無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學(xué)生日記一年級 小學(xué)生日記篇一
只到上午我才開始寫，寫了一小點。我的同學(xué)都來了我家。這下哪管他作業(yè)不作業(yè)的，玩啊。我和同學(xué)們。玩的興高彩烈。
“快寫作業(yè)‘’媽媽囑咐我。"知道了。”
我根本沒有在意媽媽的話。
‘’我們該回家了‘’同學(xué)們說。這時我才發(fā)覺，作業(yè)只寫了一點點。
從下午3點補到現(xiàn)在都還沒有補完，現(xiàn)在都已經(jīng)天黑了。我用出了我吃奶的勁連續(xù)補了四個小時。晚上還要背課文，我什么時候才能睡上覺啊!
真是得不償失，下個周末我一定周六就寫完作業(yè)?，F(xiàn)在正在寫?！?BR> 小學(xué)生日記一年級 小學(xué)生日記篇二
上午第一節(jié)語文課，老師抽查家庭作業(yè)。 很不幸運。我竟然被抽查到了。以前，我總是想讓劉老師抽查我的作業(yè)，可是今天的心情卻與往常截然相反。
昨天晚上，我急匆匆地做完作業(yè)就跑出去和小朋友玩了。文具、作業(yè)本也顧不得收拾。作業(yè)寫的“一塌糊涂”，在看拼音寫詞語中出現(xiàn)了幾處錯誤：
“放松”寫成“放木”
“孩子”寫成“孩了”
“練習(xí)”寫成“練羽”
所以，在這次的作業(yè)評比中，我落選了。哎!老師還取消了我寫字第二高手的稱號。
我想，這都是不認(rèn)真導(dǎo)致的后果。
從現(xiàn)在開始，我要把不認(rèn)真揣在懷里，作為我以后學(xué)習(xí)、生活的鏡子。
小學(xué)生日記一年級 小學(xué)生日記篇一
只到上午我才開始寫，寫了一小點。我的同學(xué)都來了我家。這下哪管他作業(yè)不作業(yè)的，玩啊。我和同學(xué)們。玩的興高彩烈。
“快寫作業(yè)‘’媽媽囑咐我。"知道了。”
我根本沒有在意媽媽的話。
‘’我們該回家了‘’同學(xué)們說。這時我才發(fā)覺，作業(yè)只寫了一點點。
從下午3點補到現(xiàn)在都還沒有補完，現(xiàn)在都已經(jīng)天黑了。我用出了我吃奶的勁連續(xù)補了四個小時。晚上還要背課文，我什么時候才能睡上覺啊!
真是得不償失，下個周末我一定周六就寫完作業(yè)?，F(xiàn)在正在寫?！?BR> 小學(xué)生日記一年級 小學(xué)生日記篇二
上午第一節(jié)語文課，老師抽查家庭作業(yè)。 很不幸運。我竟然被抽查到了。以前，我總是想讓劉老師抽查我的作業(yè)，可是今天的心情卻與往常截然相反。
昨天晚上，我急匆匆地做完作業(yè)就跑出去和小朋友玩了。文具、作業(yè)本也顧不得收拾。作業(yè)寫的“一塌糊涂”，在看拼音寫詞語中出現(xiàn)了幾處錯誤：
“放松”寫成“放木”
“孩子”寫成“孩了”
“練習(xí)”寫成“練羽”
所以，在這次的作業(yè)評比中，我落選了。哎!老師還取消了我寫字第二高手的稱號。
我想，這都是不認(rèn)真導(dǎo)致的后果。
從現(xiàn)在開始，我要把不認(rèn)真揣在懷里，作為我以后學(xué)習(xí)、生活的鏡子。