一樣事物總是有人反對，有人贊。在風口浪尖的早教班更是如此，上不上早教班是每個家庭自己的選擇，該如何做出適合的判斷呢？先看看認為上早教班沒用的觀點都是怎么說的吧！
1.早教市場混亂、效果無法考量
早教市場發(fā)展混亂，有錢就能開、收費沒標準、教師資質(zhì)沒有部門審核，基本處于無序與自發(fā)狀態(tài)。內(nèi)容包括：各機構(gòu)課程收費不規(guī)范、從業(yè)人員專職化程度低、課程設(shè)置隨意無科學性、監(jiān)管主體不明怪事連篇、教育場所不規(guī)范隱患多……
2.早教的時間、質(zhì)量很重要
過早的訓練違反身心發(fā)展規(guī)律，會造成不良后果。很多早教過后的小朋友表現(xiàn)出了“不合群”、“口語交流能力滯后”等現(xiàn)象，有些是由于對大腦某些部分過度刺激導(dǎo)致，一些不正規(guī)的早教已成為了孩子的“心理虐待”。
3.家長關(guān)懷更為重要
早教的含義包括感知、動作、語言、認知的訓練，也包括生活習慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。千萬不要迷信專家和特殊的早教方案，家長自己才是孩子早期教育好的老師，家庭和大自然才是早教好的課堂。現(xiàn)在無論哪一家早教機構(gòu)或早教專家都不能代替家庭和家長。
在早教市場尚未規(guī)范化前，師資力量參差不齊，質(zhì)量不好考量……似乎上面說的全是早教班的弊端，那么，為何還有那么多人對早教班樂此不疲呢？其實，早教班也有其獨特的優(yōu)勢，總結(jié)起來有以下幾點：
1.優(yōu)秀的早教班擁有正確的教育理念和良好的文化氛圍
優(yōu)秀的早教班的老師在教家長和孩子做游戲的時候，并不是盲目的。游戲的目的是什么？為什么要做這個游戲？這些課程設(shè)置都要基于寶寶每個階段的生長發(fā)育特點，抓住他們的敏感期進行培養(yǎng)。到早教機構(gòu)學習，絕不是簡單帶孩子來玩，而是教給家長正確的早教理念，然后在日常生活中再教給自己的孩子。
2.早教班在寶寶黃金時間奠定良好基礎(chǔ)
3歲前的孩子處于成長的巔峰期，一生中80％~90％的精細動作都在這3年中奠定基礎(chǔ)，早教班專業(yè)的教育引導(dǎo)無疑對孩子的早期發(fā)展起著舉足輕重的作用。
3.早教班可以培養(yǎng)交際能力，也便于家長發(fā)現(xiàn)孩子不足
早期教育對孩子有積極意義，從一定程度上確實能彌補家庭教育自身的不足。在早教班所營造的特殊環(huán)境中，孩子能夠?qū)W習到一定的交際能力，學會寬容對待別人，培養(yǎng)其樂觀的態(tài)度，讓自己變得大方不拘謹。并通過一些專業(yè)的早教教具，對孩子早期的思維能力、協(xié)調(diào)能力、團隊協(xié)作能力、個人特長愛好進行培養(yǎng)。同時，還能讓家長在孩子參與的過程中了解自己孩子與其他同齡孩子的差別。
1.早教市場混亂、效果無法考量
早教市場發(fā)展混亂，有錢就能開、收費沒標準、教師資質(zhì)沒有部門審核，基本處于無序與自發(fā)狀態(tài)。內(nèi)容包括：各機構(gòu)課程收費不規(guī)范、從業(yè)人員專職化程度低、課程設(shè)置隨意無科學性、監(jiān)管主體不明怪事連篇、教育場所不規(guī)范隱患多……
2.早教的時間、質(zhì)量很重要
過早的訓練違反身心發(fā)展規(guī)律，會造成不良后果。很多早教過后的小朋友表現(xiàn)出了“不合群”、“口語交流能力滯后”等現(xiàn)象，有些是由于對大腦某些部分過度刺激導(dǎo)致，一些不正規(guī)的早教已成為了孩子的“心理虐待”。
3.家長關(guān)懷更為重要
早教的含義包括感知、動作、語言、認知的訓練，也包括生活習慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。千萬不要迷信專家和特殊的早教方案，家長自己才是孩子早期教育好的老師，家庭和大自然才是早教好的課堂。現(xiàn)在無論哪一家早教機構(gòu)或早教專家都不能代替家庭和家長。
在早教市場尚未規(guī)范化前，師資力量參差不齊，質(zhì)量不好考量……似乎上面說的全是早教班的弊端，那么，為何還有那么多人對早教班樂此不疲呢？其實，早教班也有其獨特的優(yōu)勢，總結(jié)起來有以下幾點：
1.優(yōu)秀的早教班擁有正確的教育理念和良好的文化氛圍
優(yōu)秀的早教班的老師在教家長和孩子做游戲的時候，并不是盲目的。游戲的目的是什么？為什么要做這個游戲？這些課程設(shè)置都要基于寶寶每個階段的生長發(fā)育特點，抓住他們的敏感期進行培養(yǎng)。到早教機構(gòu)學習，絕不是簡單帶孩子來玩，而是教給家長正確的早教理念，然后在日常生活中再教給自己的孩子。
2.早教班在寶寶黃金時間奠定良好基礎(chǔ)
3歲前的孩子處于成長的巔峰期，一生中80％~90％的精細動作都在這3年中奠定基礎(chǔ)，早教班專業(yè)的教育引導(dǎo)無疑對孩子的早期發(fā)展起著舉足輕重的作用。
3.早教班可以培養(yǎng)交際能力，也便于家長發(fā)現(xiàn)孩子不足
早期教育對孩子有積極意義，從一定程度上確實能彌補家庭教育自身的不足。在早教班所營造的特殊環(huán)境中，孩子能夠?qū)W習到一定的交際能力，學會寬容對待別人，培養(yǎng)其樂觀的態(tài)度，讓自己變得大方不拘謹。并通過一些專業(yè)的早教教具，對孩子早期的思維能力、協(xié)調(diào)能力、團隊協(xié)作能力、個人特長愛好進行培養(yǎng)。同時，還能讓家長在孩子參與的過程中了解自己孩子與其他同齡孩子的差別。