根據(jù)面試結(jié)果，這些幼兒被劃分為充滿自信、良好適應(yīng)、沉默寡言、自我約束和坐立不安5大類型。其中充滿自信型幼兒占28%，良好適應(yīng)型幼兒占40%，沉默寡言型幼兒占8%，坐立不安型幼兒占10%，自我約束型幼兒占14%。當(dāng)這些孩子長到26歲時，卡斯比等精神病學(xué)家再次與他們進(jìn)行了面談，并且對他們的朋友和親戚進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們成年后的性格基本沒有改變。
卡斯比據(jù)此認(rèn)為，寶寶性格特征在3歲之前已經(jīng)基本定型，雖然在以后成長過程中有一些改變，但這種變化似乎不太明顯?？ㄋ贡冉淌谝虼顺h父母和幼兒園老師務(wù)必認(rèn)真對待3歲以內(nèi)寶寶的所作所為。不過，他也承認(rèn)，一個人的性格到成年后又改變的情況的確存在，這取決于父母的教育方式以及寶寶將來所處的社會環(huán)境。如果能在寶寶3歲之前通過教育給寶寶施加影響，那么寶寶未來的發(fā)展走向就比較樂觀，反之亦然。
培養(yǎng)幼兒良好的性格（0-1歲左右）
Whiting提出三代同堂的大家庭孩子更容易被嬌生慣養(yǎng)，因為孩子可得到許多的養(yǎng)育者。在這種家庭里，父母角色更趨于擴(kuò)散。他建議在這種家庭里，孩子與母親保持緊密的接觸，并且在最初幾個月與其他家庭成員分開，這對于孩子早期人格發(fā)展是很重要的。
健全幼兒的人格
我們在實施幼兒心理健康教育時，主要從以下四個方面著手
（1）幫助幼兒增強(qiáng)自知和自我接受的意識，發(fā)展幼兒的自主、自信和自制力；
（2）培養(yǎng)幼兒對他人的積極情感，學(xué)習(xí)適當(dāng)表達(dá)自己情緒情感的方法；
（3）改善幼兒與人交往的技能，形成與人合作、分享和商量的品質(zhì)；
（4）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
一歲以前的嬰兒，可以讓他自己拿湯匙吃飯，拿拖鞋或遞物品給大人，收集垃圾、把衣服、玩具放進(jìn)籃子里等。
鍛煉持久力，提高注意力
不要干預(yù)孩子的活動，特別是孩子高度集中注意力的健康活動。有不少孩子的注意力不集中與家長的教育方式有關(guān)。有些家長喜歡干預(yù)孩子的活動，如孩子正在聚精會神地搭積木，一會兒爸爸要他看電視，一會兒媽媽拉他去洗澡，孩子就無法集中注意力干完這件事。注意力的提高是在實踐中培養(yǎng)出來的，沒有實踐的鍛煉，注意力是無法提高的。所以，當(dāng)孩子集中注意力活動時，父母盡量不要干預(yù)。
“獨角戲”不僅能給孩子廣闊的空間，幫助孩子學(xué)習(xí)專注身邊的事物，更能幫助他們發(fā)掘自我和培養(yǎng)創(chuàng)意，為孩子日后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。所謂“獨角戲”就是讓孩子單獨活動，給孩子自主權(quán)。讓孩子演好“獨角戲”，家長應(yīng)該注意以下幾方面：
a. 保持恰當(dāng)?shù)木嚯x
在訓(xùn)練孩子的獨立能力時，父母不能緊緊地盯著孩子，這樣孩子會感到很不自在；也不能干涉孩子玩，否則孩子就沒有自由發(fā)揮的空間。父母要和孩子保持一定距離，給孩子自由的空間，當(dāng)孩子遇到困難時，父母要給予指導(dǎo)，幫助孩子樹立信心，戰(zhàn)勝困難。當(dāng)孩子沉浸在游戲中時，父母應(yīng)該慢慢退出游戲，但不要讓孩子覺察到。
c. 給孩子選擇時間的權(quán)利
父母要留心選擇訓(xùn)練孩子獨立能力的時間。一般來說，孩子吃飽了、休息好了，是“獨自玩?！钡臅r間。睡醒之后也是訓(xùn)練孩子獨立能力的大好時機(jī)，這時候可以讓孩子自己玩15-30分鐘。父母不要只想到自己的時間安排，當(dāng)孩子需要父母時，不要因為忙碌而把孩子安排在玩具堆中。培養(yǎng)幼兒對他人的積極情感，學(xué)習(xí)適當(dāng)表達(dá)自己情緒情感的方法；教會孩子學(xué)會正面思維，以積極樂觀的態(tài)度面對人生。父母應(yīng)該怎樣教孩子學(xué)會正面思維，擁有積極樂觀的精神呢？
d. 保持和睦愉快的氣氛，給孩子做出好的榜樣
首先，擁有一個快樂和諧的家庭環(huán)境，是培養(yǎng)孩子正面思維的一個重要前提。父母不要在孩子面前吵架，不要大聲訓(xùn)斥孩子。父母在教育孩子時要講究方法策略，要給予孩子足夠的尊重，不可粗暴武斷地拒絕孩子的要求。其次，父母還要給孩子做出好的榜樣。父母如果平時總喜歡唉聲嘆氣，看待問題消極悲觀，或者總是心情不快，悲傷抑郁，孩子自然會受到極大的影響。因此父母也要多以積極樂觀的心態(tài)面對生活，以自己的快樂、開朗去感染孩子。
e. 讓幼兒學(xué)習(xí)接受挫折，父母對孩子的不合理要求，要說“不行”、“不可以”。
當(dāng)幼兒情緒激動時，可用“忽視、不理會”、“轉(zhuǎn)移注意力”等策略讓其平息怒氣，之后再說明道理。另外，必須鼓勵孩子做通過努力才能完成的事情。當(dāng)他失敗時，要支持鼓勵他或提供適當(dāng)?shù)膸椭?，讓他體會通過努力獲得成功的喜悅。變挫折為挑戰(zhàn)，變失敗為成功，使孩子的自信、自尊與內(nèi)省智能得到培養(yǎng)和發(fā)展。
卡斯比據(jù)此認(rèn)為，寶寶性格特征在3歲之前已經(jīng)基本定型，雖然在以后成長過程中有一些改變，但這種變化似乎不太明顯?？ㄋ贡冉淌谝虼顺h父母和幼兒園老師務(wù)必認(rèn)真對待3歲以內(nèi)寶寶的所作所為。不過，他也承認(rèn)，一個人的性格到成年后又改變的情況的確存在，這取決于父母的教育方式以及寶寶將來所處的社會環(huán)境。如果能在寶寶3歲之前通過教育給寶寶施加影響，那么寶寶未來的發(fā)展走向就比較樂觀，反之亦然。
培養(yǎng)幼兒良好的性格（0-1歲左右）
Whiting提出三代同堂的大家庭孩子更容易被嬌生慣養(yǎng)，因為孩子可得到許多的養(yǎng)育者。在這種家庭里，父母角色更趨于擴(kuò)散。他建議在這種家庭里，孩子與母親保持緊密的接觸，并且在最初幾個月與其他家庭成員分開，這對于孩子早期人格發(fā)展是很重要的。
健全幼兒的人格
我們在實施幼兒心理健康教育時，主要從以下四個方面著手
（1）幫助幼兒增強(qiáng)自知和自我接受的意識，發(fā)展幼兒的自主、自信和自制力；
（2）培養(yǎng)幼兒對他人的積極情感，學(xué)習(xí)適當(dāng)表達(dá)自己情緒情感的方法；
（3）改善幼兒與人交往的技能，形成與人合作、分享和商量的品質(zhì)；
（4）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
一歲以前的嬰兒，可以讓他自己拿湯匙吃飯，拿拖鞋或遞物品給大人，收集垃圾、把衣服、玩具放進(jìn)籃子里等。
鍛煉持久力，提高注意力
不要干預(yù)孩子的活動，特別是孩子高度集中注意力的健康活動。有不少孩子的注意力不集中與家長的教育方式有關(guān)。有些家長喜歡干預(yù)孩子的活動，如孩子正在聚精會神地搭積木，一會兒爸爸要他看電視，一會兒媽媽拉他去洗澡，孩子就無法集中注意力干完這件事。注意力的提高是在實踐中培養(yǎng)出來的，沒有實踐的鍛煉，注意力是無法提高的。所以，當(dāng)孩子集中注意力活動時，父母盡量不要干預(yù)。
“獨角戲”不僅能給孩子廣闊的空間，幫助孩子學(xué)習(xí)專注身邊的事物，更能幫助他們發(fā)掘自我和培養(yǎng)創(chuàng)意，為孩子日后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。所謂“獨角戲”就是讓孩子單獨活動，給孩子自主權(quán)。讓孩子演好“獨角戲”，家長應(yīng)該注意以下幾方面：
a. 保持恰當(dāng)?shù)木嚯x
在訓(xùn)練孩子的獨立能力時，父母不能緊緊地盯著孩子，這樣孩子會感到很不自在；也不能干涉孩子玩，否則孩子就沒有自由發(fā)揮的空間。父母要和孩子保持一定距離，給孩子自由的空間，當(dāng)孩子遇到困難時，父母要給予指導(dǎo)，幫助孩子樹立信心，戰(zhàn)勝困難。當(dāng)孩子沉浸在游戲中時，父母應(yīng)該慢慢退出游戲，但不要讓孩子覺察到。
c. 給孩子選擇時間的權(quán)利
父母要留心選擇訓(xùn)練孩子獨立能力的時間。一般來說，孩子吃飽了、休息好了，是“獨自玩?！钡臅r間。睡醒之后也是訓(xùn)練孩子獨立能力的大好時機(jī)，這時候可以讓孩子自己玩15-30分鐘。父母不要只想到自己的時間安排，當(dāng)孩子需要父母時，不要因為忙碌而把孩子安排在玩具堆中。培養(yǎng)幼兒對他人的積極情感，學(xué)習(xí)適當(dāng)表達(dá)自己情緒情感的方法；教會孩子學(xué)會正面思維，以積極樂觀的態(tài)度面對人生。父母應(yīng)該怎樣教孩子學(xué)會正面思維，擁有積極樂觀的精神呢？
d. 保持和睦愉快的氣氛，給孩子做出好的榜樣
首先，擁有一個快樂和諧的家庭環(huán)境，是培養(yǎng)孩子正面思維的一個重要前提。父母不要在孩子面前吵架，不要大聲訓(xùn)斥孩子。父母在教育孩子時要講究方法策略，要給予孩子足夠的尊重，不可粗暴武斷地拒絕孩子的要求。其次，父母還要給孩子做出好的榜樣。父母如果平時總喜歡唉聲嘆氣，看待問題消極悲觀，或者總是心情不快，悲傷抑郁，孩子自然會受到極大的影響。因此父母也要多以積極樂觀的心態(tài)面對生活，以自己的快樂、開朗去感染孩子。
e. 讓幼兒學(xué)習(xí)接受挫折，父母對孩子的不合理要求，要說“不行”、“不可以”。
當(dāng)幼兒情緒激動時，可用“忽視、不理會”、“轉(zhuǎn)移注意力”等策略讓其平息怒氣，之后再說明道理。另外，必須鼓勵孩子做通過努力才能完成的事情。當(dāng)他失敗時，要支持鼓勵他或提供適當(dāng)?shù)膸椭?，讓他體會通過努力獲得成功的喜悅。變挫折為挑戰(zhàn)，變失敗為成功，使孩子的自信、自尊與內(nèi)省智能得到培養(yǎng)和發(fā)展。