在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
寫(xiě)科技館的游記篇一
我們想去科技館看看，于是，就乘上車(chē)出發(fā)了。
我們?nèi)サ氖切吗^。從外觀(guān)上看，科技館像一個(gè)體積較大的正方體，它利用若干個(gè)積木般的塊體相互吻合，整個(gè)建筑呈現(xiàn)出一個(gè)巨大的“魯班鎖”，又像一個(gè)“魔方”，蘊(yùn)含著“解鎖”、“探秘”的寓意。
剛到展館，我就看到了門(mén)口的臨時(shí)展廳。但是，爸爸媽媽說(shuō)，等都逛完再去逛那個(gè)?？萍拣^設(shè)有“科學(xué)樂(lè)園”、“華夏之光”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“科技與生活”、“挑戰(zhàn)與未來(lái)”五大主題展廳、公共空間展示區(qū)及球幕影院、巨幕影院、動(dòng)感影院、4d影院等4個(gè)特效影院。
一進(jìn)門(mén)我就發(fā)現(xiàn)有科學(xué)樂(lè)園，可是那只限于3至10的兒童，我今年11歲了，不能去了，所以，我們來(lái)到了主展廳。主展廳有四個(gè)主題，一個(gè)主題又有幾個(gè)展廳。主題是：探索與發(fā)現(xiàn)、科技與生活和挑戰(zhàn)與未來(lái)。我們先進(jìn)了2樓的“探索與發(fā)現(xiàn)”主題展廳。展覽把反映宏觀(guān)探索的宇宙和微觀(guān)探索的物質(zhì)，反映對(duì)身邊自然現(xiàn)象探索的運(yùn)動(dòng)、聲音、光和電，反映對(duì)自身探索的生命，以及在人類(lèi)探索活動(dòng)中，起到重要作用的數(shù)學(xué)等科學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，展示科技的美妙和神奇。
第三層是科技與生活。生活孕育了科技，科技改變了生活，科技與生活相互交融，難以分割。這個(gè)主展廳以百姓生活的衣食住行作為展覽的貫穿脈絡(luò)，有關(guān)于衣食來(lái)源的農(nóng)業(yè)、關(guān)于自身生活的健康、還有關(guān)于社會(huì)生活的信息交流與交通運(yùn)輸?shù)?，展示科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)日益廣泛和深刻的影響。
4層的主題是“挑戰(zhàn)與未來(lái)”，展廳主要展示人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題與挑戰(zhàn)，展示科技創(chuàng)新對(duì)可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)，展示人類(lèi)對(duì)未來(lái)生活的暢想。所以，我感覺(jué)我們是未來(lái)祖國(guó)的接班人，我們將來(lái)更要迎接無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)，營(yíng)造出最完美的未來(lái)！這也許就是“挑戰(zhàn)與未來(lái)”最終的意義吧！
我們?nèi)祟?lèi)現(xiàn)在的生活是什么造就的？是科技！沒(méi)有科技，就沒(méi)有我們今天的生活！
寫(xiě)科技館的游記篇二
江蘇科技館一直是我一個(gè)想去的美好地方。星期五，老師們就完美了我這個(gè)心愿。
我們興高采烈地進(jìn)入館，參觀(guān)了很多有趣的科技，有演示靜電原理的“怒發(fā)沖冠”，有引人注目的“機(jī)器人表演”，還有光演奏樂(lè)曲的電子琴……讓人看得目不暇接。
其中，讓我印象最深的是那神奇而有趣的“神奇的魔法實(shí)驗(yàn)室”這個(gè)小品。
在霍格華茲魔法學(xué)校里，聰明調(diào)皮的赫敏和羅恩偷偷來(lái)到了魔法實(shí)驗(yàn)室，想探索一下實(shí)驗(yàn)室里發(fā)生的'秘密。兩位演員剛出場(chǎng)，就吸引了我們的眼球。他們倆偷偷摸摸的，我的心一下子就提了起來(lái)，又產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：他們倆要去哪？全體同學(xué)都屏住呼吸，仔細(xì)地看著他倆，只見(jiàn)赫敏推開(kāi)一扇“門(mén)”，朝里面看了看，這時(shí)我更是丈二和尚——摸不著頭腦，“校長(zhǎng)好像不在。誒，這個(gè)魔法實(shí)驗(yàn)室怎么這么亂？到處都是塑料泡沫！”赫敏奇怪地說(shuō)，接著他們倆小心翼翼地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看了看地上的塑料泡沫，瞧了瞧擺在桌上的物品。就在這時(shí)，鄧布里多校長(zhǎng)來(lái)了。我不禁笑了起來(lái)，心想：兩個(gè)可憐的家伙，這回肯定要受到校長(zhǎng)的懲罰了！果然校長(zhǎng)為了懲罰他們，要求把實(shí)驗(yàn)室里散亂的塑料泡沫打掃干凈，堆在一起。不一會(huì)兒他倆就干好了，鄧布里多校長(zhǎng)說(shuō)：“這些泡沫會(huì)污染環(huán)境，能不能讓它們消失呢？”我一下子傻眼了，這么多塑料泡沫怎么能消失呢？知識(shí)淵博的校長(zhǎng)拿出了一個(gè)神奇的藥水，緩緩地倒進(jìn)泡沫中，瞬間這些泡沫竟然消失得無(wú)影無(wú)蹤。同學(xué)們有的驚訝得都張大了嘴巴，有的尖叫起來(lái)。
隨后，鄧布里多校長(zhǎng)又叫上來(lái)一位同學(xué)，將這瓶神奇的“藥水”滴在了他的右手上，我的心一下子揪了起來(lái)，可是手的命運(yùn)比泡沫要好多了，沒(méi)有任何變化?？墒沁@個(gè)神奇的藥水到底是什么呢？鄧布里多校長(zhǎng)笑著解釋說(shuō)：“這其實(shí)就是‘丙酮’，它可以破壞塑料泡沫的分子間結(jié)構(gòu)，‘?dāng)D出’其中的空氣，讓塑料泡沫縮小而融化。有了這個(gè)神奇的藥水，人們就可以處理堆積如山的塑料泡沫了，也不會(huì)污染環(huán)境。”聽(tīng)了這一解說(shuō)，我茅塞頓開(kāi)。
打掃完實(shí)驗(yàn)室后，羅恩身上有些臟了，鄧布里多校長(zhǎng)建議他和臺(tái)下另一位同學(xué)一起洗“泡泡浴”，可現(xiàn)場(chǎng)哪來(lái)的泡泡呢？只見(jiàn)赫敏悄悄向兌了水的洗發(fā)水中加入一種特別的東西，眨眼間，就出現(xiàn)了好多泡泡。誒，洗發(fā)水怎么會(huì)如此神奇？鄧布里多校長(zhǎng)解釋說(shuō)：“能產(chǎn)生如此多泡泡，秘密就在添加了干冰。干冰是由二氧化碳加壓制成的，溫度可達(dá)零下79攝氏度。”既然這么冷，可為什么干冰卻總是冒“熱氣”呢？鄧布里多校長(zhǎng)說(shuō)：“倒進(jìn)清水里的洗發(fā)水改變了清水的表面張力，放入干冰后，遇熱升華出了大量二氧化碳?xì)怏w。而產(chǎn)生的泡泡，里面的氣體就是二氧化碳。”原來(lái)許多魔法都是來(lái)源于科學(xué)呀！
…………
這一次的江蘇科技館的旅行就這樣結(jié)束了！
寫(xiě)科技館的游記篇三
國(guó)慶假期的一天早上，天蒙蒙亮我和爸爸媽媽就趕早班去濟(jì)南的長(zhǎng)途客車(chē)。這一天車(chē)上的人真多啊，車(chē)廂里有許多和我一樣去濟(jì)南游覽的小朋友，所以路上有說(shuō)有笑不知不覺(jué)就到了。濟(jì)南是世界聞名的“泉城”，有七十二名泉之稱(chēng)?？墒俏疫@次來(lái)濟(jì)南不去游覽名泉。而直奔位于泉城廣場(chǎng)西南側(cè)的山東科技館。
到科技館大門(mén)口一個(gè)高大的世博海寶在微笑著向我招手。好像在說(shuō)：歡迎來(lái)自淄博的劉暢同學(xué)。
我們首先游覽了大轉(zhuǎn)桶：它是一種人們知道地球引力的裝置。當(dāng)人們進(jìn)入裝置體會(huì)到有的時(shí)候咱們就會(huì)有一種頭暈的感覺(jué)，有的時(shí)候又好像是在懸空的感覺(jué)。游覽這個(gè)大轉(zhuǎn)桶，讓我懂得了地球它每時(shí)每刻都在向著順時(shí)針的方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。好玩指數(shù)：四顆星。
我們來(lái)到陶藝制作館，這里允許我們每個(gè)小朋友親自制作雕陶。我們先從柜攤上拿一塊陶泥，我想來(lái)想去做什么呢？做把茶壺吧。茶壺雖然看上去很普通，但是真自己作起來(lái)很難、很難。好玩指數(shù)：五顆星。
我們還看了4d電影：戴上4d眼鏡后，咱們會(huì)發(fā)現(xiàn)電影里的`東西，都像真的一樣，有的時(shí)候刮起大風(fēng)時(shí)，影院里也會(huì)吹出了大風(fēng)，好玩指數(shù)：五顆星。
最感動(dòng)我的是模擬航天飛機(jī)發(fā)射：演示了航天飛機(jī)從出艙、檢查、起飛、返回地球的演示。這一天晚上剛好我們國(guó)家又發(fā)射了嫦娥二號(hào)奔月衛(wèi)星。好看和壯觀(guān)指數(shù)：五顆星。
這是我第二次游覽山東科技館了，一次比一次收獲多。 激起我熱愛(ài)大自然熱愛(ài)科學(xué)的濃厚興趣，我長(zhǎng)大也要當(dāng)個(gè)科學(xué)家。
寫(xiě)科技館的游記篇一
我們想去科技館看看，于是，就乘上車(chē)出發(fā)了。
我們?nèi)サ氖切吗^。從外觀(guān)上看，科技館像一個(gè)體積較大的正方體，它利用若干個(gè)積木般的塊體相互吻合，整個(gè)建筑呈現(xiàn)出一個(gè)巨大的“魯班鎖”，又像一個(gè)“魔方”，蘊(yùn)含著“解鎖”、“探秘”的寓意。
剛到展館，我就看到了門(mén)口的臨時(shí)展廳。但是，爸爸媽媽說(shuō)，等都逛完再去逛那個(gè)?？萍拣^設(shè)有“科學(xué)樂(lè)園”、“華夏之光”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“科技與生活”、“挑戰(zhàn)與未來(lái)”五大主題展廳、公共空間展示區(qū)及球幕影院、巨幕影院、動(dòng)感影院、4d影院等4個(gè)特效影院。
一進(jìn)門(mén)我就發(fā)現(xiàn)有科學(xué)樂(lè)園，可是那只限于3至10的兒童，我今年11歲了，不能去了，所以，我們來(lái)到了主展廳。主展廳有四個(gè)主題，一個(gè)主題又有幾個(gè)展廳。主題是：探索與發(fā)現(xiàn)、科技與生活和挑戰(zhàn)與未來(lái)。我們先進(jìn)了2樓的“探索與發(fā)現(xiàn)”主題展廳。展覽把反映宏觀(guān)探索的宇宙和微觀(guān)探索的物質(zhì)，反映對(duì)身邊自然現(xiàn)象探索的運(yùn)動(dòng)、聲音、光和電，反映對(duì)自身探索的生命，以及在人類(lèi)探索活動(dòng)中，起到重要作用的數(shù)學(xué)等科學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，展示科技的美妙和神奇。
第三層是科技與生活。生活孕育了科技，科技改變了生活，科技與生活相互交融，難以分割。這個(gè)主展廳以百姓生活的衣食住行作為展覽的貫穿脈絡(luò)，有關(guān)于衣食來(lái)源的農(nóng)業(yè)、關(guān)于自身生活的健康、還有關(guān)于社會(huì)生活的信息交流與交通運(yùn)輸?shù)?，展示科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)日益廣泛和深刻的影響。
4層的主題是“挑戰(zhàn)與未來(lái)”，展廳主要展示人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題與挑戰(zhàn)，展示科技創(chuàng)新對(duì)可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)，展示人類(lèi)對(duì)未來(lái)生活的暢想。所以，我感覺(jué)我們是未來(lái)祖國(guó)的接班人，我們將來(lái)更要迎接無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)，營(yíng)造出最完美的未來(lái)！這也許就是“挑戰(zhàn)與未來(lái)”最終的意義吧！
我們?nèi)祟?lèi)現(xiàn)在的生活是什么造就的？是科技！沒(méi)有科技，就沒(méi)有我們今天的生活！
寫(xiě)科技館的游記篇二
江蘇科技館一直是我一個(gè)想去的美好地方。星期五，老師們就完美了我這個(gè)心愿。
我們興高采烈地進(jìn)入館，參觀(guān)了很多有趣的科技，有演示靜電原理的“怒發(fā)沖冠”，有引人注目的“機(jī)器人表演”，還有光演奏樂(lè)曲的電子琴……讓人看得目不暇接。
其中，讓我印象最深的是那神奇而有趣的“神奇的魔法實(shí)驗(yàn)室”這個(gè)小品。
在霍格華茲魔法學(xué)校里，聰明調(diào)皮的赫敏和羅恩偷偷來(lái)到了魔法實(shí)驗(yàn)室，想探索一下實(shí)驗(yàn)室里發(fā)生的'秘密。兩位演員剛出場(chǎng)，就吸引了我們的眼球。他們倆偷偷摸摸的，我的心一下子就提了起來(lái)，又產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：他們倆要去哪？全體同學(xué)都屏住呼吸，仔細(xì)地看著他倆，只見(jiàn)赫敏推開(kāi)一扇“門(mén)”，朝里面看了看，這時(shí)我更是丈二和尚——摸不著頭腦，“校長(zhǎng)好像不在。誒，這個(gè)魔法實(shí)驗(yàn)室怎么這么亂？到處都是塑料泡沫！”赫敏奇怪地說(shuō)，接著他們倆小心翼翼地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看了看地上的塑料泡沫，瞧了瞧擺在桌上的物品。就在這時(shí)，鄧布里多校長(zhǎng)來(lái)了。我不禁笑了起來(lái)，心想：兩個(gè)可憐的家伙，這回肯定要受到校長(zhǎng)的懲罰了！果然校長(zhǎng)為了懲罰他們，要求把實(shí)驗(yàn)室里散亂的塑料泡沫打掃干凈，堆在一起。不一會(huì)兒他倆就干好了，鄧布里多校長(zhǎng)說(shuō)：“這些泡沫會(huì)污染環(huán)境，能不能讓它們消失呢？”我一下子傻眼了，這么多塑料泡沫怎么能消失呢？知識(shí)淵博的校長(zhǎng)拿出了一個(gè)神奇的藥水，緩緩地倒進(jìn)泡沫中，瞬間這些泡沫竟然消失得無(wú)影無(wú)蹤。同學(xué)們有的驚訝得都張大了嘴巴，有的尖叫起來(lái)。
隨后，鄧布里多校長(zhǎng)又叫上來(lái)一位同學(xué)，將這瓶神奇的“藥水”滴在了他的右手上，我的心一下子揪了起來(lái)，可是手的命運(yùn)比泡沫要好多了，沒(méi)有任何變化?？墒沁@個(gè)神奇的藥水到底是什么呢？鄧布里多校長(zhǎng)笑著解釋說(shuō)：“這其實(shí)就是‘丙酮’，它可以破壞塑料泡沫的分子間結(jié)構(gòu)，‘?dāng)D出’其中的空氣，讓塑料泡沫縮小而融化。有了這個(gè)神奇的藥水，人們就可以處理堆積如山的塑料泡沫了，也不會(huì)污染環(huán)境。”聽(tīng)了這一解說(shuō)，我茅塞頓開(kāi)。
打掃完實(shí)驗(yàn)室后，羅恩身上有些臟了，鄧布里多校長(zhǎng)建議他和臺(tái)下另一位同學(xué)一起洗“泡泡浴”，可現(xiàn)場(chǎng)哪來(lái)的泡泡呢？只見(jiàn)赫敏悄悄向兌了水的洗發(fā)水中加入一種特別的東西，眨眼間，就出現(xiàn)了好多泡泡。誒，洗發(fā)水怎么會(huì)如此神奇？鄧布里多校長(zhǎng)解釋說(shuō)：“能產(chǎn)生如此多泡泡，秘密就在添加了干冰。干冰是由二氧化碳加壓制成的，溫度可達(dá)零下79攝氏度。”既然這么冷，可為什么干冰卻總是冒“熱氣”呢？鄧布里多校長(zhǎng)說(shuō)：“倒進(jìn)清水里的洗發(fā)水改變了清水的表面張力，放入干冰后，遇熱升華出了大量二氧化碳?xì)怏w。而產(chǎn)生的泡泡，里面的氣體就是二氧化碳。”原來(lái)許多魔法都是來(lái)源于科學(xué)呀！
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國(guó)慶假期的一天早上，天蒙蒙亮我和爸爸媽媽就趕早班去濟(jì)南的長(zhǎng)途客車(chē)。這一天車(chē)上的人真多啊，車(chē)廂里有許多和我一樣去濟(jì)南游覽的小朋友，所以路上有說(shuō)有笑不知不覺(jué)就到了。濟(jì)南是世界聞名的“泉城”，有七十二名泉之稱(chēng)?？墒俏疫@次來(lái)濟(jì)南不去游覽名泉。而直奔位于泉城廣場(chǎng)西南側(cè)的山東科技館。
到科技館大門(mén)口一個(gè)高大的世博海寶在微笑著向我招手。好像在說(shuō)：歡迎來(lái)自淄博的劉暢同學(xué)。
我們首先游覽了大轉(zhuǎn)桶：它是一種人們知道地球引力的裝置。當(dāng)人們進(jìn)入裝置體會(huì)到有的時(shí)候咱們就會(huì)有一種頭暈的感覺(jué)，有的時(shí)候又好像是在懸空的感覺(jué)。游覽這個(gè)大轉(zhuǎn)桶，讓我懂得了地球它每時(shí)每刻都在向著順時(shí)針的方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。好玩指數(shù)：四顆星。
我們來(lái)到陶藝制作館，這里允許我們每個(gè)小朋友親自制作雕陶。我們先從柜攤上拿一塊陶泥，我想來(lái)想去做什么呢？做把茶壺吧。茶壺雖然看上去很普通，但是真自己作起來(lái)很難、很難。好玩指數(shù)：五顆星。
我們還看了4d電影：戴上4d眼鏡后，咱們會(huì)發(fā)現(xiàn)電影里的`東西，都像真的一樣，有的時(shí)候刮起大風(fēng)時(shí)，影院里也會(huì)吹出了大風(fēng)，好玩指數(shù)：五顆星。
最感動(dòng)我的是模擬航天飛機(jī)發(fā)射：演示了航天飛機(jī)從出艙、檢查、起飛、返回地球的演示。這一天晚上剛好我們國(guó)家又發(fā)射了嫦娥二號(hào)奔月衛(wèi)星。好看和壯觀(guān)指數(shù)：五顆星。
這是我第二次游覽山東科技館了，一次比一次收獲多。 激起我熱愛(ài)大自然熱愛(ài)科學(xué)的濃厚興趣，我長(zhǎng)大也要當(dāng)個(gè)科學(xué)家。