文言文兩則
1.《學(xué)弈》選自《_________》。通過(guò)寫_________的事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)________，________。
2.《兩小兒辯日》選自《________》，故事體現(xiàn)了________，________，________和孔子________的態(tài)度。
3.孟子是我國(guó)古代的________家，________家?？鬃邮莀_______時(shí)期的________家，________家，________家，________學(xué)派的創(chuàng)始人。他一生的言行被弟子編成《________》一書。
4.理解句子。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。
____________________________。
（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
____________________________。
（3）孰為汝多知乎？
____________________________。
匆匆
1.《匆匆》的作者是_________，他的作品還有《________》、《________》。
2.文章緊扣“匆匆”，寫了________，表達(dá)了作者_(dá)_______。
3.課文運(yùn)用了________、________、________、________等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了________，________呼應(yīng)，突出時(shí)間來(lái)去匆匆的________和________的強(qiáng)烈情感。
4.寫出珍惜時(shí)間的語(yǔ)句。
____________________________。
桃花心木
1.《桃花心木》的作者是_________，我們學(xué)過(guò)他的《和時(shí)間賽跑》。文章_________的生長(zhǎng)比喻人的________。寫一個(gè)種樹人讓“________”的育苗方法，說(shuō)明了________，________重要意義。
2.樹的生長(zhǎng)“不確定”指________，________。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的________、________、________。桃花心木在不確定中________、________，就能長(zhǎng)成百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)。人在不確定中生活，________和磨難就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是________的表達(dá)方法。
3.表達(dá)文章主旨句子是“________，________，________。”這句話的意思是________，________，有所作為的人。
北京的春節(jié)
1.本課以________為經(jīng)線，以________為緯線，結(jié)構(gòu)全文
2.文章詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次**；
_____________________________。
3.課文按_________順序，對(duì)________、________、________節(jié)三部分寫得詳細(xì)，其它部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫的好處是：________、________、________。
4.本課突出的表達(dá)方法是_________。
十六年前的回憶
1.本文是________同志的女兒________寫的一篇回憶錄，通過(guò)對(duì)________，展示了________________。表達(dá)了作者對(duì)________。
2.本文按時(shí)間順序?qū)懥怂募拢?BR> ____________________________。
____________________________。
____________________________。
____________________________。
3.課文__________________有多處。
4、在法庭上……父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
“沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明了_________；“平靜”說(shuō)明了________；“慈祥”表現(xiàn)了________。這段是對(duì)父親外貌和神態(tài)的描寫，并運(yùn)用了________的描寫方法，突出了李大釗對(duì)________、________的信心。
為人民服務(wù)
1《為人民服務(wù)》是________于1994年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德會(huì)議上所做的演講，是一篇________文。
2.文章從三方面說(shuō)明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。
____________________________。
____________________________。
____________________________。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
“固”的意思是________；“或”的意思是________；“泰山”________、________，“鴻毛”比喻事情微不足道。這句話是我國(guó)漢朝________司馬遷說(shuō)的。作者引用這句話的目的是，________。
4.解釋詞語(yǔ)
五湖四海：____________________。
精兵簡(jiǎn)政：____________________。
死得其所：____________________。
賣火柴的小女孩
1.課文是丹麥作家_________的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了________在街頭的故事。
2、《賣火柴的小女孩》按照順序?qū)懥诵∨⑽宕尾寥换鸩?，出現(xiàn)的幻景分別是________、________、________、________、和奶奶一起飛走 。說(shuō)明小女孩正處于________ 、________、________、________、 沒人疼愛的困境。后擦燃整把火柴，她看到了________，是________，________，遠(yuǎn)離________、________、________。
4.寫出下面兩段話的理解。
飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
_____________________________。
他曾經(jīng)多么幸福，跟著他奶奶一起走向新年的幸福中去。
_____________________________。
凡卡
1.本文的作者是俄國(guó)作家_________，通過(guò)________這件事，反映了________，________悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的________。
2.本文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過(guò)________，________，________、受人欺負(fù)三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：________。
3.文章表達(dá)上的特點(diǎn)是；
_____________________________。
_____________________________。
_____________________________。
跨越百年的美麗
1.本課是一篇贊美_________的文章，文章以“________”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于________，而在于________和________。
2.文章采用_____________的手法。
3.理解句子；
（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求……也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。
_____________________________。
（2）他從一個(gè)漂亮的小姑娘……她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
_____________________________。
4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？
_____________________________。
_____________________________。
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后
1.課文主要用事實(shí)論述了人要善于_________，________，________，________追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)________。
2.課文的寫作思路是；
_____________________________。
3.理解句子。
（1）真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。
_____________________________。
（2）后把“？”拉直成“！”找到真理。
_____________________________。
（3）只要你見微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后就能發(fā)現(xiàn)真理。
_____________________________。
1.《學(xué)弈》選自《_________》。通過(guò)寫_________的事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)________，________。
2.《兩小兒辯日》選自《________》，故事體現(xiàn)了________，________，________和孔子________的態(tài)度。
3.孟子是我國(guó)古代的________家，________家?？鬃邮莀_______時(shí)期的________家，________家，________家，________學(xué)派的創(chuàng)始人。他一生的言行被弟子編成《________》一書。
4.理解句子。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。
____________________________。
（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
____________________________。
（3）孰為汝多知乎？
____________________________。
匆匆
1.《匆匆》的作者是_________，他的作品還有《________》、《________》。
2.文章緊扣“匆匆”，寫了________，表達(dá)了作者_(dá)_______。
3.課文運(yùn)用了________、________、________、________等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了________，________呼應(yīng)，突出時(shí)間來(lái)去匆匆的________和________的強(qiáng)烈情感。
4.寫出珍惜時(shí)間的語(yǔ)句。
____________________________。
桃花心木
1.《桃花心木》的作者是_________，我們學(xué)過(guò)他的《和時(shí)間賽跑》。文章_________的生長(zhǎng)比喻人的________。寫一個(gè)種樹人讓“________”的育苗方法，說(shuō)明了________，________重要意義。
2.樹的生長(zhǎng)“不確定”指________，________。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的________、________、________。桃花心木在不確定中________、________，就能長(zhǎng)成百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)。人在不確定中生活，________和磨難就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是________的表達(dá)方法。
3.表達(dá)文章主旨句子是“________，________，________。”這句話的意思是________，________，有所作為的人。
北京的春節(jié)
1.本課以________為經(jīng)線，以________為緯線，結(jié)構(gòu)全文
2.文章詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次**；
_____________________________。
3.課文按_________順序，對(duì)________、________、________節(jié)三部分寫得詳細(xì)，其它部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫的好處是：________、________、________。
4.本課突出的表達(dá)方法是_________。
十六年前的回憶
1.本文是________同志的女兒________寫的一篇回憶錄，通過(guò)對(duì)________，展示了________________。表達(dá)了作者對(duì)________。
2.本文按時(shí)間順序?qū)懥怂募拢?BR> ____________________________。
____________________________。
____________________________。
____________________________。
3.課文__________________有多處。
4、在法庭上……父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
“沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明了_________；“平靜”說(shuō)明了________；“慈祥”表現(xiàn)了________。這段是對(duì)父親外貌和神態(tài)的描寫，并運(yùn)用了________的描寫方法，突出了李大釗對(duì)________、________的信心。
為人民服務(wù)
1《為人民服務(wù)》是________于1994年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德會(huì)議上所做的演講，是一篇________文。
2.文章從三方面說(shuō)明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。
____________________________。
____________________________。
____________________________。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
“固”的意思是________；“或”的意思是________；“泰山”________、________，“鴻毛”比喻事情微不足道。這句話是我國(guó)漢朝________司馬遷說(shuō)的。作者引用這句話的目的是，________。
4.解釋詞語(yǔ)
五湖四海：____________________。
精兵簡(jiǎn)政：____________________。
死得其所：____________________。
賣火柴的小女孩
1.課文是丹麥作家_________的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了________在街頭的故事。
2、《賣火柴的小女孩》按照順序?qū)懥诵∨⑽宕尾寥换鸩?，出現(xiàn)的幻景分別是________、________、________、________、和奶奶一起飛走 。說(shuō)明小女孩正處于________ 、________、________、________、 沒人疼愛的困境。后擦燃整把火柴，她看到了________，是________，________，遠(yuǎn)離________、________、________。
4.寫出下面兩段話的理解。
飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
_____________________________。
他曾經(jīng)多么幸福，跟著他奶奶一起走向新年的幸福中去。
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凡卡
1.本文的作者是俄國(guó)作家_________，通過(guò)________這件事，反映了________，________悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的________。
2.本文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過(guò)________，________，________、受人欺負(fù)三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：________。
3.文章表達(dá)上的特點(diǎn)是；
_____________________________。
_____________________________。
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跨越百年的美麗
1.本課是一篇贊美_________的文章，文章以“________”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于________，而在于________和________。
2.文章采用_____________的手法。
3.理解句子；
（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求……也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。
_____________________________。
（2）他從一個(gè)漂亮的小姑娘……她變成了科學(xué)一塊永遠(yuǎn)的里程碑。
_____________________________。
4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？
_____________________________。
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真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后
1.課文主要用事實(shí)論述了人要善于_________，________，________，________追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)________。
2.課文的寫作思路是；
_____________________________。
3.理解句子。
（1）真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。
_____________________________。
（2）后把“？”拉直成“！”找到真理。
_____________________________。
（3）只要你見微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后就能發(fā)現(xiàn)真理。
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