題時(shí)加入大量從閱讀中獲得的細(xì)節(jié)信息。殊不知，這樣做會(huì)讓評(píng)分人覺得你的回答重點(diǎn)不明確，反而會(huì)影響最終的得分，絕對(duì)是吃力不討好。其實(shí)第3題的閱讀部分只起提供背景知識(shí)的作用，考生只需記住主題信息即可(即學(xué)校到底發(fā)生了什么事)，至于為什么會(huì)有這樣的事情等細(xì)節(jié)，根本不需記錄，也不需在回答中復(fù)述。
正確的訓(xùn)練方法：考生要做到在45秒內(nèi)讀懂閱讀短文的全部?jī)?nèi)容，并且記錄下主題句中的關(guān)鍵詞。
第二步：聽
如果仔細(xì)看看第3題的問題，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，第3題只針對(duì)一個(gè)人的講話內(nèi)容提問(即只要求考生復(fù)述一個(gè)人講話的內(nèi)容)?？忌龅木褪窃诼犅犃Σ牧蠒r(shí)找出問題中要問的那個(gè)人，把他/她的話記錄下來即可。第3題所提的問題都是要求考生說出某個(gè)人對(duì)于閱讀部分的主題表達(dá)了什么態(tài)度 (一般非支持即反對(duì))，并且給出了什么理由。所以考生在聽聽力材料時(shí)，應(yīng)著重聽發(fā)表看法和給出理由的人的話。而另一個(gè)人的話是不需要記錄的，否則會(huì)影響記筆記的速度，還會(huì)被其所說的信息誤導(dǎo)。
正確的訓(xùn)練方法：考生剛開始聽的時(shí)候，先不要忙著記筆記，而是先聽一兩個(gè)回合的對(duì)話，分清哪個(gè)人發(fā)表了個(gè)人看法，后面就只記錄這個(gè)人所說的理由即可;而另一個(gè)人說話的內(nèi)容僅僅是作為分隔不同的理由而存在的，考生不必記錄。
第三步：回答
根據(jù)問題的要求，第3題的回答只要表達(dá)清楚問題所問的那個(gè)人所持的態(tài)度和所說的理由就可以了。如果筆記記得完整到位，第3題的回答應(yīng)該難度不大。但同時(shí)也提醒考生注意以下兩個(gè)常見問題。
1. 復(fù)述信息過于簡(jiǎn)單
第3題因?yàn)楸旧韮?nèi)容的關(guān)系，不會(huì)太復(fù)雜，再加上復(fù)述時(shí)又只需復(fù)述聽力材料中一個(gè)人的情況，結(jié)果導(dǎo)致有些考生的回答過于簡(jiǎn)略，只有態(tài)度外加幾個(gè)理由寥寥數(shù)句，三四十秒就講完了，后而留出了大段的空白時(shí)間，這在評(píng)分時(shí)是很吃虧的。為了避免這種情況，考生在準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)，根據(jù)所記筆記，預(yù)判自己回答時(shí)能夠講多長(zhǎng)時(shí)間，如果覺得講不到50秒的話，可以適當(dāng)增加一些與原文相關(guān)的細(xì)節(jié)信息，以擴(kuò)充回答內(nèi)容，也可以放慢語速或多使用一些較長(zhǎng)的復(fù)雜句型。
2. 復(fù)述閱讀部分的細(xì)節(jié)
有些考生認(rèn)為第3題的閱讀和聽力材料同樣重要，以為復(fù)述閱讀部分的內(nèi)容同樣可以得分，但事實(shí)證明，這種想法是錯(cuò)誤的。仔細(xì)看看題目就會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了主題信息，閱讀的其他細(xì)節(jié)都不需要在回答中提及，而且，如果因?yàn)閺?fù)述閱讀部分的細(xì)節(jié)而占用了復(fù)述聽力內(nèi)容的時(shí)間，就更得不償失了。