學(xué)琴，特別能夠鍛煉意志，不是一朝一夕就能完成的事，作為鋼琴的入門學(xué)習(xí)，老師也要有足夠的耐心，讓孩子在循序漸進(jìn)的過(guò)程中提高自己的技能技巧。
提到鋼琴，我們往往聯(lián)想到“高雅”，聯(lián)想到一首首旋律流暢的鋼琴曲，但提到“學(xué)”鋼琴，許多人不敢恭維。鋼琴家劉詩(shī)昆先生用兩個(gè)比喻來(lái)形容學(xué)琴和彈琴：彈琴就像在車間里干活，是一項(xiàng)既艱苦，又枯燥、乏味、苦悶的工作；但學(xué)琴又像是拍電影，坐在電*里欣賞電影，自然是賞心悅目的事情，然而拍電影的過(guò)程又是極度乏味甚至痛苦的。
兒童的心理特征，自然是“來(lái)得容易去得快”，他們的興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，尤其對(duì)玩感興趣，如果不是玩，很快就生厭了。那么，怎樣讓幼小的孩子對(duì)鋼琴發(fā)生興趣，有一個(gè)很好的入門呢？在執(zhí)教鋼琴興趣課的過(guò)程中，有一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，發(fā)現(xiàn)在欣賞、練習(xí)和成就感的培養(yǎng)中，能讓孩子很有興趣的投入。
一、在美妙的欣賞天地中，誘發(fā)幼兒傾聽(tīng)鋼琴曲的興趣。
幼兒園里的小朋友年齡雖小，接受能力卻很強(qiáng)，可以這么說(shuō)，每個(gè)孩子都有一雙音樂(lè)的耳朵，因此，要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)欣賞天地，盡量讓孩子多接觸鋼琴曲。通過(guò)老師的彈奏，并且借助錄音磁帶讓幼兒欣賞、傾聽(tīng)，悠揚(yáng)的鋼琴曲，優(yōu)美的旋律，在每個(gè)孩子的腦海中結(jié)合成一幅幅動(dòng)人的畫面，把孩子帶入詩(shī)一般的意境，他們常常情不自禁地跟著享受起來(lái)?！颁撉偈且环N非常具有靈性的樂(lè)器，你怎樣對(duì)它，它便怎樣待你，你用什么洋的方法去演奏它，它便用什么樣的聲音來(lái)回報(bào)你。”孩子具有很強(qiáng)的模仿能力，看到老師彈琴或欣賞鋼琴曲時(shí)的投入，自然也很注意模仿。
二、在指法的訓(xùn)練上，對(duì)幼兒的要求要嚴(yán)格。
孩子們從未接觸過(guò)鋼琴，看到老師用手彈琴，潛意識(shí)里以為只要用手指觸鍵讓鋼琴發(fā)出聲音便是“彈”琴?？僧?dāng)他們真正開(kāi)始接觸指法訓(xùn)練時(shí)，卻感到“彈”鋼琴原來(lái)這么難。當(dāng)孩子產(chǎn)生這種情緒時(shí)，老師千萬(wàn)不能著急，彈琴本來(lái)就是件持之以恒的事情。在指法的訓(xùn)練上一定要嚴(yán)格，這是彈琴的關(guān)鍵所在。初學(xué)的孩子，在單個(gè)音階的彈奏上，可嘗試運(yùn)用 “轉(zhuǎn)移”法，舉例說(shuō)明：練習(xí)右手1指彈奏中央C，先保持好手型，手臂帶動(dòng)手腕自然抬起，自然落下，1指觸鍵，這時(shí)，其余的手指因?yàn)楸３植缓萌菀茁N起，這時(shí)老師可在旁邊數(shù)數(shù)“一…二…三…四…”讓幼兒注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)數(shù)上，同時(shí)讓幼兒其余四指放松。這樣的練習(xí)對(duì)初學(xué)鋼琴的孩子們來(lái)說(shuō)比較容易掌握，而且，當(dāng)他熟練了這種練習(xí)后，可以自己數(shù)數(shù)，但要提醒孩子，數(shù)數(shù)是為了其余手指的放松，而不單純是數(shù)，手臂的自然起落非常重要，這樣的力度幼兒較難把握，但是，一旦掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，便成為很輕松的事情。初學(xué)的幼兒還比較容易出現(xiàn)屈指現(xiàn)象，這是必須要糾正的，絕對(duì)不能養(yǎng)成習(xí)慣，若不及時(shí)糾正，很容易影響孩子以后的學(xué)習(xí)。
提到鋼琴，我們往往聯(lián)想到“高雅”，聯(lián)想到一首首旋律流暢的鋼琴曲，但提到“學(xué)”鋼琴，許多人不敢恭維。鋼琴家劉詩(shī)昆先生用兩個(gè)比喻來(lái)形容學(xué)琴和彈琴：彈琴就像在車間里干活，是一項(xiàng)既艱苦，又枯燥、乏味、苦悶的工作；但學(xué)琴又像是拍電影，坐在電*里欣賞電影，自然是賞心悅目的事情，然而拍電影的過(guò)程又是極度乏味甚至痛苦的。
兒童的心理特征，自然是“來(lái)得容易去得快”，他們的興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，尤其對(duì)玩感興趣，如果不是玩，很快就生厭了。那么，怎樣讓幼小的孩子對(duì)鋼琴發(fā)生興趣，有一個(gè)很好的入門呢？在執(zhí)教鋼琴興趣課的過(guò)程中，有一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，發(fā)現(xiàn)在欣賞、練習(xí)和成就感的培養(yǎng)中，能讓孩子很有興趣的投入。
一、在美妙的欣賞天地中，誘發(fā)幼兒傾聽(tīng)鋼琴曲的興趣。
幼兒園里的小朋友年齡雖小，接受能力卻很強(qiáng)，可以這么說(shuō)，每個(gè)孩子都有一雙音樂(lè)的耳朵，因此，要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)欣賞天地，盡量讓孩子多接觸鋼琴曲。通過(guò)老師的彈奏，并且借助錄音磁帶讓幼兒欣賞、傾聽(tīng)，悠揚(yáng)的鋼琴曲，優(yōu)美的旋律，在每個(gè)孩子的腦海中結(jié)合成一幅幅動(dòng)人的畫面，把孩子帶入詩(shī)一般的意境，他們常常情不自禁地跟著享受起來(lái)?！颁撉偈且环N非常具有靈性的樂(lè)器，你怎樣對(duì)它，它便怎樣待你，你用什么洋的方法去演奏它，它便用什么樣的聲音來(lái)回報(bào)你。”孩子具有很強(qiáng)的模仿能力，看到老師彈琴或欣賞鋼琴曲時(shí)的投入，自然也很注意模仿。
二、在指法的訓(xùn)練上，對(duì)幼兒的要求要嚴(yán)格。
孩子們從未接觸過(guò)鋼琴，看到老師用手彈琴，潛意識(shí)里以為只要用手指觸鍵讓鋼琴發(fā)出聲音便是“彈”琴?？僧?dāng)他們真正開(kāi)始接觸指法訓(xùn)練時(shí)，卻感到“彈”鋼琴原來(lái)這么難。當(dāng)孩子產(chǎn)生這種情緒時(shí)，老師千萬(wàn)不能著急，彈琴本來(lái)就是件持之以恒的事情。在指法的訓(xùn)練上一定要嚴(yán)格，這是彈琴的關(guān)鍵所在。初學(xué)的孩子，在單個(gè)音階的彈奏上，可嘗試運(yùn)用 “轉(zhuǎn)移”法，舉例說(shuō)明：練習(xí)右手1指彈奏中央C，先保持好手型，手臂帶動(dòng)手腕自然抬起，自然落下，1指觸鍵，這時(shí)，其余的手指因?yàn)楸３植缓萌菀茁N起，這時(shí)老師可在旁邊數(shù)數(shù)“一…二…三…四…”讓幼兒注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)數(shù)上，同時(shí)讓幼兒其余四指放松。這樣的練習(xí)對(duì)初學(xué)鋼琴的孩子們來(lái)說(shuō)比較容易掌握，而且，當(dāng)他熟練了這種練習(xí)后，可以自己數(shù)數(shù)，但要提醒孩子，數(shù)數(shù)是為了其余手指的放松，而不單純是數(shù)，手臂的自然起落非常重要，這樣的力度幼兒較難把握，但是，一旦掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，便成為很輕松的事情。初學(xué)的幼兒還比較容易出現(xiàn)屈指現(xiàn)象，這是必須要糾正的，絕對(duì)不能養(yǎng)成習(xí)慣，若不及時(shí)糾正，很容易影響孩子以后的學(xué)習(xí)。